本文是二年級少年盧松和圓圈的合璧。

上周六，二班的同學(xué)去了百花公園。

在公園的湖里，一個男孩正在教一個擁有游泳券的女孩游泳，他們游得很開心！湖上的小木船上坐著兩個女人，一個在劃船，另一個坐在船邊，戴著游泳圈，光著腳歡快地打水。

在湖邊的左邊，一個男孩蹲在地上觀察搬運食物的螞蟻，旁邊的男孩跪下來數(shù)幾只螞蟻。在湖邊的右邊，坐在椅子上的女孩用手指著天空，對旁邊的男孩說了一句千變?nèi)f化、有趣的云。

在鮮花盛開的草地上，一個拿著瓶子的男孩和一個拿著捕蟲網(wǎng)的女孩討論了如何捕捉更多的蝴蝶。灌木叢旁邊的小男孩在觀察吃葉子的蝸牛。山旁邊，一個男孩張開雙臂對旁邊的同學(xué)說。“你看，山上的那座塔真宏偉！”

在公園里，所有的同學(xué)都玩得很開心！

討論：

1.小白：今天我想寫這幅畫，寫篇文章。

圓圈：先按一定的順序把圖片的細節(jié)說一遍。比如從后面往前走。發(fā)揮想象力，用合理的邏輯把這些細節(jié)聯(lián)系起來，說說圖中的人物在哪里做什么。

(小白按照提示說明。)。

2、圈圈：你說爸爸在湖里教女兒游泳。從整幅畫來看，人物是大人還是孩子？灌木叢旁邊的男孩，從他的眼神來看，你認為他在看什么？湖邊坐在椅子上的女孩，她的右手動作是什么？你覺得她和旁邊的男孩會說什么？面對山的少年的動作是什么？你認為他做這個動作時會說什么？

3.圈圈：畫中13名兒童，除了灌木叢旁邊的男孩外，其他都是兩三組。在描述的時候，可以把圖畫分成不同的地區(qū)，每個地區(qū)說一個兒童的活動。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，讀本)具體地區(qū)可分為湖泊、湖邊、草原和山邊。

概述：

1、開始

2、湖泊。

3、湖邊。

4、在草地上。

5、結(jié)束

元文：

本篇與繪畫相關(guān)的人物很多，他們的活動形式也各不相同。小白對他們的行為的想象力是合理和有趣的。不管是觀察搬運食物的螞蟻、觀察吃葉子的蝸牛，還是欣賞變幻莫測的云彩，都反映了孩子們的想法。

標(biāo)題《積分媽媽教育作文》:積分媽媽圈分享劉德研究生院的《討論與綱要和用法》公益咨詢兒童作文的理論與實踐篇；家長鼓勵孩子們寫真實、有感觸、內(nèi)心的“我的故事”。