畫風(fēng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

●學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤動腦筋、勤觀察的能力。

　　3、過程和方法：自主發(fā)現(xiàn)字詞規(guī)律，識字的方法和積累詞語的方法。

　　4、情感和態(tài)度：分角色有感情地朗讀課文，體會課文中三位小朋友的思想，學(xué)習(xí)他們敢想敢做、互相協(xié)作的精神，想出更多畫風(fēng)的方法。

●學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得要勤于觀察生活，遇到問題愛動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。

　　●學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　了解課文中小朋友是怎樣動腦筋的。

●教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幻燈片（3張）、生字卡片、風(fēng)景畫（3張）。

●課時安排：

　　兩課時。

●教學(xué)過程：

第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯7個生字，會寫陳、丹、濤、藝4個字。

　　2、了解文中三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入。

　?。ㄒ唬┗脽舫鍪局i語：

　　猜一猜：

　　云兒見它讓路，

　　小樹見它招手。

　　禾苗見它彎腰，

　　花兒見它點(diǎn)頭。

　　板書：風(fēng)

　　（二）談話：風(fēng)看得見嗎？模得著嗎？這樣一個看不見模不著的東西能畫下來嗎？

　　板書：15、畫風(fēng)

　?。ㄈR讀課題。

　?。ㄋ模┗脽舫鍪窘虒W(xué)插圖

　　師：有三位小朋友就能把風(fēng)畫出來了，看，他們多可愛多高興??！他們在一起畫畫，想認(rèn)識這三位小朋友嗎？想知道他們是怎樣畫風(fēng)的嗎？

　　二、初讀課文、掃清生字障礙。

　　請同學(xué)們打開課文66頁，讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字，認(rèn)記生字。

　　1、指著屏幕的三位小朋友，提問：能叫出他們的名字嗎？讓學(xué)生說出他們的名字。

　　教師板書：宋濤、陳丹、趙小藝

　　2、號召學(xué)生跟他們做朋友（齊讀、指名讀）。

　　3、老師把他們的.名字拆開來，你們會讀嗎？幻燈出示帶拼音的生字（小老師帶讀、男女賽讀）。

　　4、小組合作：怎樣記住這些生字的?

　　5、出示生字卡片（開火車讀、給這些生字組組詞）。

　　（二）趁熱打鐵指導(dǎo)書寫陳、丹、濤、藝。

　　1、出示我會寫的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看它們有什么特征？

　　2、教師示范，學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字。

　?。ㄈ┱故净顒?。

　　比一比，向?qū)W習(xí)伙伴展示，看誰寫得好?。ǚ潘汕榫w，為下個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?。?/p>

　　注：以上環(huán)節(jié)意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主、合作的認(rèn)字方法。

　　三、再讀課文，整體感悟。

　?。ㄒ唬┗脽舫鍪菊n文難讀的詞句：zha3眨眨眼睛

　　斜斜的雨si1絲

　　風(fēng)車在呼呼地zhuan3轉(zhuǎn)。

　　一根旗gan1桿

　　顯得更美了。

　　這些詞句大家能讀好嗎？讓學(xué)生試著讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽，指出讀得不好的地方，讓學(xué)生評價學(xué)生，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　?。ǘR讀課文。

　?。ㄈ┏鍪救L(fēng)景畫，小組討論：老師這兒有三幅風(fēng)景畫，請每個小組討論：這些畫是三個小朋友畫的嗎？你們能幫老師找找哪一幅畫是誰畫？并說說是從哪兒讀懂的？

　　1、指名貼圖、說說是從哪兒讀懂的？

　　2、教師指導(dǎo)朗讀相關(guān)段落。

　　板書：斜斜的雨絲

　　彎彎的小樹

　　旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)

　　3、把課文連起來讀，指名一位學(xué)生有感情的朗讀，特別是要讀出三位小朋友畫風(fēng)的高興心情。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，自讀自悟，了解3個小朋友是怎樣畫風(fēng)的，并為第二課時分角色朗讀作鋪墊。

　　四、小結(jié)：

　　（一）這節(jié)課，咱們認(rèn)識了三位小朋友，還知道他們是怎樣畫風(fēng)的。

　　看：風(fēng)把旗子吹得飄起來了。

　　風(fēng)把雨絲吹斜了。

　　風(fēng)把小樹吹彎了。

　?。ǘ┧麄儺嬶L(fēng)的方法可真不錯！為什么能把看不見摸不著的風(fēng)畫出來？

　　板書：愛動腦筋

　　五、布置作業(yè)：鼓勵學(xué)生把想到的風(fēng)畫一畫，下節(jié)課我們再來評一評。

　　板書設(shè)計：

　　畫

　　風(fēng)

　　宋濤

　　斜斜的雨絲

　　陳丹

　　彎彎的小樹

　　愛動腦筋

　　趙小藝

　　旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)

第二課時（內(nèi)容簡介）

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　二、朗讀感悟，想象拓展。

　　1、自讀課文。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、評一評，誰的畫風(fēng)的方法好，能用起風(fēng)了的句式說說自己的畫。

　　4、完成課后讀讀寫寫練習(xí)。

　　三、指導(dǎo)書寫剩余生字。

　　四、小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

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