《獵鷹》講述一只草原獵鷹桑力奇為了救它主人的朋友，與巨大的沙蟒進行了殊死的搏斗，完成了主人的囑托，最后與沙蟒同歸于盡。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《獵鷹》教案模板，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)六年級語文《獵鷹》教案

　　【教學(xué)目標】

　　1. 認讀5個字。

　　2. 了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。

　　3. 有感情地朗讀感動的段落。

　　【教學(xué)重點】

　　了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。

　　【教學(xué)難點】

　　了解事情的經(jīng)過，有感情地朗讀出來。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生一定喜歡這個故事，一只草原獵鷹桑力奇為了救它主人的朋友，與巨大的沙蟒進行了殊死的搏斗，完成了主人的囑托，最后與沙蟒同歸于盡。學(xué)生理解起來并不難，學(xué)生已經(jīng)有了前面讀書的基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)方法】

　　這是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生的自讀自悟貫穿全文，在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)攸c撥，特別是要重視朗讀。

　　【教學(xué)理念】

　　這是一篇略讀課文，應(yīng)給學(xué)生充分的時間自讀思考。這篇略讀課文，篇幅較長，在初讀課文、了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要抓住故事的經(jīng)過，進行朗讀感悟。

　　【教學(xué)準備】

　　課前預(yù)習(xí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　師：你一定還記得可愛的珍珠鳥，一定沒有忘記波彼，今天，我們還要認識一種動物——獵鷹。

　　板書：20 獵鷹

　　二、讀通課文

　　1.讀準字音

　　(1)自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。

　　(2)讀準投影上詞語的讀音。

　　駭人 腥臭 下頜 噙滿淚水

　　(3)指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。

　　(4)同學(xué)之間互相讀課文，注意讀準字音。

　　2.讀通句子

　　(1)再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學(xué)。

　　(2)同學(xué)之間互相讀讀認為難讀通的句子。

　　三、了解內(nèi)容

　　1.默讀課文，了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的場面。

　　2.說說獵鷹桑力奇為了“我”，是怎樣跟巨大的沙蟒：

　　我

　　沙蟒

　　獵鷹桑力奇

　　中毒后剛剛恢復(fù)知覺。

　　準備偷襲——下半身盤縮，蛇頭高高揚起，蛇口大張，信子像火苗一樣亂抖。

　　羽毛豎起，怒氣沖沖地在低空向大蛇

　　毫不畏懼地與桑力奇對峙，絲毫沒有逃走的意思。

　　鳴叫聲是嘶啞的，已經(jīng)與蟒蛇爭斗了很長時間。

　　蟒蛇那斑斕的身體以及呼出的腥臭氣加深了我的恐懼，我無力的雙手竟不由自主地顫抖了起來。

　　又向我逼近了一米，堵住了我逃跑的路。

　　突然一個俯沖，向蟒眼啄去!(它本來是可以飛走的，但它沒有拋下我這樣一個陌生的游客)

　　大蛇的頭皮被啄掉了一塊肉，提高了警惕。

　　又啄了幾次，每次啄完就迅速閃開。

　　我面臨著死亡。

　　靈活的蛇尾躲開了獵鷹的攻擊。

　　聰明的桑力奇開始改變進攻方案，歪歪腦袋，有力地向大蛇的尾部啄去。被沙蟒覆蓋著粗糙的角質(zhì)甲的尾巴抽中，受了輕傷。

　　野果的毒性還未散去，連逃跑的力氣都沒有。

　　大沙蟒也放松了警惕。

　　飛向了遠處的高空，在空中靜靜滑翔。

　　痛苦掙扎中的大沙蟒吞下桑力奇的半個身子，但它也受到了致命的打擊。

　　猶如一道黑色的閃電，向那巨大的蟒嘴撲去。

　　在投入鮮紅的蛇口的一剎那，它用爪子猛擊蛇的下頜，幾乎在同時，桑力奇那彎曲、堅硬的鷹嘴深深地扎進了蛇腦。

　　我的眼里早已噙滿了淚水。

　　蟒頭幾乎被完全抓爛了，那條惡蛇鮮血淋漓，一會兒就死掉了。

　　身陷蛇口、已不可能掙脫的桑力奇仍在扇動著翅膀，一只未受傷的爪子在蛇嘴里猛力地亂抓。

　　桑力奇被沙蟒生生地吞進了喉嚨。

　　四、朗讀課文

　　選擇你感動的段落，練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)

　　寫一篇讀后感。

小學(xué)六年級語文《獵鷹》相關(guān)資料

　　小說《獵鷹》是作家馬文強的長篇小說。本書圍繞著在固倉草原上關(guān)于獵鷹的和保護的故事而展開。青年畫家燕昭到當(dāng)年父親插隊的西部小村莊去創(chuàng)作、采風(fēng)。在那里，他結(jié)識了當(dāng)?shù)氐鸟Z鷹藝人，為他們精湛的馴鷹技術(shù)和對鷹的熱愛而折服;在那里，他也見證了人性的丑惡，那些獵鷹者為了高額利潤而不惜鋌而走險。他甚至卷入一場與鷹有關(guān)的風(fēng)波之中。在經(jīng)歷了一番驚心動魄的冒險經(jīng)歷之后，燕昭對鷹、對鷹文化、對自己所從事的創(chuàng)作，均有了全新的理解和感悟!

