小學(xué)生的作文更能寫出真實(shí)的感情?？赡芙?jīng)常被教育成為“誠(chéng)實(shí)”的孩子，也可能因?yàn)樗麄兊男奶珕渭兌f什么話。(莎士比亞)。

能寫出真實(shí)情感的作文，教師一般會(huì)給比較高的分?jǐn)?shù)，畢竟對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，作文中敘述的事情在一定程度上是理性的，符合要求的，能寫出自己的情感，真的很難得到。

但是這種真實(shí)的感覺對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說可能有點(diǎn)難以接受，有時(shí)候小學(xué)生說的話也沒那么好聽。就像下面小學(xué)生寫作文一樣，估計(jì)媽媽看到后會(huì)生氣。(莎士比亞)。

小學(xué)生作文《我的媽媽》美元，不小心說出心里話，媽媽想打人。

小學(xué)生剛接觸寫作文，要求也不是很高，難度淺，比如寫人物的文章，讓學(xué)生寫周圍的人。因?yàn)楸容^了解，經(jīng)常接觸，小學(xué)生可以用得更好。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生)。

在這種類型的作文中，小學(xué)生寫得最多的是家人(比如爸爸、媽媽，也許更多的小學(xué)生喜歡寫媽媽，夸媽媽漂亮，工作辛苦，愛媽媽等)。

這個(gè)小學(xué)生“與眾不同”，可以說全文沒有稱贊媽媽，反而像是在吐口水。不能看著笑，真是“敢”。

第一句是“不友好”，“我媽媽是放蕩的媽媽們”，“我媽媽是放蕩的媽媽們”，“老師真的沒什么好說的”，“然后”，“如果媽媽花錢好，我就會(huì)買東西”，“我家都很破舊”，出門像仙女一樣。

更有甚者抱怨媽媽買的口紅太多，不知道值不值，媽媽買這種東西都是花的爸爸錢，自己看不到，都為爸爸傷心，竟然娶了這樣的女人。

小學(xué)生偷偷把媽媽的口紅當(dāng)筆，媽媽的口紅很多，不會(huì)用，最后一句話真的很有勇氣。“以為自己是18歲的女孩子，已經(jīng)沒人看了，每天都散發(fā)著惡臭！”說了。全文都在說媽媽的錯(cuò)誤。

老師的評(píng)論也很有趣?！捌鋵?shí)需要勇氣，你做到了！”“老師好像也佩服這個(gè)小學(xué)生的勇氣，只能說這個(gè)小學(xué)生也太有勇氣了。只是媽媽看了看能不能回家挨打，媽媽也會(huì)生氣的。(莎士比亞(莎士比亞)。(勇敢)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，讓小學(xué)生寫優(yōu)秀的作文還是很難的，也感到頭痛，考試中作文的分?jǐn)?shù)比重很大，每一分都很重要。目前雙減政策落地，家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)也非常繁重。那該怎么辦呢？(莎士比亞)。

如果想讓小學(xué)生寫優(yōu)秀的作文，家長(zhǎng)這樣做也無(wú)妨

寫優(yōu)秀的作文不是一朝一夕能完成的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)從小就要讓小學(xué)生對(duì)作文感興趣，有興趣才有動(dòng)力，興趣是最好的老師。

培養(yǎng)對(duì)作文的興趣可以在閱讀中完成

讀興趣做起，和孩子一起讀繪本，簡(jiǎn)短的文字，配上生動(dòng)的圖畫，一般情況下，小朋友都會(huì)感興趣，漸漸就有了閱讀興趣，開始有了想象力，表達(dá)的欲望也在提高，這是很好的開端。

接下來(lái)就要循序漸進(jìn)，培養(yǎng)更加濃厚的興趣，通過觀察生活的點(diǎn)滴，進(jìn)一步豐富想象力，說出自己的想法，很多家長(zhǎng)過于著急，直接就像讓小學(xué)生能寫出作文。

學(xué)習(xí)不能拔苗助長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)式教育，不能一口吃個(gè)胖子，提高了觀察能力，動(dòng)腦能力也提升了，小學(xué)生們逐漸就能積累豐富的素材庫(kù)。

最后就是“落筆”，從口語(yǔ)表達(dá)落實(shí)到紙上，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，難度還是不小，家長(zhǎng)要有耐心，不要站在成年人的角度去看待。

小學(xué)生只要有一定的邏輯思維能力，基本都能寫出一段話，可能沒有想得好，但也是一個(gè)比較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，不要打擊孩子的自信心，小學(xué)生建立了自信心，才能敢下筆，再一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，相信小學(xué)生都能寫出優(yōu)秀的作文，家長(zhǎng)也就不會(huì)頭疼了。

寫在最后：

小學(xué)生的作文多么有趣，家長(zhǎng)看見后，還是不要“斥責(zé)”，不如正確引導(dǎo)小學(xué)生，不要對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生什么誤解，不然，等到開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)可能也會(huì)感到尷尬，當(dāng)然，也是不是什么天大的事。

適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)，小學(xué)生們也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，寫出優(yōu)秀的作文，其實(shí)，家長(zhǎng)也要讓小學(xué)生意識(shí)到，寫好作文有多么重要，在考試中，一分都可能改變命運(yùn)，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，小學(xué)生們一定要重視學(xué)習(xí)。

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