1 教案一：潛水艇的秘密

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解潛水艇為什么會(huì)下沉、上浮，知道它是仿造鰾創(chuàng)造、發(fā)明的。

2、樂(lè)意利用塑料瓶去探索潛水艇的沉浮原理，體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

潛水艇圖片、塑料小管各一份、塑料瓶每人一個(gè)、裝滿水的盆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物展示，引發(fā)興趣

師：我們小朋友都知道魚(yú)最大的本領(lǐng)是，而且能上浮到水面、下沉到水底！可它怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？

（幼兒討論）

師：你們說(shuō)的都有道理，可到底為什么魚(yú)會(huì)上浮、下沉呢？今天老師和你們一起來(lái)尋找正確答案！

師：原來(lái)，魚(yú)的肚子里有個(gè)叫魚(yú)鰾的東西，魚(yú)鰾到底怎么會(huì)幫助魚(yú)上浮、下沉呢？看看魚(yú)鰾里鼓鼓的裝的是什么？

（幼兒討論）

（引導(dǎo)幼兒知道魚(yú)鰾里裝的是空氣）

師：對(duì)了，是空氣！當(dāng)魚(yú)鰾里全是空氣的時(shí)候，魚(yú)就會(huì)浮到水面上的。

師：那如果“魚(yú)鰾”里沒(méi)有空氣了呢？魚(yú)呢，就會(huì)沉到水底。

二、介紹潛水艇

師：魚(yú)有這么大的本領(lǐng)，你們羨慕嗎？

師：老師也羨慕魚(yú)呀！我也想象魚(yú)一樣自由自在的在水面上、在水里面遨游。其實(shí)啊，聰明的科學(xué)家們，很早就開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法、創(chuàng)造、發(fā)明了一樣能有魚(yú)這樣的大本領(lǐng)，而且能帶著我們?nèi)祟惿细〉剿?、下沉到水里的東西，你們猜猜是什么？

（幼兒猜測(cè)）

師：老師讓你們看看，到底是什么東西有這么大的本領(lǐng)啊！

（幫助幼兒知道有一個(gè)叫潛水艇的東西有著和魚(yú)一樣大的本領(lǐng)，它能帶著人潛入水底看到水里的各種水草、生物，還能帶著人們來(lái)到水面看水面上的各種景色。但是，最初的潛水艇是用于海上作戰(zhàn)的，因?yàn)樗軡摰剿铮阅芮那牡脑谒镅策墧耻姷那闆r，然后出其不意的攻擊他們，獲取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。）

師：那你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，潛水艇為什么會(huì)和魚(yú)一樣上浮、下沉呢？

（幼兒動(dòng)腦筋想象、討論）

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下潛水艇！

（課件展示：它的外部特征與船有什么區(qū)別：船的外部有很大的甲板，而潛水艇外部是非常光滑、密不透風(fēng)的）

（課件展示：潛水艇因?yàn)閮蓚?cè)都有和魚(yú)鰾一樣本領(lǐng)的大水箱，水箱里全是水了，它就會(huì)下沉，而等水全排出來(lái)了，里面只剩下空氣時(shí)，它就會(huì)上浮到水面上。）

三、幼兒操作、探索與體驗(yàn)

師：今天，老師請(qǐng)你們?nèi)巳藖?lái)當(dāng)回小小科學(xué)家，用這個(gè)塑料瓶來(lái)做做潛水艇，想想怎樣才能讓“潛水艇”上浮、下沉？

老師開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)的操作演示。

（幼兒操作、師巡回指導(dǎo)）

四、經(jīng)驗(yàn)交流

你在做“潛水艇”的時(shí)候，遇到什么困難了嗎？你的“潛水艇”有沒(méi)有完全上浮、下沉？

小朋友也可以回家和爸爸媽媽一起做試驗(yàn)哦！

2 教案二：《筆帽潛水艇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解沉浮原理。

2、養(yǎng)成合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：簽字筆帽若干、、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學(xué)課件(潛水艇原理示意圖)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象及潛水艇的原理相關(guān)知識(shí)有初步的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作潛水艇時(shí)的第一步驟：怎樣讓筆帽立著浮在水面上(簽字筆帽上有個(gè)小孔會(huì)漏氣，只有堵上后，實(shí)驗(yàn)才可能成功)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)人，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)讓幼兒猜謎語(yǔ)。

教師：“海里能上能下，擅長(zhǎng)海底偵察，吞水潛入水下，吐水浮上來(lái)了。請(qǐng)小朋友猜猜它是什么?”

有的小朋友馬上猜出是潛水艇。

(2)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單交流自己了解的關(guān)于潛水艇的知識(shí)。

教師：誰(shuí)能給我們講一講有關(guān)潛水艇的知識(shí)呢?

2、利用課件幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

教師與幼兒一起觀看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件，幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

教師：小朋友們，你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?

幼兒：我看見(jiàn)當(dāng)它的“肚子里”灌滿水，它會(huì)沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。還有當(dāng)里面的水減少時(shí)，它就會(huì)慢慢浮上來(lái)，再灌滿水就又沉下去了。

3、出示“筆帽潛水艇”，并和幼兒討論制作方法。

(1)出示事先制作好的“筆帽潛水艇”，并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：你們看見(jiàn)老師是怎樣讓這個(gè)“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?

幼兒：我看見(jiàn)你捏那個(gè)瓶子了。

教師：那當(dāng)王老師不捏這個(gè)瓶子的時(shí)候，筆帽又怎么樣呢?

幼兒：我看你捏的時(shí)候筆帽就下沉，松開(kāi)手就浮上來(lái)了。

教師：你們知道為什么嗎?

幼兒：是不是捏的時(shí)候，筆帽里就進(jìn)水了，就會(huì)沉下去?

幼兒：松開(kāi)手的時(shí)候，里面的水就會(huì)跑出來(lái)?這樣，筆帽潛水艇就浮上來(lái)了。

(2)與幼兒討論制作的方法與步驟，使幼兒操作更有計(jì)劃性和目的性，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹工具和材料的使用。

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，制作筆帽潛水艇要分兩個(gè)步驟：第一，想辦法讓筆帽能立著浮在水面附近(為了便于此步驟實(shí)驗(yàn)，提供透明水盆供幼兒使用)；第二，將做好了的潛水艇放人飲料瓶里試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組，準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、操作活動(dòng)——制作“筆帽潛水艇”。

心急的浩浩模仿著教師制作好的“筆帽潛水艇”，在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆里，結(jié)果筆帽很快就沉下去了。

5、分享與交流。

(1)相互看一看，試一試同伴的作品，自由交流實(shí)驗(yàn)感受。

(2)嘗試說(shuō)一說(shuō)：筆帽潛水艇為什么能沉下去、浮上來(lái)。

6、活動(dòng)延伸。

通過(guò)查找資料，進(jìn)一一步了解魚(yú)在水中自由地浮上來(lái)、沉下去與潛水艇之間的關(guān)系。