小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》篇1

　　

教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　2、認(rèn)識(shí)本課鐘、零等生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅(jiān)持。

　　

教學(xué)過程：

　　

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：我們來做個(gè)游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。你們覺得一分鐘長嗎？

　　生：同桌互相交流。

　　師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時(shí)間很長，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住了。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。

　　

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自由讀文，標(biāo)出自然段。

　　2、找出生字，并同桌互讀。

　　3、讀詞：丁零零嘆氣鬧鐘遲到哈欠決定后悔。

　　4、范讀，文中一分鐘指的是什么？

　　

三、朗讀感悟，交流體會(huì)

　　1、元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？

　　生：讀課文，小組討論。

　　2、讀一讀自己畫的句子。

　　3、小組討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？

　　生：讀文，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情；小組匯報(bào)。

　　4、指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息自責(zé)的語氣。

　　5、你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。

　　是的，很重要，就因?yàn)樵嗨艘环昼?，所以他被紅燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。

　　6、元元為什么紅著臉，低著頭走進(jìn)教室？他在想些什么？

　　7、指生表演。

　　8、你想對(duì)元元說點(diǎn)什么？

　　9、你想對(duì)全班同學(xué)說點(diǎn)什么？

　　10、有感情朗讀全文，邊讀邊體會(huì)元元的心情。

　　

四、拓展延伸，

　　1、交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩句顏語。

　　時(shí)間就是金錢—————————富蘭克林（美）

　　一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨————————蕭繹（中）

　　2、你知道一分鐘能做哪些事情？

　　A、人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里

　　B、印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙。

　　

五、總結(jié)

　　多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

　　

課后反思：

　　從學(xué)生的節(jié)身感受入手，讓學(xué)生懂得分秒必爭的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。在閱讀中精心設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點(diǎn)問題并討論：元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么？先讓學(xué)生讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元?心理；然后派全班交流；最后通過朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

　　小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》篇2

　　

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文大意，初步懂得時(shí)間的寶貴。

　　

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對(duì)，今天呀，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。黃老師說“1=20”（板書：1=20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對(duì)，你們說對(duì)不對(duì)呢？

　　2、你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。

　　3、板題，讀題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。

　　2、了解課文大意

　?。?）把生字畫好的請(qǐng)舉手！讀完課文后，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手！

　?。?）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘

　　（3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺）可是，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）。可見呀，一分鐘，有的時(shí)候，可重要了，可寶貴了。

　　3、認(rèn)讀生字

　　同學(xué)們，在這個(gè)等式中，藏著一個(gè)生字，誰能把它說出來？（學(xué)習(xí)“鐘”）

　?。?）出示生字卡片，拼讀（個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀）

　?。?）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰還能給“鐘”字組詞？

　?。?）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認(rèn)讀。

　　（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。

　?。?）抽讀，檢查。

　　三、再讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　1、同學(xué)們，你們對(duì)本課的生字掌握得非常好，假如老師把這些生字請(qǐng)回到課文里，那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎？（能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　2、開火車讀文，檢查，正音。

　　四、識(shí)記生字，交流方法

　　1、孩子們，老師把生字請(qǐng)回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個(gè)呢？你是用什么方法記下的呢？

　　2、一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個(gè)字，是用什么方法記下的。

　　4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。

　　5、記生字，你們真有辦法！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”。（板書）請(qǐng)同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。（學(xué)生上黑板連線組字。）

　　五、寫字指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。

　　2、教師范寫，強(qiáng)調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。

　　3、教師巡視，檢查，指導(dǎo)，展示，評(píng)價(jià)。

　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字，會(huì)寫了其中的4個(gè)生字，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》篇3

　　

教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠，元”等8個(gè)四會(huì)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守時(shí)間的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會(huì)元元的心理，感悟時(shí)間的寶貴。

　　

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞語：

　　摘蘋果，出示蘋果，指名摘，開火車讀，齊讀。

　　鬧鐘翻身嘆氣哈欠決定遲到后悔書包影子

　　二、聽音樂，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，蘋果摘得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂《時(shí)間歌謠》。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。

　　三、整體感知課文內(nèi)容

　　1、范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方？課件出示：

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒，看看你會(huì)填空嗎？課件出示：

　　因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?/p>

　　因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）?/p>

　　因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?/p>

　　因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（）?/p>

　　可見一分鐘的時(shí)間，是不是很寶貴？

　　四、體會(huì)心情，朗讀感悟。

　　1、學(xué)習(xí)第一件事

　　我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來到了哪兒？指名朗讀。

　　指導(dǎo)體會(huì)：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”指名讀，體會(huì)元元后悔莫及的心情。齊讀分組競(jìng)賽讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二件事

　　過了好一會(huì)，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。

　　采訪：元元，你現(xiàn)在的心情怎么樣？你后悔嗎？為什么？你能嘗試著讀一下嗎？你呢？〔多問幾人〕。

　　是??！等紅燈時(shí)，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔??！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。男女生對(duì)讀，齊讀。

　　因?yàn)闆]趕上公共汽車，元元只能走著去上學(xué)，那結(jié)果只有一個(gè)，怎樣？從哪里看出來的？

　　3、學(xué)習(xí)第五六自然段

　　采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評(píng)你，但是你的心情依然會(huì)怎樣？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。

　　4、齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？

　　我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。

　　5、朗讀第一自然段

　　你感受到了元元什么態(tài)度？讀一讀，讓我聽出無所謂、不在乎的語氣。

　　五、引導(dǎo)感悟，拓展積累

　　1、角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說：“……”

　　你是元元的老師，你會(huì)對(duì)他說：“……”

　　2、老師這兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂，文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電?？梢?，短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬不可以小看它。

　　3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進(jìn)步？

　　4、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對(duì)你說：“……”

　　5、說一說今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來珍惜時(shí)間？

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