高二分科的時(shí)候，我選擇了理科，因?yàn)橐岳砜瓶即髮W(xué)為基礎(chǔ)容易，所以不太擅長(zhǎng)。但是文學(xué)的心沒(méi)有地方放。有一次在一家雜志上看到交筆友的信息，想交筆友，一起討論文學(xué)的一二三件事。(莎士比亞)。

小時(shí)候看的電影和聽(tīng)的歌都是歌頌兵哥哥類(lèi)的歌，故意選當(dāng)兵的人當(dāng)筆友。他當(dāng)時(shí)是甘肅敦煌市的駐軍，會(huì)寫(xiě)很好的詩(shī)。

記住第一封信，我表達(dá)了想交朋友和崇拜的心情。在信的第二頁(yè)上抄寫(xiě)著自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的詩(shī)。需要寄到報(bào)亭的時(shí)候，看到校園里鮮花盛開(kāi)，夾在信里。想讀這封信的人，能聞到我這里的花香。

小心貼上郵票，交給報(bào)亭阿姨?？傆X(jué)得姨媽的笑容里有看透一切的意思。我羞愧得臉紅了，然后逃跑了。跑了一段路，又覺(jué)得自己的行為不妥。停下腳步轉(zhuǎn)過(guò)身偷看新聞亭的阿姨沒(méi)有看著自己，放下懸掛的心，覺(jué)得自己很可笑。(莎士比亞)。

我在害怕什么？或者你害羞什么？

等待回復(fù)的頭幾天很焦急，每天都去報(bào)館問(wèn)有沒(méi)有自己的信。每天想起他收到這封信會(huì)有什么表現(xiàn)。他能高興嗎？他看到那朵花了嗎？他讀我寫(xiě)的詩(shī)會(huì)覺(jué)得我幼稚嗎？

又過(guò)了幾天沒(méi)有收到信。心里喃喃道：他沒(méi)有收到信嗎？或者他認(rèn)為我不適合做筆友。因?yàn)檫@樣的想法，那幾天很郁悶，沒(méi)有問(wèn)有沒(méi)有回信。

那天早上，我正埋頭寫(xiě)作業(yè)。一封信突然在我桌上漂來(lái)漂去，抬頭一看，原來(lái)是班里的同學(xué)在報(bào)亭收到那封信的時(shí)候把我的信送回來(lái)的。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀本》)我當(dāng)時(shí)愛(ài)用拆信，沒(méi)有時(shí)間說(shuō)一句謝謝。

信被拉到一半，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)走進(jìn)教室。粉紅色信紙像剛開(kāi)的花一樣，在老師腳下的風(fēng)中吹到了書(shū)桌里。我的手還在留戀地摸索著。平時(shí)眼里充滿(mǎn)的白色粉筆公式成了想象中的白云和偶爾伸出身體的數(shù)學(xué)老師。(莎士比亞)。

我再把信從書(shū)桌口袋里拿出來(lái)的時(shí)候，正好是下課鈴響的時(shí)候。我貪婪地吮吸每一個(gè)字的味道，那里蕩漾著粉紅色的甜美意思。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，讀本)除了信中的幾句問(wèn)候之外，就是他寫(xiě)的愛(ài)情詩(shī)。

我在欣賞那首詩(shī)，只見(jiàn)模糊不清。我有點(diǎn)反感，還有少女懵逼的心。我簡(jiǎn)單地寫(xiě)下了我讀詩(shī)的感覺(jué)，后面寫(xiě)了一篇我寫(xiě)的小說(shuō)。

這樣，我們兩個(gè)月內(nèi)有一封信。直到我高三的時(shí)候，隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，我也沒(méi)有給他寫(xiě)信。

最后一封信在高考結(jié)束后，我對(duì)他說(shuō)：如果我考完試，如果我去大學(xué)的話(huà)。我會(huì)一直和他聯(lián)系。如果我考試不及格，我一輩子出版一本書(shū)的時(shí)候都會(huì)聯(lián)系他。

后來(lái)，我拿到了三本，但學(xué)費(fèi)太高了。父母因?yàn)槲沂桥?，所以即使學(xué)得好，也要嫁給別人家，所以他們省下了我們的姓，讓弟弟上來(lái)。(莎士比亞)。

高考后，我妥協(xié)頹廢了。也沒(méi)有和他聯(lián)系。也許我心里是個(gè)自卑的人。如果認(rèn)為這樣的自己沒(méi)有資格談?wù)撐膶W(xué)，就沒(méi)有必要和他聯(lián)系。好像他是高考的傷疤，回避和無(wú)視。(莎士比亞)。

幾年后，我接受了自卑的自己，開(kāi)始寫(xiě)作。這時(shí)我總在想：以前的筆友，你在哪里？你過(guò)著怎樣的生活？你還在寫(xiě)東西嗎？你還記得以前的我嗎？

高考成了我一生的遺憾，但我不想再成為我的遺憾。

我給筆友寄了最后一封信，那是我心中的刺。它總是問(wèn)我：你的文學(xué)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嗎？不要再成為遺憾了。