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門|壁咚樹

作文題目

閱讀下面的資料，根據(jù)要求寫一篇800字以上的議論。

汝利體苦志，勸旦貴自助月中。

——(唐)劉謙

學(xué)者沒有立意，一旦遭遇患難，就能看到越來越沮喪。

——(清)黃宗熙

選好角度，確定立意，自己寫題目，不要做劇本，不要抄襲。

寫作指導(dǎo)

根據(jù)題目中給出的資料，當(dāng)代的劉謙建議從正面立意，清代黃宗詩則建議從反面來勸人們不要立意，所以綜合起來，作文的主旨可以“立意”。

“立意”是比較經(jīng)?？荚嚨脑掝}，但理論部分很容易流于表面，如果想進(jìn)一步加深邏輯，可以考慮利用進(jìn)步思維展開論點(diǎn)。

寫進(jìn)步論點(diǎn)要求由淺到深，層層推進(jìn)，最后深刻揭露事物的本質(zhì)。在淺的接近中也比較自由。根據(jù)事件的發(fā)展過程、心靈的成長過程、時(shí)間的推移過程等，可以圍繞三個(gè)論點(diǎn)，以中心論點(diǎn)為中心，從不同層次、不同境界逐步引導(dǎo)。(威廉莎士比亞。)。

“立志”這個(gè)主題可以考慮更加偏向心理活動(dòng)，根據(jù)心靈的旅程展開。樹立抱負(fù)的瞬間，追求抱負(fù)的過程，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的瞬間，各會(huì)有什么心理變化和收獲。

在語言表達(dá)上，劃分論點(diǎn)的表達(dá)要盡可能地進(jìn)行一定程度的修飾。如果在表達(dá)完整意思的基礎(chǔ)上形成比例，內(nèi)容一致，句子一致，字?jǐn)?shù)一致，那么這三個(gè)論點(diǎn)構(gòu)成的句子就會(huì)成為氣勢上的加分項(xiàng)。

范文

有志者知人生百態(tài)

莆田第25中學(xué)高二(16)班沈雪丹

南朝《后漢書》有句話叫“有志者事竟成”。有野心的人做事最終會(huì)成功。有野心的人在人生的風(fēng)雨中為野心英勇戰(zhàn)斗，為抱負(fù)克服考驗(yàn)。在克服這場斗爭和考驗(yàn)的過程中，品嘗酸甜苦辣，觀察冷暖反復(fù)無常的世態(tài)，最終知道人生的百態(tài)。(莎士比亞)。

名言的開始。解釋名言選擇正確，符合中心論點(diǎn)的內(nèi)涵。)。

不可否認(rèn)，當(dāng)今世界上有一個(gè)人憑借一時(shí)的幸運(yùn)一下子就實(shí)現(xiàn)了，但這只是一小部分。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，幸運(yùn)名言)現(xiàn)實(shí)的規(guī)律是，沒有人能隨心所欲地成功。大多數(shù)成功的人為了夢想而戰(zhàn)，為了未來而奮斗，最終為了實(shí)現(xiàn)自我成就而激勵(lì)心靈導(dǎo)向。(莎士比亞)。

(成功地轉(zhuǎn)化為辨證分析段、積極和消極的討論、明確的想法和論證的展開。)。

樹立抱負(fù)，第一次知道人生并不容易。野心不是一時(shí)的好奇心，而是深思熟慮的堅(jiān)定力量。青年魯迅起初希望用醫(yī)學(xué)拯救國家，但在一次教室幻燈片觀看中深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)中國人需要進(jìn)一步治療的是思想上的麻木和愚蠢，毅然放棄醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)，走上了為一生奮斗的文學(xué)道路。

心中的志向已定，今后余生都在乘風(fēng)破浪。俗話說：“人沒有野心，像迷路的盲人?！睋?jù)說，沒有崇高抱負(fù)的人就像大海中的小船，總能被狂風(fēng)的巨浪吞沒。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)至尊高原，只有方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定，才能在對人生艱難的草食中辨別前進(jìn)的方向。

