人教版一年級語文下冊《語文園地一》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的人教版一年級語文下冊《語文園地一》的教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　人教版一年級語文下冊《語文園地一》的教學(xué)設(shè)計篇1

　　

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、口語交際：

　　讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達(dá)能力。

　?。?、習(xí)作：

　　能寫出景物特點，按一定順序?qū)懬宄胸S富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　３、我的發(fā)現(xiàn)：

　　讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會漢語言的豐富并積累語言。

　?。?、日積月累：

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用量詞，積累詞語。

　?。?、寬帶網(wǎng)：

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴展觀察范圍，學(xué)習(xí)作家敏銳細(xì)致地觀察和描寫方法，積累語句。

　　

【教學(xué)課時】

　　第一課時：教學(xué)口語交際。

　　第二、三課時：習(xí)作教學(xué)。

　　第四課時：我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)教學(xué)。

　　

【教學(xué)過程】

　　

一、教學(xué)口語交際

　?。薄熞耄?/p>

　　本單元，我們一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜愛、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的風(fēng)景，你能介紹給大家聽聽嗎？

　?。病⑿〗M介紹：

　　每個人輪流說，互相啟發(fā)感染，聽聽同學(xué)可補充或提問，發(fā)言同學(xué)回答。

　　３、小組評議，互相評價：

　　說說誰觀察得細(xì)致，講得清楚；誰講得動人，給人留下深刻印象，誰說得有特點。

　　評出大家認(rèn)為好的推薦到班上發(fā)言。

　　４、全班交流、評比：

　　評出進(jìn)步大的同學(xué)。

　?。怠熆偨Y(jié)：

　　師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，從說、聽、紀(jì)律以及表達(dá)等方面進(jìn)行總結(jié)。

　　

二、教學(xué)習(xí)作

　　１、師引入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學(xué)觀察仔細(xì)，能說出景物特點，有的能按一定順序，說得很清楚，還有的說出了自己的真情實感。這節(jié)課，我們說要把你喜歡的景物寫下來。

　?。?、明確習(xí)作要求：

　?、胖该f說寫景物文應(yīng)注意什么。

　　⑵師補充，歸納：

　　①能寫出景物的特點。

　　②按一定順序?qū)懬宄?/p>

　?、郾磉_(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　?、苡胸S富的想象。

　?。?、寫作方法指導(dǎo)：

　　師以《珍珠泉》為例，講寫作時應(yīng)注意的地方：

　?、艑懗隽苏渲槿奶攸c：

　　泉水中冒水泡，有大有小，在陽光照射下，像彩色的珍珠。

　?、茥l理清楚：

　　先寫清了珍珠泉的位置；再寫泉周圍的景色，泉水的特點；接著寫水泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對珍珠泉的喜愛贊美。

　?、俏恼赂星檎鎿础?/p>

　?、认胂筘S富：

　　如，泉周圍開著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。

　　４、生寫作，師巡視指導(dǎo)。

　?。?、交流：選出寫得好的習(xí)作，說出好在哪里？全班交流。

　　６、師選出有特點的習(xí)作講評。

　?。贰⑸鶕?jù)自己習(xí)作進(jìn)行修改，可同桌互相提建議修改。

　　８、辦我愛家鄉(xiāng)為主題的習(xí)作展。

　　

三、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)

　　１、生自讀詞語。

　?。病⒅该x，正音。

　?。?、結(jié)合，弄明白詞語意思。

　?。?、思考：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個詞中兩個字意思相反，合成一個詞時表達(dá)出另外一個意思。

　?。?、指生舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)：

　　如：呼吸。

　?。?、擴展：

　　說說其它這類詞語，積累詞語。

　　

四、日積月累，我會填教學(xué)

　　１、生讀題，試著填空。

　　２、交流，用這些短語填句子，討論填得不同之處。

　　３、試著用其它量詞填是否正確。如：一道（束）金光。

　?。?、填后讀一讀。

　　讀讀背背：

　　１、師請生根據(jù)拼音讀詞。

　?。?、指名讀，正音，再自讀。

　　３、結(jié)合生活實際，體會詞意。

　?。础⒚鞔_：

　　這些詞，分別為描寫花草，日月、山巒的成語。

　?。?、擴展：

　　說說自己積累的描寫大自然景物的。

　?。?、讀背詞語。

　　

五、寬帶網(wǎng)教學(xué)

　　１、師引入：

　　你注意過清晨荷葉上滾動的露珠嗎？你看見過夏日野外的草地嗎？還有山間流淌的溪水嗎？

　?。?、生讀寬帶網(wǎng)內(nèi)容。

　?。场⒔涣髯约合矚g的描寫。

　?。?、師引導(dǎo)學(xué)生積累，明確寬帶網(wǎng)要求：課外閱讀中有關(guān)大自然的描寫就把它們記下來，做成卡片，放入成長記錄袋中。

　　５、作業(yè)：讀讀背背抄寫、聽寫。積累精彩片段。

　　人教版一年級語文下冊《語文園地一》的教學(xué)設(shè)計篇2

　　

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用方法認(rèn)字、寫字。

　　2、積累詞匯、詩歌。

　　3、口語交際。

　　4、展示作品。

　　

教學(xué)重難點：

　　1、運用方法認(rèn)字、寫字。

　　正文：語文園地一

　　

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用方法認(rèn)字、寫字。

　　2、積累詞匯、詩歌。

　　3、口語交際。

　　4、展示作品。

　　

教學(xué)重難點：

　　1、運用方法認(rèn)字、寫字。

　　2、進(jìn)行口語交際。

　　

教學(xué)時數(shù)

：

　　三課時

　　

第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn)這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識字的方法。在“我會讀”中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。在“我會寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。

　　教學(xué)過程：

　　我會認(rèn)

　　1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。

　　2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。

　　3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。

　　4、書中的'學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）

　　5、出示“我會認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。

　　6、擴詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴詞。

　　7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。

　　出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟

　　要求請求凡人凡是平凡利用利益有利

　　我會寫：

　　1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。

　　3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？

　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳

　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦

　　草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷

　　寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定

　　

第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：日積月累這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。“讀讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。

　　教學(xué)過程：

　　我會讀：

　　1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。

　　3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。

　　讀讀背背：

　　1、教師示范讀。

　　2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。

　　1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。

　　2、拓展

　　將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。

　?。ɡ首x時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）

　　

第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補短的好品質(zhì)。

　　交際準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。

　　播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？

　　2、小組匯報，組內(nèi)討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價。

　　小組討論誰的計劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補充完善本組的秋游計劃。

　　3、全班交流，統(tǒng)一計劃。

　　各組陳述本組的計劃和理由，進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。

　　4、討論具體事宜。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。

　　5、總結(jié)評議，提出建議。

　　教師總結(jié)秋天的計劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。

【人教版一年級語文下冊《語文園地一》的教學(xué)設(shè)計】