　　為了這部作品，馬文強在西北一待就是7年，行程數(shù)萬里，幾經(jīng)打磨，終于有了這部關(guān)于獵鷹的百科全書式的小說。在書中，馬文強向讀者緩緩地鋪展開了一幅遼闊的西部畫面：那“綿羊毛一樣的云朵簇擁著，云朵下的草場，草場上的花草牛羊……”新疆阿合奇縣的蘇木塔什鄉(xiāng)，是中國獵鷹之鄉(xiāng)。馬文強在那里見到了柯爾克孜族的馴鷹藝人們，他們癡迷于馴鷹，養(yǎng)鷹，也愛鷹，那種愛，是存于骨髓里的愛，是人與鷹、人與自然的親近和諧，讓人感到詩一般的柔軟和美麗。

　　而在新疆的其他地方，馬文強也見到了人與鷹的另一種關(guān)系。在利益的驅(qū)使之下，分子冒著高風(fēng)險，不惜一切代價，將獵鷹一只只地販運到境外去。一年年過去了，獵鷹一只只地減少，獵鷹的價格越來越高，分子則越來越瘋狂!捕殺、網(wǎng)套、圍獵、暗養(yǎng)、運輸，許多的環(huán)節(jié)都會導(dǎo)致獵鷹的死亡……作者借燕昭之口，表達了對獵鷹這種古老文化行將消失的擔(dān)憂和遺憾。

　　當(dāng)今社會，科技的發(fā)展和物質(zhì)生活的極大豐富并不能給人帶來精神上的幸福感，擺在我們面前的是生態(tài)失衡、物種滅絕、能源枯竭和人們精神層面的道德淪喪，可以說，人類整體處在安全感缺失的邊緣。近年來，一些作家以一些行將滅絕的動物為題材創(chuàng)作的作品，都帶有濃郁的憂患意識，在自然失衡的憂患悲戚中隱含著對人類自身命運的擔(dān)憂，像賈平凹的小說《懷念狼》等。在《獵鷹》中，我們也同樣看到了作者這種深沉的憂患意識?！东C鷹》從表象來看，講述的是與鷹有關(guān)的故事，其實，隱含著對現(xiàn)代文明的深刻批判?！苞椢幕钡臑l臨失傳，正是對人與自然一步步失去和諧的反思。鷹，在故事的曲折發(fā)展中一步一步直抵我們心靈深處，不由得不引發(fā)我們的深思。

　　基

小學(xué)六年級語文《獵鷹》介紹

　　獵鷹是一種猛禽，很難被人馴服。但是一旦被人馴服，便會絕對效忠主人，很少有背叛主人的現(xiàn)象發(fā)生。

　　一種飛禽族動物，獵鷹在一些阿拉伯國家(尤其是阿聯(lián)酋)被視為是權(quán)力、財富和地位的象征。訓(xùn)練一只獵鷹需要大量的時間和金錢的投入，因此在阿聯(lián)酋獵鷹的生意十分紅火，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成為一種產(chǎn)業(yè)。

　　古老的阿拉伯人貝都因部落生存在一望無際的沙漠中，其艱難程度難以想象。因此阿拉伯人使用獵鷹進行狩獵，主要獵捕鴇。另外阿拉伯人將用獵鷹進行狩獵以及馴服獵鷹當(dāng)作是一種運動，可以強身健體，鍛煉意志，阿聯(lián)酋總統(tǒng)曾經(jīng)撰寫過《隼獵體育運動史》，對外界介紹阿拉伯人如何進行狩獵以及訓(xùn)練獵鷹的運動。狩獵是一項集體運動，至少 10人，至多60人，參與者無論是國王酋長，還是學(xué)生百姓，均在一起進行，一視同仁。對于馴服獵鷹，阿拉伯人使用各種手段：首先不提供飲用水和食物，必要時也只能提供少許，以打掉它的傲氣，使獵鷹聽從主人的召喚。在阿聯(lián)酋當(dāng)?shù)剡€有專門的獵鷹研究所和獵鷹醫(yī)院。

　　由于中東阿拉伯國家與中國的關(guān)系非同一般，阿拉伯國家在聯(lián)合國各項決議以及中國的反國家法的堅決支持，作為對阿拉伯國家一種回報，中國政府曾經(jīng)贈送過阿聯(lián)酋政府一對獵隼。

　　凡是阿聯(lián)酋人要帶出境的獵鷹，需辦理護照方可自由出入。

　　在中國，獵隼是國家保護動物，嚴禁私自捕獵。