(這是根據(jù)進(jìn)步比例法展開的第一個(gè)分論，從心路歷程的早期階段開始，同時(shí)與下面兩個(gè)分論點(diǎn)形成對比。樹立青年魯迅意志的事例在這里恰當(dāng)?shù)厥褂谩?。

追求抱負(fù)，體驗(yàn)人生的甜蜜。追求抱負(fù)的過程，挫折時(shí)的無力感，或者成功時(shí)的快樂，都會(huì)讓你感受到人生的酸甜苦辣。(莎士比亞)。

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戰(zhàn)疫期間，武漢方艙醫(yī)院中住進(jìn)了一位名叫付巧的高三女孩，在與病魔的對抗中，她沒有忘記考取理想大學(xué)的志向，即使身體欠佳，她依然日夜苦讀，追逐心中的光芒，最后“皇天不負(fù)有心人”，她如愿考上。

或許追求志向的過程是坎坷的，但狂風(fēng)暴雨之后，總會(huì)有晴天。挫折的酸苦與成功的甜蜜，會(huì)讓人在“山重水復(fù)”中看到“又一村”的希望?？v然前路崎嶇坎坷，但對心中志向的不懈追求，總會(huì)讓人享受到成功喜悅，體驗(yàn)到人生有酸更有甜。

（這是根據(jù)遞進(jìn)式排比法展開的第二個(gè)分論點(diǎn)，從心路歷程的過程階段展開，承上啟下。事例結(jié)合時(shí)事，表述上條理清晰，一步步向自己所立的分論點(diǎn)靠近。）

達(dá)成志向，懂得人生百態(tài)。達(dá)成志向的路上，也許會(huì)讓人歷盡艱辛，體驗(yàn)到世間的冷暖。

《新聞周刊》曾報(bào)道過一位叫陸鴻的殘疾人士，他求職時(shí)不受待見，便立下志向自主創(chuàng)業(yè)。在一路跌跌撞撞的嘗試與摸索中，他終于有了自己的工廠事業(yè)，同時(shí)也為眾多殘疾人士提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

求職路上的坎坷，讓他深知現(xiàn)實(shí)的無常，于是他將心比心為每一位殘疾人士著想。所謂“常立志不如立長志”，有志向的人不會(huì)輕易改變心中志向，他會(huì)在一次次的攻克磨難中愈挫愈勇。在達(dá)成志向的那一刻，雖體察過世間冷暖，但更懂得人生百態(tài)。

（這是根據(jù)遞進(jìn)式排比法展開的第三個(gè)分論點(diǎn)，從心路歷程的結(jié)果階段展開，與前面兩個(gè)分論點(diǎn)相呼應(yīng)。）

《孟子》中說過，“自暴者不可與有言也，自棄者不可與有為也”，容易自暴自棄的人是很難有作為的，心中志向堅(jiān)定的人，才有希望戴上勝利的皇冠。愿我們都能在志向的樹立中、追求中、達(dá)成中，懂得人生百態(tài)的精彩紛呈，不負(fù)這一場生命的托付。

（《孟子》的這句話是高中選修課的內(nèi)容，能夠在這里學(xué)以致用非常難得。結(jié)尾句對主題的升華簡潔有力，有自己的生命思考，遣詞造句上體現(xiàn)出較強(qiáng)的文字功底。）

-END-

曾燕鳳，筆名碧桐樹。莆田第二十五中學(xué)高中部語文教師，榮獲“優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀通訊員”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾指導(dǎo)學(xué)生征文作品榮獲省二等獎(jiǎng)，市一等獎(jiǎng)。個(gè)人作品散見于福建師范大學(xué)百年校慶文集《弦歌盈耳》，讀者新語文、十點(diǎn)讀書等公眾號(hào)。

責(zé)編丨張子清

實(shí)習(xí)編輯 | 張瓊

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