課文《可貴的沉默》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。正確有感情地朗讀課文。

　?。?、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自已的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

　?。?、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)

　?。?、理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

　　２、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。

〖教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，如果現(xiàn)在有一個(gè)漂亮的蛋糕擺在你的面前，你會(huì)想什么？

二、小結(jié)，導(dǎo)入新課

　　聽(tīng)了你們剛才的話，我想你們的生日早已被父母鎖定在不會(huì)忘記的記憶中，可你們是否也一樣地知道父母的生日呢？你又該怎樣向他們祝賀呢？文章中的同學(xué)們與你們一樣，聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題也沉默了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

三、初讀課文，掌握生字新詞

　?。?、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，完成預(yù)習(xí)要求：

　?、?邊讀邊畫(huà)出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段的.序號(hào)，寫(xiě)在每個(gè)自然段段首。

　?、?借助拼音把字音讀正確，或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　⑶ 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語(yǔ)句，以便請(qǐng)同學(xué)們或老師幫助。

　?。?、匯報(bào)學(xué)習(xí)，趣味識(shí)字：

　?、?讀一讀課文中的生字。

　?、?找出相同結(jié)構(gòu)的字。

　　⑶ 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

　　⑷ 課文共有多少個(gè)自然段？（１７）

　?、?理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

四、細(xì)讀課文，理清文章的層次

　?。?、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？

　?。?、默讀課文，想一想哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫(xiě)課下發(fā)生的事？

五、再讀課文

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

　?。?、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

　　３、有感情地朗讀課文。

〖教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　?。薄鍟?shū)課題：可貴的沉默

　?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”。

　　３、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　４、明確探究重點(diǎn)，為什么這種沉默是可貴的？

二、自由朗讀課文，感知

　　１、自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？

　?。病⒛x課文，同學(xué)們?cè)谡n堂上情緒有什么微妙的變化？

　　３、過(guò)渡：孩子們地情感起伏，展現(xiàn)了他們豐富的內(nèi)心世界，表達(dá)了孩子們的真摯情感，讓我們一同去品味吧！

三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情

　　１、學(xué)習(xí)課文１～９自然段：

　　⑴ 個(gè)人朗讀，你從哪些詞句中體會(huì)到同學(xué)們此時(shí)興奮不已？

　?、?前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站起來(lái)，我也不阻止他們。

　?、?幾乎所有的孩子們都在快樂(lè)地交談……父母祝福。

　　⑷ 你打算怎樣地朗讀，讀出什么樣的情感呢？

　?、?朗讀指導(dǎo)。

　?、?過(guò)渡：多么幸福的孩子們，父母對(duì)孩子的愛(ài)，我們都感受到了。

　　２、學(xué)習(xí)課文１０～１３自然段：

　?、?老師提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？為什么大家都“沉默”？

　　⑵ 找出描述此時(shí)課堂后氣氛的句子讀一坊，體現(xiàn)孩子們領(lǐng)悟的道理。

　?、?不說(shuō)話不代表孩子們此時(shí)不在思考，想像一下他們?cè)谙胧裁矗咳绻悄?，你?huì)想些什么？

　　⑷ 聯(lián)系平時(shí)的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　?。场W(xué)習(xí)課文最后幾個(gè)自然段：

　?、?教師再次使氣氛熱鬧用了什么方法？學(xué)生反應(yīng)如何？

　?、?畫(huà)出表現(xiàn)學(xué)生興奮不已的句子來(lái)。

　?、?有感情地朗讀再次熱鬧的部分，領(lǐng)悟與沉默前的熱鬧不一樣？

　　４、朗讀１５～１７自然段：

　?、?老師的教誨使孩子們發(fā)生了巨大的變化。

　?、?談?wù)劇拔摇睘槭裁凑J(rèn)為“這一片沉默”給了“我”多大的享受？

四、總結(jié)全文，升華中心

　　沉默中使得孩子們領(lǐng)悟出最為可貴的東西：不能只會(huì)接受愛(ài)，享受媽媽、爸爸給我們的愛(ài)，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，給他們帶來(lái)快樂(lè)。

【課文《可貴的沉默》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】