三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《三角形的特性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元中第一課時(shí)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：理解三角形的定義，知道三角形各部分的名稱，理解三角形穩(wěn)定性的特征，并學(xué)會(huì)給三角形畫(huà)高。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和動(dòng)手操作能力以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的定義，三角形穩(wěn)定性的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握三角形高的畫(huà)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入。

　　1、課件出示一組情境圖：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)三角形，仔細(xì)觀察一下你能在圖上找到三角形嗎?

　　2、三角形在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，這節(jié)課我們就來(lái)探究一下三角形的`特性。（板書(shū)課題：三角形的特性）

　　（二）操作感知，理解概念

　　1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

　?。?）師生每人畫(huà)出一個(gè)三角形。

　　小組內(nèi)展示畫(huà)的三角形，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？

　　（2）讓學(xué)生在自己畫(huà)的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。（指生上臺(tái)板演。）

　　2、概括三角形的定義。

　?。?）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[三角形。思考：什么樣的圖形叫三角形？（可結(jié)合課本理解）

　　（2）學(xué)生回答。

　?。?）你認(rèn)為定義中哪些詞最重要?（理解“三條線段”“圍成”。）

　　3、用字母表示三角形。

　　為了表達(dá)方便，我們通常把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用字母A、B、C表示，這個(gè)三角形可以稱作三角形ABC。

　　4、認(rèn)識(shí)三角形的底和高。

　　（1）復(fù)習(xí)過(guò)直線外一點(diǎn)做已知直線的垂線段。

　　（2）小組合作學(xué)習(xí)三角形高的畫(huà)法。

　　自學(xué)提示：什么是三角形的高？

　　作三角形的高用什么學(xué)具？

　　怎樣作三角形的高？

　?。?）小組代表展示問(wèn)題并演示三角形高的作法。

　?。?）思考：三角形有幾條高？應(yīng)怎樣畫(huà)它們？

　?。ㄈ?shí)驗(yàn)解疑，探索特性

　　1、提出問(wèn)題。

　?。ㄕn件出示圖）同學(xué)們，在生活中三角形有著廣泛的應(yīng)用，仔細(xì)觀察為什么把物體的這些部分做成三角形的，它具有什么特性?為了解決這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

　　2、實(shí)驗(yàn)解疑。

　　下面，請(qǐng)大家都來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)生拿出三角形、四邊形學(xué)具，分小組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。

　　請(qǐng)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。

　?。ㄋ模╈柟踢\(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)

　　指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五1、2、3題。

　?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三角形的特性

　　三角形有三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角，三條邊。

　　由三條線段圍成的圖形叫做三角形。

　　三角形具有穩(wěn)定性。

　　三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)

　　瓦店集中心小學(xué)

　　李素青

【三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)范文】