人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“冒”字，能聯(lián)系上下文、借助生活積累理解詞句的意思，體會(huì)“挨挨擠擠”、“冒出來”等詞語在句中表達(dá)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文

　　3、了解荷花、荷葉特點(diǎn)的一般寫法，感受荷花的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過看圖，讀文，展開想象，品味詞句去欣賞荷花的美，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　1、上節(jié)課我們初讀了《荷花》一課，荷花給你留下了什么印象？

　?。ê苫ńo人留下的第一印象就是：清香）評(píng)價(jià)：荷花的姿態(tài)令你難忘。荷花很香，還沒看到花就先聞到了香味，荷花是潔白無瑕的。你關(guān)注到了荷花的顏色……

　　總結(jié)過渡：千言萬語匯成一句話就是荷花很美，同學(xué)們，葉老是怎樣具體描寫荷花的美的?讓我們深入走進(jìn)文本，再次欣賞葉老筆下的荷花。

　　二、品讀感悟

　　請(qǐng)大家在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求

　　1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

　　2.自己畫出描寫荷花美的詞語或句子，在旁邊寫下感受。

　　3，小組成員交流自己的觀點(diǎn)和感受。

　　三，交流分享。

　　預(yù)設(shè)一：荷葉挨挨擠擠的'，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

　　?說說你的感受。我找到的句子是（）,從挨挨擠擠這個(gè)詞看出荷葉很多，一個(gè)挨著一個(gè)。

　　出示圖片，讀詞語：關(guān)于這一點(diǎn)誰有其他的感受：生：荷葉很茂密

　　生：荷葉像親密無間的朋友一樣。

　　總結(jié)：像親密無間的朋友！理解得多好哇！在葉圣陶的眼里荷葉是有生命，有感情的，真好，你讀讀這個(gè)詞。

　　c,生活當(dāng)中你見過哪些場(chǎng)面或者事物是挨挨擠擠地呢？聯(lián)系生活中挨挨擠擠的場(chǎng)面，學(xué)以致用。

　　關(guān)于這一句誰有補(bǔ)充？

　　我從“碧綠”這個(gè)詞感受到荷葉特別綠，帶著你的感受讀一讀，借機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　我從大圓盤這個(gè)詞感受到荷葉很圓，很漂亮，你；來讀一讀？

　　預(yù)設(shè)二：白荷花從這些大圓盤之間冒出來。

　　說說你的感受。引出“冒”字。講“冒”的的寫法，范寫。

　　根據(jù)字典上“冒”的意思，選擇在本句中“冒”的意思；“冒”字可以換成什么字？放到句子中讀一讀。

　　體會(huì)怎樣地長(zhǎng)出來才叫冒？在對(duì)比中學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　預(yù)設(shè)三：有的才展開兩三片……馬上要破裂似的。

　　說說你的感受，品讀荷花的不同姿態(tài)。

　　預(yù)設(shè)四：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵很美，看看那一朵，也很美。

　　從這一句我知道了荷花的姿態(tài)是千姿百態(tài)，特別美。帶著感受讀一讀，

　　在這里作者把每一朵荷花的姿態(tài)都進(jìn)行詳細(xì)描寫了嗎？為什么？

　　小結(jié)：大家在寫作的時(shí)候就可以仿照葉老的寫法，選擇有特點(diǎn)，有代表性的內(nèi)容詳細(xì)描寫，其他略寫。

　　既然荷花是千姿百態(tài)的，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？

　　拓展練習(xí)

　　生：我能想象到荷花從荷葉中長(zhǎng)出來，歪著腦袋的樣子！

　　生：我還知道荷花翹著嘴巴的樣子！

　　小結(jié):如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　　預(yù)設(shè)五：同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？

　　預(yù)設(shè)一：大自然。

　　a,大自然確實(shí)是偉大畫家，鬼斧神工，看……圖畫，

　　b,看了大自然畫了這么多美麗的圖畫，有什么想說的呢？

　　大自然真了不起呀!齊讀第三自然段

　　學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、在學(xué)生結(jié)束讀書后，教師立即播放音樂，配樂范讀第四自然段

　　2、我感覺大家都陶醉了，誰來做我們第一朵荷花！誰來做第二朵荷花？第三朵在哪里？指名讀第四自然段：

　　3、同學(xué)們，盡情地展開你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己?，F(xiàn)在，誰又會(huì)來告訴你，他有什么快樂呢？請(qǐng)寫在練習(xí)紙上。生：（音樂響起，學(xué)生獨(dú)立寫話。）

　　會(huì)有蝌蚪游過來，告訴我他找到媽媽了。

　　會(huì)有小蜜蜂飛過來，對(duì)我說：“荷花姐姐，你們真好看，真香?！?/p>

　　會(huì)有小鳥飛過來，告訴我外面的世界很精彩。

　　會(huì)有小青蛙跳到荷葉上，告訴我他捉害蟲的故事。

　　師：總結(jié)：人成了花，花成了人。真是如癡如醉呀！

　　齊讀第四自然段

　　其實(shí)很多文人墨客都喜歡描寫荷花。看……出示愛蓮說。等

　　作業(yè)：任選其一

　　1、我要把文中精彩的語句摘抄下來，讀一讀，背一背。

　　2、我要繼續(xù)搜集關(guān)于荷花的美文、故事，傳說，歌曲……，進(jìn)一步了解荷花。

　　3、我要模仿《荷花》的寫法，寫寫我喜歡的一種植物。

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