【導語】有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才會有理想與希望；有了生命，才會有快樂與悲傷；有了生命，才會有對于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是的幸福。一個不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生！本站準備了以下安全教育教案，供大家參考!

理智應對校園暴力

　　教學目標：

　　1、懂得什么是校園暴力及其常見的表現(xiàn)形式；

　　2、了解校園暴力的分類及表現(xiàn)；

　　3、懂得校園暴力的危害。

　　教學重點：

　　校園暴力的危害

　　教學過程：

　　【前堂知識回顧】

　　1、為了解決同學之間矛盾和沖突，一般可以從哪些方面考慮問題？

　　2、避免與人發(fā)生爭吵的方法有哪些？

　　【新授】

　　近年來，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。

　　1、什么是校園暴力？

　　校園暴力主要是指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學、老師或校外人員針對學生的生理、心理或財產(chǎn)實施的達到一定程度的侵害行為。

　　2、校園暴力的常見表現(xiàn)形式：

　　以強欺弱、辱罵、毆打、恐嚇、敲詐和勒索錢財以及體罰等，

　　舉例：

　　肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。

　　校園兇殺：馬加爵

　　校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

　　校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學的性方面的侮辱。

　　校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

　　3、校園暴力的分類：

　　分為硬暴力和軟暴力。

　　拳打腳踢、勒索搶奪等屬于硬暴力。

　　來自老師和同學的語言攻擊等屬于軟暴力。軟暴力的表現(xiàn)形式：侮辱謾罵、亂起綽號、揭短取笑、推舉“最差”、孤立冷落、懷疑誣指等。

　　4、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。

　　給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：

　　校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

　　施暴者的危害：

　?。?）、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。學生李旭亮的例子。

　?。?）、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

　?。?）、“捷徑”意識。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。

　　受害者的危害：

　?。?）、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

　?。?）、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

　　（3）、痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去！

　　5、七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

　?。?）、發(fā)型、衣著怪異者；

　　（2）、有吸煙、酗酒等惡習者；

　?。?）、思想變態(tài)，心理扭曲者；

　　（4）、常在校內拉幫結派，勾結社會閑散人員者；

　?。?）、沒有學習興趣，成績地下者；

　?。?）、學習生活中，感覺壓力大，無處發(fā)泄者；

　?。?）、單親家庭，父母疏于教育者。

　　有這幾種情形的學生要注意，雖然現(xiàn)在可能沒有實施校園暴力，但是如果不及時的改正心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！

　　【課后思考】

　　1、什么是校園暴力？校園暴力有哪些常見的表現(xiàn)形式？

　　2、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響？

花季的握手

　　教學內容：

　　積極交往 和諧相處

　　教學目標：

　　1、了解青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義；

　　2、懂得如何建立良好的人際關系。

　　教學重點：

　　學會如何建立良好的人際關系

　　教學過程：

　　【前堂知識回顧】

　　1、假如有人引誘你吸毒，你應采取哪些具體的拒絕方式？

　　2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點？

　　一、積極交往和諧相處

　　（一）與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

　　1、中學生交往的主要對象

　　同學、老師和父母

　　2、和諧的人際關系的意義

　　能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。

　　解釋：中學生能正確處理人際關系，將會使自己的事業(yè)錦上添花。良好的人際關系還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關系不但能交流信息，還能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多?！袄呛ⅰ敝灾橇Φ拖?，并非遺傳所致，而在于她脫離社會，沒有與人交往所致。

　?。ǘ┰鯓咏⒘己玫娜穗H關系

　　1、正視問題。

　　2、多溝通、多交流。

　　人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

　　3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

　　每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

　　4、真誠地對待他人。

　　人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

　　5、發(fā)自內心地多贊美他人。

　　6、敢于說“不”。

　　補充：消除依賴感

　　在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

　　所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發(fā)，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處于融洽和諧的人際環(huán)境中，從而更好的學習、生活。

　　【活動天地】

　　反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題？應如何改進？

　　【布置作業(yè)】

　　1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義是什么？

　　2、中學生怎樣建立良好的人際關系？

謹防上當受騙

　　教學目標：

　　1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些？

　　2.面對求助者，我們要注意哪幾點?

