1 教案一：理發(fā)店

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感。

活動準(zhǔn)備：等。

活動過程：

一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理發(fā)店》。

1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!

3、教師富有感情、準(zhǔn)確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。

7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。

8、分組進行歌曲的練習(xí)。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結(jié)束部分。

2 教案二：理發(fā)店歌唱活動

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意與同伴合作演唱，能自然地進行接唱，培養(yǎng)幼兒參與歌唱活動的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜一張。

2、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行分角色演唱。

（三）活動過程：

1、導(dǎo)入，練聲活動。

師：告訴你們一個好消息，有一家“哈哈理發(fā)店”今天開張啦！哈哈理發(fā)師高興地唱起來歌。（哎——啦啦啦啦啦?。◤母摺停?/p>

師：哈哈理發(fā)店里回有誰呢？那叔叔、阿姨是用什么工具來理發(fā)的呢？

出示剪刀、推子。提問：瞧！這是什么？聽小剪刀回發(fā)出什么聲音？用你的小嘴巴學(xué)一學(xué)？教師范唱并提問：小剪刀是怎樣唱歌的？（讓幼兒感知跳音）

出示推子。提問：這是誰？也會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，我們也來學(xué)一學(xué)。

師：推子、剪刀真靈巧呀一起來唱歌啦！提問：推子、剪刀都會在小顧客頭上唱歌跳舞，你覺得它們怎么樣？

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：今天林老師帶來一首《理發(fā)店》的歌曲，讓我們一起來聽聽吧！

出示圖譜，教師清唱歌曲一遍。（要求：速度比較慢）提問：你聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒的回答隨機把一句歌詞配上連起來說，幼兒跟說。“哎——理發(fā)師告訴大家什么了，我們再來聽一遍。

教師有伴奏范唱一遍，提問：理發(fā)師告訴大家什么呢？心情怎么樣？（對，他理好了發(fā)在大聲地告訴大家，所以歌聲就唱得響，傳的遠(yuǎn)，我們一起來學(xué)一學(xué)。）

教師帶幼兒配上旋律完整念歌詞。

教師與幼兒完整演唱歌曲。

3、分角色演唱歌曲。

師：現(xiàn)在我要來當(dāng)理發(fā)師，你們當(dāng)我的小顧客，我們一起來玩接唱的游戲。提問：你們覺得這首歌里哪一句是里發(fā)師唱的來找一找？（幼兒找）“這一句是我長唱的，我要從哪里接下去唱呢？我唱完了誰要馬上接上去呢？（幼兒說）

教師要求：下面我們就來比一比，誰的小耳朵聽的清。

師：誰也愿意來當(dāng)理發(fā)師來玩“接唱”游戲。教師請2—3為幼兒來當(dāng)理發(fā)師，其他幼兒當(dāng)小顧客。

4、進一步與同伴合作，分角色歌表演。

師：下面請兩個好朋友來玩“接唱”游戲，一個小朋友當(dāng)小顧客坐在旗椅子上，另一個當(dāng)理發(fā)師站在小顧客后面，要求：理發(fā)師要把為理發(fā)的動作做出來，小顧客要有表情的唱歌。

交換角色演唱。

與客人老師合作分角色演唱。

5、活動延伸

師：小小理發(fā)師的本領(lǐng)可真大呀！把客人老師的頭發(fā)剪的讀者們漂亮，其他小朋友看見了好羨慕，走我們也去給他們理發(fā)吧！

3 教案三：音樂教案理發(fā)店

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！　艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）　“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。