小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　

【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、會(huì)認(rèn)“宜、層、盡”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)、色”等１０個(gè)字。

　　２、能正確、流利地朗讀課文。

　　３、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字和正確地朗讀詞語(yǔ)。

　　

【課前教具準(zhǔn)備】

　　１、自制字詞卡片和課文插圖。

　?。病W(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

　?。?、自制的金色小星星。

　　

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　

【教學(xué)流程】

　　

一、談話激趣

　　同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　　出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　　

二、自讀

　　１、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　?。病⒄覍W(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

　?。?、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　　

三、指讀

　?。薄⒔處煼蹲x，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。

　?。病⒎纸M練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。

　?。场⒍喾N形式匯報(bào)讀。

　　４、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

　　

四、朗讀

　?。薄W(xué)生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。

　　２、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。

　　３、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情。獎(jiǎng)給金色小星星。

　　

五、寫(xiě)字

　　１、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、觀察生字在田字格中的位置。

　?。场⒔處煼秾?xiě)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

　　４、學(xué)生臨寫(xiě)，同桌互相點(diǎn)評(píng)。

　　

六、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，拿出來(lái)展示一下吧！

　　

【教學(xué)反思】

　　本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。

　　在識(shí)字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識(shí)字的做法，并進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。

　　在閱讀中，我留大量的時(shí)間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)讀出感受和體會(huì)。并以獎(jiǎng)給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。

　　在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長(zhǎng)的合作下，共同查閱資料，或走進(jìn)大自然去體會(huì)，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，綠線內(nèi)的個(gè)3生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　2.按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　3.朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。

　　

教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，擬安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大幅情境圖；每個(gè)學(xué)習(xí)小組一幅情境圖和詞語(yǔ)卡片；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。

　　

教學(xué)過(guò)程：

　　

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好嗎?/p>

　　2.播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（教師同時(shí)在黑板上貼出大幅情境圖）

　　

二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　　1.語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

　　2.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的'特征等）

　　3.揭示課題，鞏固字音。

　　剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識(shí)字1》的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字1）打開(kāi)書(shū)，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀，好嗎？（小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀）

　　4.生生互動(dòng)，游戲內(nèi)化。

　　小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）

　　

三、讀中悟情，讀中積累

　　1.語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

　　2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　

四、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1.小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

　　2.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。班隊(duì)課上我們一起來(lái)交流，看哪組小朋友找的最多。

　　

五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的生字并口頭組詞。

　　2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

　　3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。

　　4.說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

　　5.說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

　　6.教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。

　　7.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。教師巡視指導(dǎo)。

　　小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“宜、層”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)”等10個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。

　　3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　

教學(xué)重難點(diǎn)

：

　　1、識(shí)字寫(xiě)字。

　　

2

、朗讀課文。

　　

教學(xué)過(guò)程：

　　

一、

提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、談話導(dǎo)入。

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　　2、引出課題。

　　今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文《識(shí)字1》，講的是跟秋天有關(guān)的美景，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題）

　　3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　①把課文讀通讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞畫(huà)一畫(huà)，并借助“樹(shù)葉”里的拼音，或同學(xué)之間互相幫助，把字音讀正確，并用自制生字卡片互相檢查。

　?、谧プ∧阆矚g的詞語(yǔ)，體會(huì)秋天的美。

　?、塾懈星榈乩首x課文。

　?、苣芙Y(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。

　　

二、展示學(xué)習(xí)成果

　　要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

　　2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。

　?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）

　　1、這節(jié)課，我會(huì)讀了宜人、疊翠等詞語(yǔ)。

　　2、我會(huì)用天高云淡這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　3、我知道大雁南飛翔這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　4、我會(huì)流利的朗讀課文。

　　5、我會(huì)讀課后的“我會(huì)讀”。

　　6、我們會(huì)用加一加，換一換，減一減等識(shí)字方法識(shí)記生字。

　?。ń處熂皶r(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

　?。ǘW(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）

　　1、師范讀，讀出秋天的美，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2、學(xué)生模仿練讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5、學(xué)生展示朗讀能力，并進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。

　　（三）學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示

　　1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

　　2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。

　?。?）、我會(huì)讀這些生字。

　　（2）、我能根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

　　（3）、我知道這些難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　?。?）、我會(huì)寫(xiě)。（師適時(shí)指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。）

　　3、學(xué)生練習(xí)。

　　（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）

　　1、小組朗讀課文的一段話。

　　2、小組展示自己仿寫(xiě)的一段話。

　　3、小組通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)個(gè)性。

　?。ㄐ〗M展示的形式多種多樣）

　　

四、知識(shí)拓展延伸

　　1、收集有關(guān)秋天的成語(yǔ)。

　?。?）、“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

　?。?）、關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

　　一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋收立秋、中秋佳節(jié)

　　2、畫(huà)一畫(huà)秋天。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、填一填。

　?。ǎ┣铮ǎ┕?jié)景色（）（）山河（）（）

　　（）谷（）登秋高（）（）春華（）（）

　　二、寫(xiě)出與秋天有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。

　　三、畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)。

【小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】