對同學(xué)來說，寫動(dòng)物作文會(huì)更容易。因?yàn)樗型瑢W(xué)都喜歡小動(dòng)物，仔細(xì)觀察了小動(dòng)物。此外，這篇作文的要求比較簡單。教科書只是讓我們向別人介紹自己的動(dòng)物朋友，讓大家自由發(fā)揮各自的能力。(莎士比亞)。

老師在這里，只是想提醒學(xué)生寫文章的時(shí)候要表達(dá)對動(dòng)物的某種感情，一般要表達(dá)喜歡的感情。有感情的話，作文看起來生動(dòng)有趣。

第一，從課文中學(xué)習(xí)動(dòng)物作文中的情感表達(dá)方法

本單元正文中有三篇是《貓》 《母雞》 《白鵝》，都是名人的作品，前兩篇是老舍老師的，下一篇是彭在凱老師的，所以文筆很好，把課文寫得很生動(dòng)。

例如，《貓》這一文本在字里行間流露出對貓的愛。你喜歡什么？例如，貓用身體摩擦自己的腿。貓把爪子踩在自己的稿紙上。滿月貓玩耍的樣子，在花壇里蕩秋千，把花弄得亂七八糟，花枝都斷了，但沒有生氣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)這不是愛情或什么嗎？只有嬌氣才會(huì)這樣。這給我們的作文帶來靈感，寫文章的時(shí)候也要結(jié)合自己和動(dòng)物之間發(fā)生的故事來寫，所以很容易引起讀者的共鳴。

《母雞》度老舍老師的文章，這次使用前后對比的寫作手法。他一開始很討厭母雞，各方面都看不慣。后來母雞孵出小雞后，它無私地為小雞獻(xiàn)身，成為能干的媽媽，因此老舍老師改變了看法，結(jié)束了“不再討厭母雞”，表達(dá)了對母雞媽媽的尊重。(威廉莎士比亞、母雞、母雞、母雞、母雞、母雞、母雞、母雞、母雞、母雞)。

這是另一種感情。雖然不同于承煥對貓的膝下感覺，但不是簡單地描述母雞照顧小雞的天性，而是從中提取出一種精神。這樣可以加深文章的內(nèi)涵。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、愛情)這也是同學(xué)們寫文章時(shí)要刻的方面，怎么能讓作文成為精神寄托呢。(莎士比亞)。

敘述

第二，帶著要求寫作，作文自然會(huì)提高

怎么樣才能寫出對小動(dòng)物的感情？可以從兩個(gè)方面考慮。

另一方面，要對自己喜歡的小動(dòng)物有真摯的感情。這就是自然的素材。向大家介紹你的小動(dòng)物的故事，真實(shí)地介紹，那當(dāng)然是一篇非常生動(dòng)的作文。(大衛(wèi)亞設(shè))。

有的同學(xué)沒有養(yǎng)過小動(dòng)物，也沒有接觸過，該怎么辦？讓我告訴你一個(gè)方法。就是在自己的想象中融入你喜歡的小動(dòng)物，創(chuàng)造一個(gè)讓自己和這個(gè)動(dòng)物之間產(chǎn)生有趣故事的場景。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)但是無論哪種情況，同學(xué)們在寫作的時(shí)候都要加入自己的感情，這就等于給自己的作文提出了條件和目標(biāo)。

有目標(biāo)和沒有目標(biāo)在寫作上有很大差異。如果沒有這個(gè)目標(biāo)，我們自然可以想寫什么就寫什么，但如果我們有目標(biāo)。需要照顧這個(gè)目標(biāo)，需要設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

讓我舉一個(gè)簡單的例子。如果老師要求寫春天來了的話，就要用搜查手法。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)然后我會(huì)寫道：

"春天來了，草綠了，大地好像穿上了綠色的衣服。"

