《單元作文創(chuàng)業(yè)學(xué)案》五步教學(xué)法第一步-教你幾招-2

語言簡潔(續(xù))

第四，替代法——善于概括，巧妙地使用成語

無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不需要總是具體地?cái)⑹龊透爬āＶ挥邪丫唧w的敘述和必要的概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡單。比較以下兩段：

我們都要學(xué)習(xí)他完全沒有私心的精神。學(xué)習(xí)他完全沒有私心的精神，可以成為對(duì)國民大有好處的人。(威廉莎士比亞，自私，自私，自私，自私，自私，自私，自私)一個(gè)人的能力有大小，但這種沒有自私心的精神是高貴的人，純潔的人，道德的人，脫離低級(jí)趣味的人，對(duì)國民有益的人。是你。

我們都要學(xué)習(xí)他完全沒有私心的精神。從這一點(diǎn)出發(fā)，可以成為對(duì)國民大有好處的人。一個(gè)人的能力有大小，但只要有這種精神，他就是高貴的人，純潔的人，道德的人，脫離低級(jí)趣味的人，對(duì)國民有益的人。(George Bernard Show，SLARTLON)(《紀(jì)念白求恩》)在例子中，“這一點(diǎn)”、“這一精神”是指“沒有私心的精神”，使句子簡潔，表達(dá)的意思更加明確。

另外，漢語是一門非常豐富的語言，它的許多表達(dá)形式都是以簡潔的原則出發(fā)的，如習(xí)語、簡稱、緊縮文、合說等。使用語言時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡x擇這些表達(dá)，使語言簡潔。

中國學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績很好，考試接近100%，但在研究工作中需要做出決定時(shí)，他們往往不知道該怎么辦。創(chuàng)造性思維要有探索新事物并為此利用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上長期堅(jiān)持各種嘗試。

實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察。決不把自己放在工作之外，把手纏在袖子上從旁邊看，就能獲得知識(shí)。如果把段落里劃線的句子換成括號(hào)里的成語，表達(dá)就會(huì)更加簡潔。

五、消除歧義方法——防止歧義，消除歧義。

在語言運(yùn)用中，兼類詞、多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)，產(chǎn)生歧義，影響詞義表達(dá)。為了明確意思，必須創(chuàng)造句子，消除模糊性，避免模糊的意思。消除歧義的方法如下：

加入語境法。班長說服我和王家一起去爬山，后面加上“他自己去游泳了”這句話，歧義立刻消除。

2字轉(zhuǎn)換方法。該法僅適用于多義詞的意思不確定、下一個(gè)字的發(fā)音不確定、同時(shí)同一個(gè)詞的品德不確定的情況。像“同桌很會(huì)說話”這樣，把句子中的“好”改為“喜歡”可以消除歧義。

加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。加上“中國女排擊敗俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“中國女排擊敗俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”的表達(dá)就清晰了。

調(diào)整語序。李明是樸文康的李教授得學(xué)生。"李明是李教授的符文強(qiáng)得學(xué)生。"調(diào)整為可以消除模糊。

請(qǐng)注意，簡潔不能單純以字?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)。要從語言表達(dá)的需要出發(fā)，簡單的時(shí)候要簡潔，繁雜的時(shí)候要繁雜。(約翰f肯尼迪，語言)不能為“簡”影響“名”，甚至?xí)`解。