1 教案一：蘑菇房子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長(zhǎng)過程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子看見地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）

2、小兔子說：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

3、小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采?！钡诙欤⒐介L(zhǎng)到像凳子那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

4、小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）

5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶?，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）

7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊！

提問：小兔子最后是怎么做的？

三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開心?。。┧谀⒐椒孔永飼?huì)做些什么事情呢？

四、活動(dòng)延伸：

小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？

2 教案二：蘑菇房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過程。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)，養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片

3、小兔圖片。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。

師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請(qǐng)你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？

二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地里長(zhǎng)了一個(gè)小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會(huì)怎么做呢？

2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。

師：第1天，蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么大，小兔說：“再長(zhǎng)大一些我來采?！眲偛?，小兔說了一句很好聽的話，誰愿意來講一講呢？我們一起來說一說。

3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長(zhǎng)大些的蘑菇

師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長(zhǎng)大了。猜一猜，這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么大。猜，小兔會(huì)說一句什么話呢？”

4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標(biāo)：5、長(zhǎng)的很大的蘑菇。

師：蘑菇長(zhǎng)這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

6、集體講述。

三、模仿、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動(dòng)。（將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過程進(jìn)行排序）

師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長(zhǎng)大的過程拍了下來，小朋友你們?cè)敢鈦砼乓慌艈幔?/p>

師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開始排起，最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進(jìn)行操作，教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。

師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

2、講述活動(dòng)

師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)大過程，編出了好聽的故事，誰愿意來講給大家聽。

談話，遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師：小蘑菇、小蘿卜長(zhǎng)大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因?yàn)樗鼈冎雷约菏欠浅Ｓ杏玫?。我們小朋友也在一天天地長(zhǎng)大，你們覺得高興嗎？為什么呢？

3 教案三：《蘑菇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌《蘑菇》，讓幼兒感受兒歌的童趣，理解兒歌中的內(nèi)容。

2、認(rèn)讀字詞“蘑菇”、“沒”。

3、能大膽參與游戲，感受集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖、蘑菇字卡、光碟、雨傘、大樹

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：引起幼兒興趣。

師：你們認(rèn)識(shí)蘑菇嗎？那有吃過嗎？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟蘑菇有關(guān)系，我們一起看看吧。

二、教師出示《蘑菇》大范畫提問：

1、你看到了什么？（出示字卡“蘑菇”）

2、小松鼠和蘑菇好像在說話？請(qǐng)猜一猜它們會(huì)在說什么呢？

師：關(guān)于它們之間的對(duì)話，我們已經(jīng)想了很多。你們想聽聽圖畫旁邊的兒歌是怎樣說的嗎？三、播放光碟，欣賞兒歌《蘑菇》；欣賞后提問：

師：請(qǐng)小朋友欣賞的時(shí)候，能做到安靜地聽，眼睛看字不出聲。

1、誰在說小蘑菇你真傻？為什么小松鼠會(huì)說小蘑菇傻呢？

2、蘑菇被太陽曬著嗎？（出示字卡“沒”）大雨下了嗎？

3、小松鼠最后問了小蘑菇什么問題？

4、你覺得小蘑菇傻嗎？

小結(jié)：其實(shí)小蘑菇不是真的傻，而是它的形狀本身就是像把傘一樣，可是它卻不能像傘一樣可以合起來，所以小蘑菇就是長(zhǎng)成這樣子的。

四、認(rèn)讀字寶寶 ：“蘑菇”“沒”。

1、游戲《大小聲》，老師小聲讀，小朋友就相反的大聲讀。

2、游戲《摘蘑菇》，讓幼兒去森林里采蘑菇，每人只能摘一顆蘑菇，摘到后說出摘的是有什么字寶寶的蘑菇。最后將蘑菇分類，貼在雨傘上。

五、活動(dòng)結(jié)束