對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件困難的事。任何學(xué)科，由于理解力不足，只能慢慢摸索，所以有些地方做得不好，有些地方可能會(huì)有“笑話”，但作業(yè)在這方面小學(xué)生是認(rèn)真的。

作文這部分是家長和老師都特別頭疼的部分。因?yàn)閷W(xué)生們還不太清楚作文的意義，作文的寫作手法和修辭也不熟練，經(jīng)常寫的作文質(zhì)量很低，抓不到重點(diǎn)，容易跑題。

小學(xué)生作文《給爸爸的一封信》火了，一輩子學(xué)的東西都用光了。

這個(gè)小學(xué)生的作文只能用“絕對(duì)”這個(gè)詞來形容。這篇文章的內(nèi)容是寫給父親的信，祝家長身體健壯如牛，萬古長青。這個(gè)小學(xué)生應(yīng)該說還知道很多成語，用錯(cuò)了，老師看完之后，不得不說多看成語故事。

但是“優(yōu)秀”的作文可能比這一篇多。這些小學(xué)生的想象力可以說是天馬行空，佳作也是一部接一部的，就像這部《低調(diào)》一樣，布置得真的很狠。貧窮說得這么籠統(tǒng)，連老師都不能說是天才。

另外，投機(jī)型，作文的題目是寫自己崇拜的偶像。這個(gè)學(xué)生直接寫了一句回信才能瀏覽，直接給老師大0粒，所以當(dāng)老師看到這篇作文的時(shí)候，呼吸的血壓應(yīng)該飆升到了200。(大衛(wèi)亞設(shè))。

為什么小學(xué)生寫作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，原因是什么？

首先，小學(xué)生這種想象力都來源于生活。特別是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展讓他們看到了更多的新東西，所以他們之前腦子里的“背離”想法都反映在作文里了。這就是為什么讀小學(xué)生的作文這么好笑。(莎士比亞)。

接著對(duì)單詞不理解。很多小學(xué)生寫文章的時(shí)候亂寫單詞或成語，驢唇不對(duì)馬嘴，引人發(fā)笑。他們會(huì)寫成語，但學(xué)生們不理解單詞的意思，所以在句子中亂動(dòng)。

第二，平時(shí)積累的少，很多學(xué)生寫作文就像寫流水賬一樣。篇幅長，但沒有營養(yǎng)，沒有內(nèi)容，沒有質(zhì)量。對(duì)小學(xué)生的要求不能太高，但最起碼的寫作形式要知道，這種情況平時(shí)閱讀量不足。

最后，沒有心，也不注意寫作，這種類型的學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度也很懶。所以寫作文的時(shí)候沒有質(zhì)量和數(shù)量，也不知道在哪里寫，腦子里也沒有框架和內(nèi)容。

如何提高小學(xué)生的寫作能力，才能寫出優(yōu)質(zhì)的作文

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

寫優(yōu)質(zhì)作文首先要讓學(xué)生全心全意地寫作文，作文和其他作業(yè)不同，既要求字?jǐn)?shù)又要求質(zhì)量，所以要讓學(xué)生擺正心態(tài)，在寫作文的時(shí)候全心投入，這樣才能寫出好質(zhì)量的作文。

平時(shí)多積累單詞，理解意思

小學(xué)生作文中存在的最大問題是不恰當(dāng)?shù)膯卧~和白話文太多。這是平時(shí)詞匯積累和理解不足而產(chǎn)生的問題，所以家長和老師要讓學(xué)生理解單詞的含義和表達(dá)方法。避免學(xué)生胡亂使用單詞的情況。

增加閱讀量，使作文更含蓄

為什么小學(xué)生作文很多都像流水賬一樣，抓不住重點(diǎn)，對(duì)白詞太多，對(duì)修辭和寫作手法不運(yùn)用，所以這和平時(shí)的閱讀量有很大關(guān)系，學(xué)生平時(shí)可以讀很多以敘事為主的書籍，字?jǐn)?shù)不算太多，需要學(xué)生在潛移默化之間理解和寫作文。

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及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，捋順邏輯

學(xué)生們的作文雖然搞笑，但是家長和老師也應(yīng)該注意，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作上的錯(cuò)誤要及時(shí)的提醒，告訴學(xué)生為什么是錯(cuò)的，應(yīng)該怎么改正，捋順學(xué)生們邏輯，避免讓學(xué)生們養(yǎng)成不好的寫作習(xí)慣，改小錯(cuò)避免大錯(cuò)。

家長要多陪伴，正確引導(dǎo)

學(xué)生在家寫作業(yè)的時(shí)候，家長要盡量地抽出時(shí)間陪伴學(xué)生寫作業(yè)，這段時(shí)間家長的引導(dǎo)也是非常重要的，所以千萬不要輕視這個(gè)問題，小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)相對(duì)來說也不算太難，家長幫助學(xué)生一起學(xué)習(xí)，等都提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

筆者寄語：輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，提升學(xué)生的寫作能力并不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，所以家長面臨這個(gè)情況時(shí)不要心急，欲速則不達(dá)，要有充足的耐心，一步一步循序漸進(jìn)地才能取得成果。

你有哪些提升寫作能力的方法嗎？

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