　　3.如何小心被拐騙？

　　4.如何應對被拐騙時的情況？

　　預習環(huán)節(jié)：

　　1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

　　2.面對求助者，我們要注意哪些？

　　3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？

　　新授：慧眼識騙術

　　1.活動天地

　　你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現(xiàn)象嗎？你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的？

　　2.詐騙分子的慣用伎倆

　?。?）故意丟下錢財，檢拾后強拉你分錢，再伺機拿走你的錢財；

　　（2）利用假外幣騙取財物；

　　（3）利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財；

　?。?）利用手機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代通訊工具，謊稱中獎等騙取錢財；

　　（5）算命騙錢；

　　（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財；

　?。?）給家屬打電 話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療；

　?。?）虛構事實，制造假象，以訴說自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施舍；

　?。?）冒充領導、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉(xiāng)的名義詐騙錢財?shù)取?/p>

　　3.案例

　　推銷“香港債券“

　　4、增強防范意識、掌握防騙本領

　　（1）克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起哄和勸說。

　?。?）與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息；要注意防范主動接近你的陌生人。

　?。?）旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為，無論發(fā)現(xiàn)自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警。

　　5、專家在線

　　當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:

　?。?）認真核實和查證救助者的身份；

　　（2）可以要求救助者到公安機關或者救助站救助；

　?。?）保管好自己的手機、銀行卡和相關證件，不要將它們交給救助者；

　?。?）不要輕易帶求助者回家。

　　6、活動天地

　　如果遇到下列情況，你會如何處理？

　　布置作業(yè)：

　　1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

　　2.面對求助者，我們要注意哪些？

　　3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？

校園安全警鐘長鳴

　　教學目標

　　1.引導學生學習并掌握校園內防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面的知識。

　　2.通過學習本課內容，指導學生在校園內用電時要規(guī)范操作，遵守學校的規(guī)章制度，提高安全意識。

　　3.培養(yǎng)學生遵守學校行為規(guī)范的良好習慣，提高維護校園安全的責任意識。

　　教學準備

　　教師準備：搜集校園火災、擁擠踩踏等安全事故視頻；收集或網(wǎng)上查閱更多校園安全事故案例；收集指導學生校園安全用電的視頻。

　　學生準備：收集安全用電、校園防火、宿舍防盜資料及校園踩踏事故案例。

　　教學設計

　　第一課時

　　一、認識時常發(fā)生的校園事故

　　1.導入：“同學們見過或聽過哪些校園安全事故，給大家講一講？”（教師播放校園踩踏事故的錄像，引導學生對事故受害者的痛惜之情，并讓學生談觀后感）

　　2.學生閱讀真實再現(xiàn)中的兩例事故，讓學生明白造成校園安全事故的因素很多，一定要時刻警惕，決不能疏忽大意！老師提問：“這兩起事故的發(fā)生有沒有可能避免？如何避免？如果當時你在場，你會怎么辦？”

　　3.學生交流造成校園安全事故的因素，樹立防范勝于救災的意識。

　　二、學習防患校園事故發(fā)生的安全知識

　　1.教師引導：校園“同學們在校園里應該注意防范哪些安全隱患？”(學生暢所語言回答問題)

　　2.讓學生仔細觀察，找出可以用電地方。學生學習內安全用電知識。教師提問“你們知道如何才能規(guī)范用電，避免觸電事故的發(fā)生嗎？”引起學生的學習欲望。告訴學生：如果規(guī)范用電，電會成為我們的朋友；否則它就會成為我們的敵人。

　　3.教師講校園校園火災故事：略

　　4.學生閱讀教材，學習校園防火知識。

　　三、發(fā)散學生思維

　　1.除了教材中提供的安全用電知識外，同學們還能想到哪些安全用電知識？

　　2.除了教科書中提供的防火知識以外，同學們還能想到哪些防火知識？

　　四、補充資料

　　1.補充校園防觸電知識：不要用濕手，濕布、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾曬衣服或懸掛物體，或將電線掛在鐵釘上；發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、插座要及時報告，切莫亂動。

　　2.補充校園防火知識：到床底找東西，不要要蠟燭、打火機照明，不要隨身攜帶火柴、火機等火種，使用電時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

　　第二課時

　　一、復習舊知識

　　1.校園內時常發(fā)生的四類安全事故。

　　2.校園安全用電常識。

　　3.預防校園火災發(fā)生的知識。

　　二、學習新知識

　　1.教師引導：“宿舍防盜也是同學們不容忽視的，有些危險分子非常狡猾，很會偽裝。但是，只要我們把自己的貴重物品放置好，不給不懷好意的人以可乘之機，是能夠做到成功防盜的”。（學生閱讀教材，學習安全防盜措施）

