1 教案一：看圖列算式

活動目標：

1、觀察理解圖片內(nèi)容，嘗試編題并列出相應的加法算式。

2、幼兒會根據(jù)圖片用三句話講出圖意，學習看圖列應用題。

活動準備：

課件、《幼兒畫冊》第3冊第55頁。

活動重難點：

用三句話講出題意，嘗試用原來有幾只、又來了幾只、一共有幾只完整講述。

活動過程：

1、碰球游戲，復習6、8的分解組成。

師：小朋友們，我們一起來復習一下8的組成。

教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）……

2、引導幼兒看圖說出圖意及數(shù)量關系。

出示圖片一，提問：

原來草地上有幾只小雞？可以用數(shù)字幾來表示？又走來了幾只小雞？引導幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現(xiàn)在草地上一共有幾只小雞呢？

教師分析：（結合圖）這道題叫應用題，在這道應用題中，必須要有兩個已經(jīng)知道的條件，這兩個條件是：原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經(jīng)知道的條件，最后還要提出一個問題，一共有幾只小雞呢？

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：那怎么來列算式呢？請一個小朋友來試一試。

（幼兒列算式，教師出示2+4=6）

總結：我們一起說說這個加法算式中的每一個數(shù)字分別表示什么？（2表示原來草地上有2只小雞，4表示又走來了4只小雞，也就是2和4是已經(jīng)知道的條件；6表示一共有6只小雞；用算式：2+4=6）

2+4=6這道算式還可以說哪些事呢（引導幼兒仿照圖一的例句生活中其它關于4+2=6的事例）？

3、出示圖片二

教師：“圖上有什么？”（圖上有1只蝴蝶）可以用數(shù)字幾來表示？教師：又怎么樣？（又飛來了7只蝴蝶）

引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾只蝴蝶？）

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式？列出算式1+7=8。

4、教師點擊課間出示圖片三，引導幼兒觀察

教師：“池塘里有什么？”（池塘里有4只鴨子）可以用數(shù)字幾來表示？教師：又怎么樣？（又游來2只鴨子）

引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾只鴨子？）

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示4+2=6）

5、給你一道算式題，你能編出應用題嗎？（引導幼兒用提問的方式提出應用題的問題）？

教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能根據(jù)加法算式編出相應的應用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）

教師：誰想好了？（老師重復）xx小朋友編的這道應用題講了一件什么事情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚他。

教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應用題并檢查糾正不正確的。）

6、教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意并提問，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己學著編應用題。

7、我們的書上也有這樣的算式，我們一起來說一說，練習一下吧。

2 教案二：看圖列算式

活動目標：

1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開始部分：

1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個

蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結束部分：

1、活動評價。

（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。

（2）表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。