如果沒有這樣的要求，你只會(huì)說：“春天來了，草綠了?！敝荒軐憽２灰欢ㄒ貙懞竺娴谋扔?。

什么意思？要重寫這篇文章，如果想在寫文章時(shí)表達(dá)一定程度的感情，就會(huì)有那個(gè)要求，找到表達(dá)的機(jī)會(huì)。如果完全沒有這樣的要求，可以主動(dòng)帶著感情寫作，也可以干脆不寫。(莎士比亞)。

老師今天向?qū)W生們提出了這種寫作的想法，用要求寫文章，才能使自己的作文成為好作文。因?yàn)橛邢喈?dāng)?shù)囊蠛鸵?guī)范，當(dāng)然會(huì)相應(yīng)地提高。

所以我想

們同學(xué)們在寫本篇作文時(shí)，如果要求表達(dá)出對動(dòng)物的情感，你就會(huì)試著思考一些相關(guān)的內(nèi)容和話語來，那么我的動(dòng)物朋友就不再單單是一只動(dòng)物，而成為你的朋友，因?yàn)橛辛饲楦械某煞衷谄渲?。這樣的作文的水平就明顯提高了。

三、這篇作文的具體思路是什么及寫作過程

下面具體來寫這篇作文。老師的思路是這樣的：

開頭，我們養(yǎng)的小動(dòng)物是怎么來的？

然后寫它的外表，性情，愛好。

接著再寫一下你和動(dòng)物之間的故事，又有什么樣的一個(gè)情感，這也就是這篇作文的主要的內(nèi)容。

老師今天想寫一下小倉鼠。

題目我的小倉鼠

• 1.開頭

有個(gè)叔叔特別喜歡我，就在某次外出游玩的時(shí)候，給我?guī)Щ貋韮芍谎┌椎男}鼠。這兩只小東西特別可愛，就成為了我的好朋友。（點(diǎn)題，呼應(yīng)我的動(dòng)物朋友這個(gè)主題）

• 2.倉鼠的外表。

倉鼠一身雪白的絨毛，沒有一根雜質(zhì)，比冬天的一團(tuán)雪還要白，還要潔凈。它們的小眼睛黑溜溜的，特別閃亮，透著靈氣，好像特別聰明的樣子。小鼻子粉紅色，總是不停地一嗅一嗅的，一定是想著發(fā)現(xiàn)好吃的食物吧，真是個(gè)貪吃的家伙。

解析：分別寫了皮毛、眼睛、鼻子，同學(xué)們也是這樣的寫法，一個(gè)部位一個(gè)部位來寫，思路清晰，不會(huì)東一句西一句地亂抓亂撞。最后寫了真是個(gè)貪吃的家伙，就有了喜愛嗔怪的意味，我們就是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，插入一兩句這樣的話來突出我們的情感。

它們有一個(gè)好本領(lǐng)，就是能像熊似的立起身子，兩只前爪屈著，憨態(tài)可掬，像要給人鞠躬一樣，小模樣更可愛了。在吃食的時(shí)候，半蹲著，也是把前爪伸出來捧著吃。牙齒很鋒利，玉米粒那么硬的東西，嘎嘣嘎嘣地就吞肚子里了?？墓献痈且话押檬?，比人的嘴巴還靈巧，嘩啦嘩啦，一陣子能磕一大片，瓜子皮一剖兩半，片片完整，真令人瞠目結(jié)舌，嘆為觀止，自愧不如。

解析：寫完了外貌，再寫一些生活的習(xí)性，也是融入一些情感。有了情感，作文才看起來不像一篇說明文，要不干巴巴的多沒有情趣呀。

下面老師將寫到倉鼠的生活習(xí)性、和我之間發(fā)生的小故事，同學(xué)們購買本專欄就可以看到了。本專欄將包括四年級(jí)所有單元的習(xí)作，每篇習(xí)作有一到兩篇的習(xí)作解析，可以為同學(xué)們完成單元習(xí)作加油助力。