《星期天的時(shí)光多美妙》用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《星期天的時(shí)光多美妙》教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)二年級語文《星期天的時(shí)光多美妙》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 7 個(gè)字。

　　2.學(xué)會本課生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。

　　3.識字過程中，感受漢字的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“充” “已”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡過星期天嗎?(喜歡)星期天的時(shí)光很美妙。你們能說說 為什么喜歡星期天嗎? 指名 3、4 個(gè)學(xué)生說。 我們今天就來學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)光多美妙》這篇課文，體會星期天的快樂。 (師范讀課文)

　　二、 自主識字

　　(一)初讀課文。

　　1.輕聲自由讀課文，不會的字借助拼音多讀幾遍。

　　2.說說你上個(gè)星期天去干什么了。

　　(二)對照生字表，自學(xué)生字。 要求。

　　1.讀準(zhǔn)字音。

　　2.想想這幾個(gè)生字，可以用什么方法來記，哪個(gè)字比較難記，哪個(gè)字需 要老師指導(dǎo)。

　　3.說說這個(gè)字所在的句子。

　　(三)學(xué)生小組交流，互相幫助。

　　1.介紹自己記住生字的好辦法。

　　2.提出難記的字，小組討論、交流好方法。

　　3.教師巡視指導(dǎo)。

　　(四)匯報(bào)自學(xué)效果。

　　1.將生字卡片貼在黑板上。

　　2.小組派代表匯報(bào)。

　　3.教師指導(dǎo)重點(diǎn)生字。

　　(1) “已”是獨(dú)體字，書寫時(shí)注意“豎彎鉤”要出頭。 仔細(xì)觀察“已” “己” ，你發(fā)現(xiàn)了什么?——“已”的最后一筆“豎彎鉤”出 頭了， “己”的最后一筆不出頭。

　　(2)板書“充”字，邊寫邊說筆順。學(xué)生在本上寫。 4.組詞，積累詞匯 想一想在生活中你還在哪里見過這些生字。 你能用這些生字說出其他的詞或 者句子嗎?

　　三、鞏固練習(xí)

　　出示生字卡片，讀字詞。

　　四、按田字格寫生字

　　1.說一說你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?想提醒大家注意?

　　2.指導(dǎo)書寫 指名板書，其他學(xué)生將生字寫在田字格本上 老師巡視指導(dǎo)

　　五、讀課文

　　(一)讀一讀課文中詞語所在的句子 要求：正確，盡量流利。 檢查：指讀、評讀。

　　(二)讀課文 同桌互讀，互查。 六、積累運(yùn)用，展開想象 學(xué)生認(rèn)讀生字組成的詞。 選擇一個(gè)或兩個(gè)喜歡的詞語說一句話。

　　作業(yè)

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3.星期天的時(shí)光多美妙

　　妙 吹 已 艷 運(yùn) 充

小學(xué)二年級語文《星期天的時(shí)光多美妙》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★朗讀課文。背誦課文。

　　★了解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。

　　★用“鮮艷”說、寫一句話。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀、背誦課文，感受星期天的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用“鮮艷”說、寫一句話。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)，讀一讀：

　　· 飄　普　穿　臉　通　館

　　· 慢慢地飄　陽光普照　穿上　鮮艷的運(yùn)動裝　臉兒曬得通紅　科技館

　　· 組詞：己(　　)　遠(yuǎn)(　　)

　　已(　　)　運(yùn)(　　)

　　(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀字和形近字)

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自讀課文，思考回答：

　　文中小朋友的星期天是怎么過的?心情怎樣?

　　(整體感知課文內(nèi)容)

　　2、練習(xí)朗讀，感受星期天的快樂。

　　· 指導(dǎo)練習(xí)(投影出示)：

　　微風(fēng)()吹，

　　白云()飄。

　　窗外已是()，

　　星期天的早晨()!

　　說說你讀完這句話有什么感受呀?(天氣特別好)

　　是呀，所以句話是什么符號?換成“。”對比讀，你覺得這兩句應(yīng)給怎么讀更合適，給大家讀讀。讓學(xué)生體會“!”的作用。

　　3、指導(dǎo)造句

　　要是你醒來看到這么好的早晨，你會做些什么呀?讀讀小朋友做什么了?

　　小朋友穿上什么樣的運(yùn)動裝?(鮮艷的)

　　你感覺顏色怎么樣?你還能說說鮮艷的什么或者什么鮮艷?

　　· 填空：鮮艷的()花朵、國旗、紅領(lǐng)巾

　　( 　)顏色鮮艷

　　· 你能用鮮艷說一句完整的話嗎?

