1 教案一：《認(rèn)識長方形》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

3、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、長方形卡紙一張；邊長與長方形寬一樣長的正方形卡紙一張；三角形、圓形、長方形、正方形卡紙若干張；棒棒膠、白紙若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（播放課件，小松鼠在冰天雪地?zé)o家可歸的場景）

教師講述：呼呼呼——北風(fēng)呼呼呼的刮著，小松鼠無家可歸，在路邊凍得直發(fā)抖，看著這只可憐的小松鼠，你們想不想給小松鼠造房子呢?

師：老師就知道小朋友都很樂于助人，所以老師想讓小朋友早點為小松鼠造房子，老師已為你們準(zhǔn)備好了造房子的材料，你們想不想知道是什么材料？

二、復(fù)習(xí)舊知

（出示課件）大屏幕上依次出示○、△、□讓孩子們大聲叫出他們的名字，并讓孩子聯(lián)系生活實際說說這些圖形在日常生活中的運用，教師對上面的復(fù)習(xí)情況進行小結(jié)。

三、教授新知

（一）導(dǎo)入

今天老師又給小朋友請來一位新朋友，你們想不想認(rèn)識呢？請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊n件：長方形）認(rèn)識嗎？

（二）區(qū)別認(rèn)識正方形與長方形的特點

1、認(rèn)識正方形特點

師：請小朋友觀察老師手里的正方形，有幾條邊？有幾個角？

師；正方形有四條邊，它的邊都一樣長，角都一樣大，咱們一起來看看是不是這樣？

師演示：老師用準(zhǔn)備好的紙條當(dāng)尺子，幫助幼兒理解正方形的邊一樣長，然后用折一折的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的角都一樣大。

師引導(dǎo)學(xué)生講述正方形的特點

2、認(rèn)識長方形的特點

師：請小朋友觀察老師手里的這張圖形，有幾條邊？有幾個角？

師：它們的邊是不是也一樣長呢？讓我們一起來量一量。

師演示：老師再用紙條和學(xué)生一起來測量，讓學(xué)生知道對著的兩條邊一樣長。

師：他們的角是不是也一樣大呢？教師通過折一折的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四個角一樣大。

師總結(jié)：這個圖形只有對邊一樣長，而不是四條邊一樣長，但四個角一樣大，這樣的圖形叫長方形。

3、列舉生活中的長方形

師：我們生活中的長方形可多了，哪些東西都是長方形的？

四、動手操作，擺圖形

1、發(fā)放材料，擺一擺

師：我們認(rèn)識了一些給小松鼠造房子的材料，現(xiàn)在的小松鼠在冰天雪地里凍得已經(jīng)實在受不了了，趕快用這些材料給小松鼠造房子吧！

2、交流長方形的應(yīng)用

讓幼兒根據(jù)自己所造的房子說說自己哪些地方運用了長方形。

五、總結(jié)

小朋友的手真巧，有了你們這些小巧手，小松鼠有了溫暖的家，你看，它在溫暖的家里向我們招手說再見呢（出示課件）。

2 教案二：認(rèn)識長方形

活動目標(biāo)：

1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重難點

重點：初步感知長方形的特征

難點：正確粘貼相應(yīng)大小的長方形

活動準(zhǔn)備：

課件、房子圖形、若干和空格大小相等的長方形、香糊

活動過程：

一、初步了解、感知長方形的特征

1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)

以游戲口吻介紹長方形的特征。

2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形

3、在找找教室里的長方形

4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

二、感知不同的長方形

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?

(有大的有小的，有紅的，綠的……，)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

三、動手操作

1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。結(jié)束。