自學一輩子的人是一輩子奮發(fā)圖強的人

——例圣陶

大家好，我是豬。上節(jié)課我們大致分類了上海高中作文，今天我們來談談面對思辨性資料，我們如何審查問題，制定意思。

韓元：百度

在上一講中，我們已經(jīng)明確了思辨性物質可以在文章中找到明確的觀點。得到兩個對立的觀點后，審議宗旨的方向分為三個。1、同意觀點2、同意3、部分同意、補充。但是如果我們想在文章中表達思辨性，我們要做的是從對立的角度找出相互關聯(lián)的部分。(約翰f肯尼迪，想法)接下來，我們用一種材料保持距離。

我們總是執(zhí)著于得不到的東西，真正影響一個人的東西，也許是已經(jīng)到手的東西？(莎士比亞)。

第一步：尋找觀點，抓住關鍵詞

救不了的是VS已經(jīng)到了，執(zhí)著，有影響

第二步：定義connotation

希望是什么？“求”意味著想要什么，“不行”是得不到的。帶來并不意味著根據(jù)我們的能力和水平得不到的東西。暫時可能得不到，也可能永遠得不到。(莎士比亞)。

什么是“已經(jīng)得到的東西”？“手”在我們手上。也就是說，我們已經(jīng)擁有了。

執(zhí)著：象征著人的態(tài)度，即對某事物持之以恒，追求遺憾。

影響：資料中指出的是“真正的影響”。也就是說，這里的影響不是暫時影響一個人，而是深刻而持久的影響，甚至足以改變一個人的生命軌跡。

第三步：導入connotation

把我們剛才說的觀點的內涵引入進來，就會發(fā)現(xiàn)文章資料發(fā)生了變化。我們總是根據(jù)我們的能力和水平追求得不到的東西，但能對我們產(chǎn)生深刻持久影響的東西，也許是我們已經(jīng)擁有的東西？

經(jīng)過內涵帶來后，我們可以發(fā)現(xiàn)這種材料已經(jīng)很清楚了。出題者的觀點能對我們產(chǎn)生深刻而持久的影響，這是我們已經(jīng)擁有的。到這里，我們可以繼承出題者的觀點，得出一個意思：影響我們的是我們擁有的。

投院：百度

但是學生們需要注意的是，這個論點只是繼承了出題者的觀點，我們還沒有進行任何思維的梳理和立意的深入挖掘。所以寫的文章滿分為70分，我們也只能得到43-48分左右。

下一個過程才是最重要的審議宗旨的過程。

第四步：刨根問底的自我追問

看到這里，同學們應該感到疑惑，刨根問底的自我追問是什么？自我追問，即“問自己”。我們說得通俗一點，就是面對資料，多問自己幾個理由。那么豬在這里問幾個問題并回答，我們的意圖可能是“更上一層樓”。(莎士比亞)。

1、我們?yōu)槭裁纯偸亲非蟮貌坏降臇|西？

2.盲目追求是人生的正確選擇嗎？

3、我們?yōu)槭裁春鲆曇呀?jīng)獲得的東西？

4、已經(jīng)到手的東西為什么會影響我們？

5、救不到的東西和已經(jīng)到手的東西之間有什么聯(lián)系嗎？

這些問題留給了同學們，下節(jié)課我們一起回答這些問題吧。

如果想進一步了解上海高考作文和閱讀方法，提高語文素養(yǎng)，請點擊關注，進行私人對話。請咨詢。(大衛(wèi)亞設，Northern Exposure)讓我們一起為孩子們的成功保駕護航吧。