小學(xué)語文《修辭手法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《修辭手法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。

　　2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。

　　3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。

　　教學(xué)過程：

一、說說常見的修辭手法。

　　說說什么是比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張和擬人。

　?。ㄖ该卮穑瑤煱鍟?，引出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容——修辭手法）

二、總結(jié)：

　?。?）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

　?。?）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。

　?。?）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

　　（4）設(shè)問：為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。（自問自答）

　　（5）反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。

　?。?）擬人：把物當(dāng)人來寫。

三、比喻句的辨析

　　練習(xí)一：請指出下列句子使用的修辭手法：

　　1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（ ）

　　2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（ ）

　　3、為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字。（ ）

　　4、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？（ ）

　　5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個舉重運(yùn)動員都扶不動他，只能用起重機(jī)吊起來。（ ）

　　6、風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（ ）

　　7、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摩著你。（ ）

　　讓學(xué)生說說修辭手法復(fù)習(xí)時要達(dá)到什么要求，師總結(jié)出示教學(xué)目標(biāo)

　　練習(xí)二：下列句子中使用了比喻的是（ ）句。

　　A、像您這樣的高個兒干不了這重活兒……

　　B、小麗好像看出了我的心思……

　　C、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海……

　　D、獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人……”

　　E、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

　　說說為什么只有F句是比喻句?

　　小結(jié)：怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；二是這兩個事物要有相似點(diǎn)。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

四、識別比喻句和擬人句

　　練習(xí)三：判斷下列句子使用了什么修辭手法？

　　A、每條嶺都那么溫柔。（ ）

　　B、每條嶺都像慈母那樣的溫柔。（ ）

　　C、興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀！ （ ）

　　D、興安嶺多么會打扮自己呀?。?）

　　學(xué)生說說判斷的理由。

　　師總結(jié)：要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：

　　1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。

　　2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。一定要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，是否給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等。

　　練習(xí)四：

　　1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。

　?、偌t得透亮的柿子，像（ ）。

　?、诖题瑴喩黹L滿了像（ ）的硬刺。

　　2、把下列句子改成擬人句。

　　①天上的星星在閃爍。

　?、谛▲B在林間鳴叫。

　　③頑皮的雨滴像調(diào)皮的`男孩在雨傘上盡情的跳舞。

　　④海棠果像個有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑。

　　比喻略去了比喻詞和喻體，就成了擬人。

　　練習(xí)五：寫出下列句子使用的修辭手法。

　　A海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（ ）

　　B走進(jìn)這么大這么美的草塘，猶如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。這怎么不使人感到親切，舒服呢？（ ）

　　練習(xí)六：按要求寫句子。

　?。?）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）

　?。?）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

　?。?）煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

　　仿寫： 。

　?。?）我們英勇的人民子弟兵是最可愛的人。（改為設(shè)問句）

　　練習(xí)七：以“一個陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。

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