【導(dǎo)語】《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。以下是本站整理的（小學(xué)一年級語文課文《小青蛙》原文及教學(xué)設(shè)計），希望幫助到您。

【原文】

　　hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
　　河 水 清 清 天 氣 晴，
　　xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
　　小 小 青 蛙 大 眼 睛。
　　bǎo hù hé miáo chī hài chóng
　　保 護 禾 苗 吃 害 蟲，
　　zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
　　做 了 不 少 好 事 情。
　　qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
　　請 你 愛 護 小 青 蛙，
　　hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
　　好 讓 禾 苗 不 生 病。

【教學(xué)設(shè)計】

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　會正確認讀12個生字，正確認讀新詞語。

　　過程與方法：

　　能夠正確、流利地朗讀課文，讀準字音。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　初讀課文，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。

　　教學(xué)重點：認讀生字。教學(xué)難點：

　　采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣。

　　課前準備

　　1、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）

　　2、制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜謎激趣。

　　課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？（青蛙）

　　2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

　　3、課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！

　?。▽W(xué)生齊讀課題）

　　4、說說你對青蛙有哪些了解。

　　5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

　　6、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學(xué)生齊讀課題）

　　二、讀文識字

　?。ㄒ唬┏踝x課文。

　　1、教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。

　　2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

　　3、檢查讀文。教師相機正音。

　?。ǘ╇S文識字。

　　★學(xué)習第一句。

　　1、指生讀第一句。

　　2、指生評議朗讀。

　　3、賽讀。

　　4、相機學(xué)習生字“清、晴、眼、睛”。

　?。?）指生領(lǐng)讀生字。

　?。?）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

　?。?）匯報交流：預(yù)設(shè)一：

　　“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。

　?、賹?dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？

　　預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問：你是怎么知道的？

　　導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。

　　師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇?，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。（出示晴天的圖片）

　　導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友？（出示陰天的圖片）擴詞：雨過天晴、晴空萬里。（練習說話）

　　“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。

　?、趯?dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？

　?、巯胂脒€能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”）

　　預(yù)設(shè)二：

　　“眼、睛”都是“目字旁”。

　?、僬f說這兩個字都和什么有關(guān)。

　　②請眨眨你們的小眼睛。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　?。?）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

　?。?）男女生賽讀第一句。

　　★學(xué)習第二句。

　　1、指生讀第二句。

　　2、相機學(xué)習生字“保、護、害、事、情”。

　?。?）指生領(lǐng)讀生字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3。指導(dǎo)朗讀。

　　（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

　?。?）全班比讀第二句。

　　★學(xué)習第三句。

　　1、指生讀第三句。

　　2、指生評議朗讀。

　　3、賽讀。

　　4、相機學(xué)習生字“請、讓、病”。

　　引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。

　　指導(dǎo)朗讀。

　?。?）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

　　（1）指生領(lǐng)讀生字。

　?。?）小組比讀第三句。

　　三、課外延伸，交流總結(jié)

　　1、齊讀課文，提問：你能為這篇韻文換個題目嗎？

　　2、同學(xué)們，聽說你們在課外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰愿意給大家匯報一下？（學(xué)生匯報）

　　通過同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周圍，還有許多動物對人類有幫助，而人類卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動起來，保護動物，保護我們美麗的大自然。四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們初步認識了小青蛙，知道了它的特點。下節(jié)課，我們繼續(xù)這篇韻文，讓小青蛙的可愛，永遠留在我們的心里。