【導(dǎo)語(yǔ)】書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的雪景，更有那魚(yú)水之樂(lè)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。以下“《火印》讀后感500字三篇”由本站整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注本站！

　　【第1篇】

　　今天我又看了一遍《火印》。這次看和上次看感覺(jué)不一樣，這次讀著讀著我心中五味雜陳，淚水打濕了書頁(yè)。

　　天邊的紅霞包裹著孤鷹翔飛的翼，刺目的夕陽(yáng)光給青草鍍了層厚重金，羊群潔白的絨毛變幻著深深淺淺的紅，茫茫一片，有如流淌在草野上的霞海。夕陽(yáng)垂下，山頭僅剩了殘缺的半個(gè)圓盤，在那放羊娃高聲的吆喝，和羊兒的綿軟叫聲中，回響著那漸漸遠(yuǎn)去，而越發(fā)分明的馬蹄錚錚。

　　翻開(kāi)《火印》第一頁(yè)，我就被書中的內(nèi)容所吸引。雪兒是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬，它和坡娃一家在野狐峪過(guò)著寧?kù)o的田園生活。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中的主人是坡娃。由于雪兒的不屈和對(duì)抗，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬，遭受種種凌辱。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民面前深深地低下了頭，直至小哥駕馭它打敗了河野贏回了尊嚴(yán)。

　　文中的雪兒雖然是只馬，但它非常有靈性，河野教它“懸崖勒馬”，它卻引河野掉下懸崖，它身上體現(xiàn)著尊嚴(yán)、智慧、情義。文中的坡娃是本書的主角，我愛(ài)他的自信，我愛(ài)他的毅力。還有很多的普通人令我感動(dòng)：當(dāng)我看到草靈的爸爸站出來(lái)，慷慨激昂地反駁時(shí)，我潸然淚下，感動(dòng)于這個(gè)善良清醒的人明辨是非，為雪兒辯護(hù)。小吃店老板給坡娃提供食物，令我的心暖暖的……書中的河野很殘酷，但也有優(yōu)點(diǎn)，他不讓稻葉上前線。書中的稻葉對(duì)馬兒特別關(guān)照。

　　若是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，村民們?cè)谝昂粘龆?、日落而息，忙碌而閑適，不必?fù)?dān)驚受怕，不必挖地道、不必痛失親人。這也讓我想起日本人發(fā)起的九一八事變、南京浩劫、重慶轟炸、喬司大屠殺，日軍發(fā)起大炮，中國(guó)老百姓死傷無(wú)數(shù)、家破人亡。所以我們要讓自己強(qiáng)大起來(lái)，我們要努力學(xué)習(xí)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。

　　讀這本《火印》，我為善良的人性而感動(dòng)，為戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡而憤懣，為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦而悲哀。這是一部打動(dòng)人心的好作品。

　　【第2篇】

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的周末午后，正當(dāng)我在新華書店的書海里遨游時(shí)，忽然書架最上層一本書鮮紅的封面閃過(guò)我的眼簾。它吸引著我搬來(lái)小凳子爬上去仔細(xì)瞧個(gè)究竟，果然是我一直想要的那本書。我小心翼翼地將它從其它不起眼的書里捧下來(lái)，像一只饑餓的小貓見(jiàn)到魚(yú)一樣迫不急待地坐在地上津津有味地翻閱起來(lái)。

　　這本書就是到現(xiàn)在我都愛(ài)不釋手的《火印》，作者是曹文軒。上學(xué)期學(xué)校還打算邀請(qǐng)這位”國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者來(lái)到校園與我們見(jiàn)面。這可是中國(guó)作家首次獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”這項(xiàng)殊榮，我們一直期盼著能一睹這位大作家的真容，可是也許這位兒童文學(xué)作家工作太繁忙，我們的約會(huì)一直遙遙無(wú)期。這便令我對(duì)這位獲獎(jiǎng)作家更加好奇，于是這一學(xué)期里我的枕邊讀物從《蜻蜓眼》到《草房子》都反復(fù)閱讀、百看不厭。當(dāng)然最常翻閱的還是這本我最喜愛(ài)的《火印》，甚至看到精彩的情節(jié)時(shí)還情不自禁地做起了批注。