　　2.讓學生回顧真實再現(xiàn)中的踩踏事件，再一次敲響安全警報。教師提出問題：“踩踏事故造成的傷亡比較嚴重，也應引起我們的高度重視。同學們在惋惜之余要想一想：應該如何預防此類事故的發(fā)生。

　　3.學生再行思考并回答問題，然后閱讀教科書，補充自己所思不周之處。

　　4.教師補充預防踩踏事故的知識、陷入踩踏事故中的自救知識。

　　三、拓展延伸（如果時間允許，學生課上完成；如果時間不允許，學生課下完成）

　　教師引導：現(xiàn)在同學們已經(jīng)步入初中階段，應該具備保護自己和他人安全的意識了。我們的學校生活是豐富多彩的，為了維護校園的安定，大家想一想，我們還應當在哪些方面采取防范措施呢？把你想說的話寫下來吧，為我們的校園安全盡一份力量?；蛟S，你的一個小小建議就能避免很多傷害或傷亡，為自己和他人的安全作出重大貢獻。

　　四、總結

　　今天我們學習了校園中如何防火、防盜、用電、防擁擠踩踏等方面的安全知識，請同學們把這些知識牢記在心中并應用到日常生活中。切記“隱患險于明火，防患勝于救災“。

出行時要注意交通安全

　　教學目標

　　1.引導學生深入感知交通事故的危害，進一步增強學生自覺遵守交通安全法規(guī)的意識。

　　2.引導學生了解、分析出行時各類交通安全隱患存在的原因，提高學生分析問題的能力。

　　3.幫助學生掌握乘車、船、飛機等不同交通工具出行時必須具備的基本交通安全常識，進一步提高學生在日常出行中應對突發(fā)交通事件的能力。

　　教學準備

　　教師準備：搜集有關乘車輛、船只、飛機等不同工具出行所發(fā)生的交通事故案例的文字資料、圖片資料和視頻資料，質證內容詳實、生動形象的課件。

　　學生準備：上網(wǎng)或查閱報刊，搜集交通安全事故的文字資料和圖片資料；小組合作到當?shù)亟煌ɑ蚪痪块T調查、統(tǒng)計本區(qū)域內豐盛的交通事故的種類、原因、人員傷亡和財產(chǎn)損失情況；調查、統(tǒng)計各類違反交通規(guī)則現(xiàn)象。

　　教學設計

　　一、激情導入，揭示課題

　　同學們，你們知道嗎？我們國家每年因交通事故死亡的人數(shù)都在10萬人左右，平均每天死亡300人，幾乎沒5分鐘就有1人死于車禍。交通事故已經(jīng)成為意外傷害的“第一殺手”。所以，我們大家在出行時，一定要掌握一定的交通安全知識，保護好自己的生命安全。今天我們就來學習《出行時要注意交通安全》這一課。（板書課題）

　　二、真實再現(xiàn)，以情激情

　　1.學生默讀案例，思考：面對這起令人悲痛的交通事故，有什么感受和體會？

　　閱讀學生通過讀、悟、談，認識交通事故對家庭和親情造成的缺憾與提高安全自護意識的重要性。

　　2.引導學生交流課前搜集到交通安全事故文字和圖片資料，小組內交流感受，進一步深化學生的安全自護意識。

　　3.教師課件播放有關文字、圖片和視頻資料，借助鮮活的案例、具體的數(shù)據(jù)引導學生交流心得體會，繼續(xù)增強學生真愛生命的情感。

　　三、行動在線，情景體驗

　　那么，是什么原因導致了這些交通事故頻頻發(fā)生呢？我們如何才能夠遠離危險，保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”。

