【導(dǎo)語】《陽光》這篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗，說明了陽光比金子更寶貴。以下是本站整理的（人教版：小學(xué)一年級上冊語文第8課《陽光》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1、猜一猜：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。

　　2、看一看：（課件展示：萬丈光芒的太陽）

　　3、說一說：太陽有什么作用？哪些小朋友能給大家講講？

　　4、導(dǎo)入課題：陽光

　　二、整體感知，自主讀文

　　1、運用課件圖文結(jié)合，配樂朗讀欣賞。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，要求把生字拼讀正確，把課文讀通順。

　　3、小組合作，自主識字。

　?。坶_放時間和空間，給學(xué)生一個自由學(xué)習(xí)的時間讀書和識字，并且引導(dǎo)學(xué)生在合作中自主識字，在自主識字中發(fā)現(xiàn)識字方法，在識記中鼓勵學(xué)生為生字多找朋友，多積累詞匯。教師在這個過程中要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，如重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“金、進(jìn)、晨”的前鼻音，“陽、像、更”的后鼻音，“早、長、誰”的平翹舌音。］

　　三、研讀句子，提煉主線

　　1、通過朗讀，你讀懂了什么？

　?。?）出示句子：禾苗因為有了陽光更綠了。

　　小樹因為有了陽光更高了。

　　①理解“更”。

　　②體會陽光的偉大：

　　讓學(xué)生結(jié)合動畫情境，展開想象，模仿該句子說說陽光下大自然生機(jī)勃勃的景象。

　　花朵因為有了陽光更______________了。

　　______________因為有了陽光更______________了。

　　你想對陽光說些什么？

　　讓學(xué)生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感，把第2自然段讀給好朋友聽。

　?。鄞私虒W(xué)設(shè)計以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以學(xué)生自己的獨立思考取代同一答案，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性、激揚學(xué)生靈性服務(wù)。］

　　2、你有不明白的地方嗎？

　?。?）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

　　①課件展示在陽光照耀下微波粼粼的河面，體會河面的絢麗多彩。

　?、谡故緦嵨铩板\緞”，讓學(xué)生說說閃著陽光的河面和錦緞的相似之處。

　　（2）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

　?、僬f說陽光和金子相同的地方。

　?、谟谩跋瘛边B接的前后兩個事物要有相同點。請學(xué)生發(fā)揮想象實際運用：

　　彎彎的月兒像（）。

　　（）像（）。

　　③陽光比金子寶貴在什么地方？

　　a、誰也捉不住陽光。

　　體會陽光是不能用金錢購買的，是一去不回頭的。

　　b、拓展閱讀：（體會萬物生長離不開陽光）

　　太陽太陽照四方，

　　它的好處不平常。

　　太陽不曬草不綠，

　　太陽不曬花不香。

　　太陽不曬果不熟，

　　太陽不曬苗不長。

　　被窩也要太陽曬，

　　太陽曬了暖洋洋。

　　身體也要太陽曬，

　　太陽曬了才健康。

　　3、指導(dǎo)朗讀（讀出自己獨特的感受）。

　?。巯荣|(zhì)疑，后順學(xué)而導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生想象，圍繞陽光的寶貴這個主題提供給學(xué)生拓展性閱讀文本，讓學(xué)生在與文本的碰撞中深化自身的感受。學(xué)生對陽光的感受逐漸由“平面”趨于“立體”，由“單薄”趨于“豐滿”，學(xué)生在進(jìn)行語言量的積累的同時，語言的領(lǐng)悟力也在不斷提高，陽光的寶貴也逐漸地立體呈現(xiàn)出來了。］

　　三、換位思考升華主題

　　1、既然陽光這么美好，你想對陽光說什么？

　　2、設(shè)想沒有陽光的地球?qū)趺礃樱?/p>

　　3、選擇題（任選一）。

　?、佼嬕划嬘嘘柟獾氖澜纭?/p>

　?、诋嬕划嫑]有陽光的世界。

　?。蹚氖挛镒兓姆捶较虺霭l(fā)，讓學(xué)生想象畫畫，在想象中感悟和啟發(fā)：陽光美麗，陽光寶貴——熱愛自然，珍惜時間。］

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字

　?。?）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？

　　（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎？

　?。?）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

　　金子比陽光像更寶貴金子陽光。

　　Ａ、請小朋友自由的讀一讀。

　?。隆⒋藭r你想對小老虎說些什么?。?/p>

　?。谩⒛悄隳軒退囊桓膯?？

　　（課件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

　?。摹⒛銈兺鈫幔磕亲屛覀円黄饋眄懥恋刈x一讀，告訴小老虎吧！

　　二、討論、研讀句子

　　就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識金子和陽光的。

　　1、誰來告訴他金子是怎樣的？

　　2、陽光像什么呢？（齊答）對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）

　　3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。

　　三、交流、匯報

　　哪個小組愿意來說一說。

　　（1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。

　　Ａ、指名說。（看課件）

　?。隆⑿∨笥芽戳诉@些畫面，你想說些什么啊？

　　Ｃ、那你現(xiàn)在最想做什么？

　?。摹⒆杂傻刈x一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。（動作演示理解灑遍）

　　Ｅ、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

　?。?）“田里的禾苗，因為有了陽光更綠了”

　?。痢⒛銥槭裁催@么讀？

　?。隆⒖纯催€有哪位小朋友能讀得更綠一點。

　　Ｃ、此時你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

　　（3）山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。

　　（4）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。（課件）

　?。?、同桌討論一下，有什么不明白的嗎

　　Ｂ、理解“錦緞”，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。

　?。?）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

　?。痢⒄埿∨笥炎约鹤x一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）

　?。隆⒛銖哪膬嚎闯鰜淼膯?？（引導(dǎo)學(xué)生做做動作，感受陽光的可愛）并指導(dǎo)朗讀。

　　三、擴(kuò)展

　　1、剛才小老虎學(xué)得可認(rèn)真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。

　　2、交流，實物投影，學(xué)生介紹自己的作品。

　　四、總結(jié)全文

　　今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎？