高爾基和他的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《高爾基和他的兒子》是一篇圍繞“愛”字組織材料、表達(dá)主題、語言清新、含義深刻的作品。下面是小編收集整理的高爾基和他的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，品讀語言，感受父子情深并積累語言，

　　3．理解信的深刻內(nèi)涵，懂得人生的快樂在于付出并指導(dǎo)生活。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能有感情地朗讀課文。

　　2.能夠在品讀語言文字中感受父愛子、子愛父的人間親情。

　　3.懂得人生的快樂在于付出的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀課文，感受父子情深；積累詞匯，學(xué)會運(yùn)用；領(lǐng)悟“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的道理。

教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課：

　　1、導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)14課，板書課題，齊讀。

　　如果用一個(gè)字來形容高爾基和兒子之間的感情，你會用哪個(gè)字？（愛）課文是通過哪兩件小事來傳達(dá)這一情感的？（板書：栽花賞花，寫信教子）

　　2、明確目標(biāo)：

　　今天，讓我們深入的研讀課文，進(jìn)一步感受他們父子間濃濃的愛，體會高爾基高超的教子藝術(shù)。

　　3、效果預(yù)期：

　　只要我們用心品讀語言文字，老師相信大家一定會有不同尋常的收獲，有信心嗎？

　　二、民主導(dǎo)學(xué)：

　　任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文第2――5自然段，品讀感悟父子情深

　　任務(wù)呈現(xiàn)：仔細(xì)讀2――5自然段，邊讀邊想：你從哪些句子感受到兒子愛父親？又從哪些句子感受到父親愛兒子？分別用“（）[]”標(biāo)出來，重點(diǎn)詞語下畫上“Δ”

　　自主學(xué)習(xí)：按要求讀書

　　展示交流：

　　1、兒子如何愛父親？你是從哪些詞句中體會到的呢？生交流：從“顧不上-------一直------各種各樣的花草”談體會：兒子不顧長途奔波的勞累，顧不上休息，為父親栽種各種花草，猜猜看，他做這件事時(shí)心里會想些什么？（可能是讓花草來陪伴父親，排解父親孤獨(dú)寂寞的心情；也可能在想父親欣賞到自己種的鮮花身體早日康復(fù)）同學(xué)們高爾基的兒子當(dāng)時(shí)有多大？（只有10歲）多高？（還沒有頭那么高）干這樣的活容易嗎？（不容易）雖然小小年紀(jì)，卻有這樣的愛心、孝心，真是個(gè)懂事的好孩子。你想不想夸夸他？通過你的朗讀夸夸他吧。（評價(jià)讀：抓住關(guān)鍵詞語，把自己的感情融進(jìn)去，記住你是在夸他，而不是向別人介紹?。?/p>

　　2、你還從哪些詞句中感受到他非常愛他的父親？（探望）評價(jià)：讀得真仔細(xì)。換成“看望”可以嗎？“探望”說明路途雖然遙遠(yuǎn)卻割不斷父子間的親情，非常想念父親，所以趁著放假跟隨媽媽從俄國來到意大利來探望，作者的用詞很準(zhǔn)確，一個(gè)“探望”傳遞了一份情感。

　　3、當(dāng)他告別爸爸，跟媽媽回去時(shí)，望著自己親手栽種的鮮花，他幸福的笑了。他仿佛看到——————

　　過渡：我們從二、三自然段里體會到了兒子對父親的一份關(guān)愛，一份思念，那高爾基又是如何愛自己的兒子的？你從哪兒可以體會到？

　　交流：

　　1、“高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興?！?/p>

　　“欣賞”是什么意思？為什不用“觀賞”而用“欣賞”？（欣賞不是一般的看，而是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味）這里指高爾基在“欣賞”什么？（兒子種的花）兒子種的花是怎樣的美，令他賞心悅目呢？哪段寫到了這幅美景圖？

　　2、4段，指名讀，聽著他的朗讀，你眼前仿佛看到了什么?耳邊聽到了什么?鼻子聞到了什么?（看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美，五顏六色的'花兒在風(fēng)中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。聽到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。

　　聞到：陣陣芳香，沁人心脾）好美的一幅春景圖，能讀出來嗎？（一邊讀一邊想象畫面）

　　3、想欣賞一下嗎？（出示鮮花圖片）看到這些色彩鮮艷的花，你想用哪些詞來形容？（五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、萬紫千紅、芳香撲鼻……）文中是用哪個(gè)詞描寫花的顏色的?（姹紫嫣紅）“紫”和“紅”說明花的顏色多，那“姹”和“嫣”是什么意思？花的艷麗。這里不僅花的顏色多，而且開的特別艷麗，特別芳香，這都是兒子辛勤勞動的結(jié)晶啊，高爾基怎能不高興？讓我們把自己當(dāng)成文中的人物再來讀，誰已經(jīng)記下這幅美景圖了？（指名背）

　　4、欣賞著這幅美景圖，此時(shí)，高爾基心里感到怎樣？（高興、驕傲、想兒子）會高興、驕傲地說什么？（這是我兒子種的花，我的兒子真懂事，瞧，這些盛開的花兒多像兒子紅撲撲的臉龐??！人們常說：“睹物思人，觸景生情?！笨吹交ǘ渚拖氲絻鹤樱@一形象的比喻表達(dá)了父親對兒子的思念之情。------）學(xué)到這里，你覺得高爾基僅僅是欣賞兒子種的花嗎？（不是）他還欣賞什么？（聯(lián)系前文：欣賞兒子有愛心，孝心，勤勞，奉獻(xiàn)）父親能夠欣賞兒子，認(rèn)可兒子，這就是父親對兒子愛的表達(dá)啊。