　　“六一”兒童節(jié)那天，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。

　　媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。

　　(說短語---說句子，使學(xué)生會用“鮮艷”造句;學(xué)習(xí)積累語言，運(yùn)用語言)

　　4、感悟讀

　　星期天的天氣好，小朋友穿上鮮艷的運(yùn)動裝去鍛煉身體，心情也?(特別好)

　　快把這一小節(jié)完整的讀一讀，讓老師聽出星期天時(shí)光的美妙，聽出你們愉悅的心情。

　　5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　不光星期天的早晨美好，快讀讀第二小節(jié)，讀完告訴老師為什么星期天的午后也那么美好呀?

　　你能說說他們在那些地方可能會看到什么嗎?

　　又看到這么多景象和東西呢!快讀出你高興、興奮的心情吧!(生讀第二小節(jié))

　　不同方式讀，指名讀、領(lǐng)讀、接讀

　　6、朗讀評比：指名讀——師生合作讀——評獎(jiǎng)(進(jìn)步獎(jiǎng)，最吸引人獎(jiǎng)，無錯(cuò)獎(jiǎng)，熟練獎(jiǎng)等)

　　7、熟讀成誦。

　　通過各種形式的讀，達(dá)到熟讀成誦，感受星期天的快樂

　　8、文中的小朋友星期天過得這么充實(shí)、這么精彩，說說你打算怎樣過星期天。(小組內(nèi)交流——指名說)

　　(培養(yǎng)語言表達(dá)能力，表達(dá)真實(shí)的感情)

　　四、作業(yè)：

　　1、用“鮮艷”寫一句話。

　　· 按照格式寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　· 讀給同學(xué)聽一聽。

　　2、拓展延伸：

　　練習(xí)說話：你想怎樣過星期天?把心里話跟爸爸媽媽說說。

　　3、背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　3 星期天的時(shí)光多美妙(多美妙加重點(diǎn)符號)

　　充滿歡笑

小學(xué)二年級語文《星期天的時(shí)光多美妙》教案三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作交流中進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，學(xué)會本課的8個(gè)生字認(rèn)讀4個(gè)字，認(rèn)識“車字旁”;

　　★朗讀課文，背誦課文;了解課文內(nèi)容，并在讀書的過程中感受星期天的快樂;

　　★說說自己是怎么過星期天的;能用“鮮艷”寫一句話。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字、寫字的過程。朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，在讀書的過程中感受星期天的快樂。能用“鮮艷”寫一句話。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★在小組合作交流中，學(xué)會用多種方法進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。學(xué)會本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字，認(rèn)識“車字旁”。

　　★能正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字的過程。正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，并逐步學(xué)會用多種方法進(jìn)行識記生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、ao an ai ing ang ong

　　2、少、經(jīng)、己、色、灑、照、枝、車

　　3、病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁

　　二、新授：

　　1、初讀課文，整體感知。(按音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確)

　　2、課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎?(在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來)

　　3、誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友?(指名讀，其余同學(xué)評價(jià))

　　4、出示詞語，讀一讀：

　　美妙 微風(fēng) 普照 鮮艷 輕快 充滿 科技 星期天 跑一跑 玩一玩 瞧一瞧

　　大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎?

　　5、自由讀課文。

　　6、自愿朗讀課文。

　　7、同學(xué)們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢?看看誰的方法。(小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識記生字的方法)

　　8、誰來告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的?你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法?(學(xué)習(xí)匯報(bào))

　　9、再讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確。

　　三、練習(xí)：

　　1、觀察生字在田字格中的位置，按照正確的筆順和書寫姿勢描寫書上的生字。

　　2、描一描，寫一寫。

　　四、作業(yè)：

　　1、熟讀課文，體會課文所表達(dá)出來的感情。

　　2、聽寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★朗讀課文，背誦課文。

　　★了解課文內(nèi)容，并在讀書的過程中感受星期天的快樂。

　　★說說自己是怎么過星期天的;能用“鮮艷”寫一句話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，背誦課文;感受星期天的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，用“鮮艷”寫一句話。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文。

　　(自由讀課文，把課文讀正確、流利)

　　二、問：

　　同學(xué)們，老師很想知道你們的星期天是怎樣過的，心情是怎么樣的?你們能告訴我和大家嗎?(自由發(fā)言)

　　三、再讀課文。

　　1、想一想：課文中的小朋友星期天是怎么過的?你們的心情怎樣?

　　2、指導(dǎo)朗讀：以填空的形式指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)( )吹;白云( )飄;也可以體會文中感嘆句的作用。

　　四、討論：

　　你們希望今后怎樣過星期天?

　　五、課堂小結(jié)：

　　大家有這么多的想法呀!回家后不妨把你們的想法和家里人講一講，老師希望你們每個(gè)人都過一個(gè)愉快的星期天。

　　六、作業(yè)：

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。