高高興興上幼兒園主題反思

小一班

　　緊張而繁忙的一個月過去了，主題《高高興興上幼兒園》的有關活動也在繁忙的生活中逐步結束了。本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒、認識幼兒園的活動設施，認識教師和小朋友、認識自己的標志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。

　　孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動轉移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒的效果很好。

　　我們在帶領幼兒進行戶外活動時教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關活動，讓幼兒在無意之中認識了幼兒園的設施，

　　認識了自己的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標志，自己的班級，班內的活動區(qū)域。利用各種有趣的活動培養(yǎng)幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點，相對較差。這些能力將在我們以后的活動 逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經驗，深入主題，領會意圖，設計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。 雖然大部分幼兒已經適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒，適應能力慢的幼兒，體質較弱的經常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些內容掌握的不好。有待于我們給于關愛。由于孩子的記憶能力強，健忘性強，因此有些內容還要經常性地復習鞏固。

　　通過這一主題的實施，我發(fā)現幼兒在無意識中學習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學期入園，工作繁瑣，每次活動的準備并不充分，特別是一些生成活動，只是靠教師的經驗及隨機應變，這多多少少也影響了一定的活動效果。從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現象比較嚴重，這也是影響對知識的學習。同時幼兒動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達相對較差。這些能力將在我們以后的活動 逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經驗，深入主題，領會意圖，設計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。

　　雖然大部分幼兒已經適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒，適應能力慢的幼兒，體質較弱的經常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些內容掌握的.不好。有待于我們給于關愛。由于孩子的記憶能力強，健忘性強，因此有些內容還要經常性地復習鞏固。

小二班

　　本學期我擔任了小班的教育教學工作。 新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，面對陌生的環(huán)境，便會產生一種焦慮。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開展。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。我從以下幾方面進行著手：

　　一、認識了自己的毛巾、杯子及各種標志。

　　在上適應班第一天，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞颂厥獾囊娒妫擞浥疲?，讓孩子在家長的陪同下，認識了自己的毛巾、杯子及各種標志。在認識標志中，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞耸且恍┬游飯D案標記，讓他們挑選自己喜歡的標記圖案作為自己杯子、毛巾的標志，由于標記是幼兒來園后第一個屬于自己的東西，加上是自己選擇的，孩子們特別喜歡，很快就找到自己的杯子、毛巾的位置，初步萌發(fā)了“用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手等等”的生活常規(guī)意識。

　　二、安撫孩子的情緒

　　為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，又開展了好多有趣的活動內容：黑貓警長、小苗苗、開火車等，還帶領孩子參觀美麗的園舍、各個班級、廚房、玩大型玩具，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。

　　三、媽媽般的溫暖

　　對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、摸摸他們的頭，給他們一個小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當著孩子的面要家長下午早些來園接領，使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“找朋友”、“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“xx”；“這是我的幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受到老師像媽媽，幼兒園就像自己的家。

　　主題結束了，孩子們有了很大變化：

　　1、孩子們情緒逐漸穩(wěn)定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學會與人交往。

　　2、有了初步的集體意識，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣：新入園的幼兒沒有集體活動的概念?，F在他們能安靜入睡，不影響他人，學會了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識。

　　3、幼兒的自理能力提高了：通過活動，幼兒學會了自己吃飯、睡覺、洗手、擦手及喝水、上廁所時不擁擠等一系列生活自理能能力。

　　4、能大膽講述，口語表達能力有所提高，通過活動，孩子們不僅會說簡單普通話，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養(yǎng)。

　　但是，在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗，幼兒的規(guī)則意識教薄弱等。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

【高高興興上幼兒園主題反思】