　　1.探究交通事故發(fā)生的原因。

　　（1）學生閱讀課文，思考后交流交通事故頻發(fā)的原因。

　?。?）交流課前調查統(tǒng)計的有關當?shù)亟煌ㄊ鹿拾l(fā)生的種類原因。

　　2.學習、交流安全出行的自我保護措施。

　?。?）學生默讀課文后，交流乘車、船或飛機的自我保護知識。

　?。?）小組合作，自主選題，模擬各種乘車、船、飛機的相關情景，進行體驗、辨析。

　　四、拓展延伸，鞏固提升

　　我們在外出乘車、船、或飛機時，還應注意哪些安全問題？（重點引導學生根據(jù)自己體會和感受來具體談）。

　　五、回顧總結，暢談收獲

　　引導學生交流學習本課后的感想和收獲。

怎樣確保騎車安全

　　教學目標

　　1.引導學生了解、掌握騎車安全的基本常識，分析騎車出行時存在的安全隱患，尋求解決方法，預防騎車事故的發(fā)生。

　　2.增強學生騎車安全意識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通法規(guī)的好習慣，提高他們應對突發(fā)事件的能力。

　　教學準備

　　教師準備：搜集、整理有關騎自行車導致事故及預防措施方面的案例文字資料、圖片資料和視頻資料；制作內容豐富、生動形象的課件以輔助教學。

　　學生準備：上網(wǎng)查閱報刊，搜集有關騎自行車導致事故的案例文字資料和圖片資料；與小組同學合作，調查班內同學騎自行車時有哪些不安全的做法，并提出合理化建議。

　　教學設計

　　一、談話導入，揭示課題

　　課件展示“警示臺”內容，引導學生自由閱讀后談感受。

　　教師小結：同學們，自行車是我們的主要交通工具許多同學每天都在使用自行車，它在給我們帶來交通便利的同時也帶來了許多隱患。據(jù)有關部門統(tǒng)計，在各類交通事故中，自行車事故占總事故的一半以上。那么，應如何確保自身的騎車安全呢？我們今天就來學習《怎樣確保騎車安全》這一課。（板書課題）

　　二、真是真實再現(xiàn)，警鐘長鳴

　　師：首先，請大家讀讀課文的“真實再現(xiàn)”部分，了解幾個與我們中學生有關的騎車安全事故案例。

　　1.學生自主閱讀“真實再現(xiàn)”，思考：（出示課件）

　　(1)這幾個案例分別講述了什么內容？

　　(2)你還從課外或身邊搜集了解到哪些騎車安全事故案例？

　　(3)通過這些案例，你有什么格式和體會？

　　2.學生閱讀思考后在小組內交流，然后在全班匯報。

　　小結：同學們，這一樁樁的血案，讓我們清醒地認識到騎車安全事故的慘痛教訓，看來，如何確保騎車安全應是本節(jié)我們應該研究的重點問題。

　　三、行動在線，真情傳遞

　　師：那么，我們如何才能夠遠離危險，確保自身的騎車安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！

　　1.學生自由閱讀課文，在小組內討論交流一下問題：

　　(1)騎自行車會導致事故發(fā)生的原因有哪些？你還了解到哪些騎車事故的原因？

　　(2)為了不留下安全隱患，我們在上路前應對自行車進行哪些方面的安全檢查？

　　(3)我們在路上騎車時，怎樣才能確保騎車安全呢？如果突然遇到天氣異常，我們應該怎樣注意騎車安全？

　　2.小組代表聯(lián)系課文內容和自身實際，匯報交流以上問題，其他學生補充。

　　3.“真情傳遞”：我們班的學生在騎自行車時，有哪些不安全的做法？請將課前調查到的問題以紙條的形式告知當事人，并向他（她）提出合理化的建議。（學生下座位與當事人交流騎車時不安全的做法，然后共同制定改進措施）

　　四、拓展延伸，鞏固提升

　　1.學生看圖讀題，思考：我們在使用自行車時遇到過哪些問題？上學路上，騎自行車還應該注意哪些安全問題？在小組內同學相互交流，相互提醒。

　　2.比一比，看誰選擇的正確的多（課件出示練習題，通過小組競賽練習，進一步增強學生的騎車安全意識，提高學生騎車安全自護能力）

　　3.辨析。（教師課件出示相關問題，指導學生辨析導行）

　?。?）放學路上，小剛和幾個同學為了說話方便，騎車時并排騎行。你認為對不對？為什么？

　　（2）星期天，李路在路上騎車時玩絕技——練習撒把。這樣做行不行？為什么？

　?。?）王強在去鄉(xiāng)下奶奶家時為了騎車省力，攀附機動車輛。這樣做對不對？為什么？

　　五、回顧總結、暢談收獲

　　通過本課學習，你有哪些收獲和感想？