　　起初是同學(xué)在讀這本書，封面的小白馬吸引了我的注意，于是課間借來(lái)翻閱。沒(méi)想到剛一開(kāi)頭我就被書里描寫的大草原陶醉了，再看到小主人公“坡娃”與他舍生忘死從一群惡狼口中奮力挽救一匹受困的小馬駒，之后他們倆成了不離不棄的好伙伴時(shí)，我就被深深地種了草。我一直都希望自己能有一只形影不離的小寵物，小狗或者小貓都好。在寂寞的時(shí)候有它陪伴，在快樂(lè)的時(shí)候有它分享，在失意的時(shí)候有它安慰。正是這樣的寵物情節(jié)使我非常羨慕“坡娃”和那匹取名叫“雪兒”的小馬駒之間難以割舍的人畜之情，我甚至?xí)r?？吹萌朊粤嘶孟胱约壕褪侵魅斯汀把﹥骸币黄鹪诓菰媳捡Y、一起在山坡上放羊。每當(dāng)媽媽提醒我該睡覺(jué)了，我才從回過(guò)神來(lái)不愿合上書。

　　直到現(xiàn)在都不舍得看完這本書，每天翻閱它的時(shí)候就像在圓自己的夢(mèng)想，慰藉自己內(nèi)心深處一直渴望的寵物情節(jié)。

　　【第3篇】

　　暑期里，我靜靜得打開(kāi)了曹文軒的《火印》一書，這部書讓人陶醉也讓人沉迷，合上書本時(shí)，我久久地回味著，眼眶已然濕潤(rùn)。

　　一個(gè)名叫坡娃的男孩從狼嘴里救下了一匹良馬，取名“雪兒”，然而可恥的日本鬼子看中搶走了它，長(zhǎng)官河野企圖馴服雪兒，但雪兒沒(méi)被馴服，好幾次差點(diǎn)要了河野的命，最終“雪兒”淪落成拉炮車的馬，在那個(gè)馬的地獄里，雪兒遭受了母子分離，種種欺凌，到最后日本鬼子被消滅，雪兒重新回到了坡娃身邊。

　　就是這樣的一只有思想、有人格的馬深深地觸動(dòng)了我的神經(jīng)，雪兒有思想，有喜怒哀樂(lè)，在被河野強(qiáng)行奪走孩子的時(shí)候，它哀鳴著；在被河野用各種手段制服時(shí)，它發(fā)怒了；當(dāng)黑狗死了的時(shí)候，它流淚了，在坡娃和它玩耍時(shí)，它快樂(lè)的奔跑、歡叫。雪兒已經(jīng)不是一匹馬了，它通人性、有感情、有智慧、簡(jiǎn)直和人一樣具有靈性，不，它勝過(guò)人，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，又有多少人禁不住誘惑、或苦難當(dāng)了漢奸。可是，雪兒知道，它的主人只有野狐峪的坡娃，無(wú)論河野怎么訓(xùn)練，它都不愿意被馴服，我被它這種精神深深折服，可雪兒卻因?yàn)楣侨夥蛛x而性情大變。

　　雪兒有魄力，河野讓它做一連串“懸崖勒馬”的高難度動(dòng)作時(shí)，雪兒一直不肯配合，河野不斷催促，雪兒竟然向懸崖跑去，看到這兒，我的心都不禁提到了嗓子口，馬上就要沖出懸崖了，難道雪兒要和河野同歸于盡！河野不得不緊急跳下了馬，雪兒也停下了腳步！雪兒寧死也不被河野制服，我深深地佩服著。

　　一個(gè)個(gè)跌宕起伏的情節(jié)讓我沉醉其中，曹文軒老師寫的《火印》首先讓我明白，我們每一個(gè)人都應(yīng)該善待所有生靈，只有真心對(duì)待它們，我們才會(huì)收獲每一個(gè)生靈真心的回報(bào)，真心對(duì)待動(dòng)物。同時(shí)它讓我想起了當(dāng)年處在水深火熱中的中國(guó)人民，面對(duì)日寇的欺凌、虐待、燒殺搶掠，“火印”，是烙刻在雪兒身上的恥辱，他們更是承受著巨大的恥辱，但他們最終像雪兒一樣高昂著頭，贏回了尊嚴(yán)！可是，如今我們有些中國(guó)的學(xué)生，在國(guó)外留學(xué)，學(xué)習(xí)完了就把父母帶去國(guó)外不肯回來(lái)，有的甚至連父母都不要，獨(dú)自在國(guó)外生活，這些人連雪兒都比不上，雪兒愛(ài)自己的主人，知道野狐裕才是自己的家，所以無(wú)論河野如何威逼利誘都沒(méi)有屈服，但我們現(xiàn)在的人呢？但愿我們每一個(gè)中國(guó)人都能不忘歷史，愛(ài)我們的祖國(guó)母親，愛(ài)我們的家園。