1 幼兒園律動(dòng)游戲教案：?jiǎn)柡蛭?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過律動(dòng)感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)問候舞并會(huì)交換舞伴與同伴打招呼，

3、對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)柡蛭枰魳?/p>

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂，感受樂曲

師：老師帶來(lái)了一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊？

（幼兒自由講述）

二、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿

1、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）

師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）

2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：剛才我做了哪些動(dòng)作？

師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3、完整做動(dòng)作

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。

（2）聽音樂一起做動(dòng)作。

提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

（3）再次聽音樂做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）

師：手指方向的動(dòng)作換成，先王哪邊走？（右邊）

師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。

將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。

進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。

2、完整做動(dòng)作，師哼音樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

3、聽音樂做動(dòng)作。

4、在點(diǎn)頭時(shí)加入語(yǔ)言問好。

師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬？和別人問好會(huì)說(shuō)什么？（你好）

——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說(shuō)“你好”。

用蘇州話、韓國(guó)話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請(qǐng)老師，變換問候語(yǔ)。

2 幼兒園律動(dòng)教案大全：毛毛蟲變蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶“的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

活動(dòng)過程

1、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲

（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

2、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

（1）完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？

（2）再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）

（3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？

3、“蝴蝶找花”游戲

（1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞“氣”字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在“花”上。

指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來(lái)？

（2）再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

4、“躲貓貓”游戲

（1）表述：不一樣的蝴蝶

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

（2）猜蝴蝶

玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說(shuō)：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）