　　讓我們再來讀讀這段話（傍晚，……紅撲撲的臉龐啊!）

　　過渡：高爾基是多么的高興、驕傲，對兒子又是多么的思念！不久，一封帶著花的芳香，帶著父親的諄諄教導(dǎo)的信從意大利飛到了蘇聯(lián)。

　　任務(wù)二：品讀“寫信”，分享高爾基博大的愛

　　任務(wù)呈現(xiàn)：

　　1、默讀課文6---9自然段，在感受深刻的地方做批注，不懂的地方做上記號。

　　著重想想：(1)信中兩處提到“美好的東西”分別指什么？

　　(2)“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快?！敖o”指什么？“拿”又指什么？

　　展示交流：

　　1、第一次提到“美好的東西”在那段？（7段）指名讀。這“美好的東西”指什么？（鮮花）這里的破折號做了解釋說明。抓的好，標(biāo)點(diǎn)也會說話?；▋好髅鞣N在高爾基的庭院里，為什么高爾基說是在“島上”留下了美好的東西？（留給了更多的人欣賞）

　　是啊，美麗的鮮花不僅給高爾基帶來美好的享受，還給島上的居民帶來一份愉悅的心情呢！（出示填空)

　　當(dāng)鄰居清早推開窗戶，聞到花的清香，他會說：“我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天”

　　心情煩悶的女士路過這里，欣賞著眼前姹紫嫣紅的花，她覺得我的煩惱頓時(shí)拋到九宵云外了，我又恢復(fù)了平靜的心情）

　　勞累一天的漁民走過來了，欣賞著鮮花，我本來已經(jīng)腰酸背痛了，但是當(dāng)我看到這美麗的鮮花在風(fēng)中輕輕搖晃，我的疲勞頓時(shí)化為烏有，我又精神百倍?。?/p>

　　所以說，兒子栽的花給島上所有的人都帶來了快樂，高爾基為兒子這樣的行為高興。再來齊讀。

　　第二次提到“美好的東西”在第幾段？（8段）指名讀。這段話怎么理解？（不論何時(shí)何地，也就是經(jīng)常不斷的，隨時(shí)隨地留給別人的都是美好的東西）這是父親為兒子的未來提出的希望，僅僅是希望兒子無論何時(shí)何地都要給別人種鮮花嗎？那這里“美好的東西”指什么？生活中你有沒有給別人留下美好的東西，自己心情很愉快的時(shí)候？說話練習(xí)。（出示課件）

　　當(dāng)同學(xué)找不到筆，無法做題時(shí)，我?？吹酵瑢W(xué)露出的笑臉，我----

　　當(dāng)媽媽下班后疲憊不堪時(shí)，我。看到媽媽幸福的笑臉，我------

　　當(dāng)時(shí)，我?？吹?------------，我-----------

　　是?。∫粋€(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)善意的問候，一雙援助的手，一點(diǎn)助人脫困的物品都是“美好的東西”

　　所以，這段中的“美好的東西”指----對別人的關(guān)心和幫助，

　　引讀：這就是高爾基對兒子的更高要求，也是對兒子更大的期望。高爾基寫得多好，讓我們一起讀----，翻扣書，教師引導(dǎo)背誦“要是你---”，指名背誦

　　3、點(diǎn)撥：信中高爾基最想讓兒子永遠(yuǎn)牢記的是哪句話？（板書）“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

　　現(xiàn)在你們知道這里的“給',是指什么？（給予、付出、奉獻(xiàn)）

　　“給”什么呢？（給別人美好的東西，給別人幫助，給別人關(guān)心和真誠的奉獻(xiàn)等。）“拿”就是取得，索取。好記心不如爛筆頭，請大家記下來。

　　比較句子。

　　“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

　　“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

　?。?、這兩句話該怎么讀？自己練讀。

　　Ｂ、指名讀

　　Ｃ、聽出兩句話的不同了嗎？學(xué)生講，老師說明：加了逗號強(qiáng)調(diào)了這里“給”字的重要性，更強(qiáng)調(diào)了“給”比“拿”愉快。讓我們一起再來讀好這句話。

　　讓我們也牢牢記住高爾基的教導(dǎo)（引導(dǎo)背誦）：那時(shí)候，你會感到------給永遠(yuǎn)比拿愉快----

　　小結(jié)：高爾基不僅是一個(gè)偉大的作家，還是個(gè)懂教育藝術(shù)的父親。在信中，他不僅表揚(yáng)了兒子，還趁機(jī)教育了兒子：人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望大家做一個(gè)有益于社會的人，一個(gè)“讓所有人都需要的人”。他對兒子的愛，不僅表現(xiàn)在父子之間的親情上，更是一種博大深沉的愛??！這才是真正意義上的愛！讓我們一起完整的有感情的朗讀這封信，感受一下這份深沉的父愛。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)：

　　引導(dǎo)寫信:捧著父親的來信，一遍又一遍的朗讀，兒子終于明白父親的用意，提筆給父親回信。假如你是高爾基的兒子，給爸爸回信時(shí)最想說些什么呢？（交流信中最重要的語句。）

　　小練筆：請你代替兒子給高爾基寫一份回信。

　　溫馨提示：

　?。?）談?wù)剬Ω赣H話語的理解、感悟

　?。?）詢問一下父親的身體、生活情況

　　（3）注意寫信的語氣，尊敬又親切的

　　（4）要注意書信的格式。

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