合肥市高三考生最后一次“實戰(zhàn)演習(xí)”———“三模”開考，此次考試在時間與科目安排上均與高考保持一致，當(dāng)天進(jìn)行的是語文和數(shù)學(xué)科目考試。與“二模”相同，合肥市繼續(xù)安排了抽測考點，其中理科抽測考點在合肥一中、六中、八中；文科考點在合肥九中、十中和十七中。

　　◆語文篇

　　什么女孩才“最美”

　　“三模”語文的一般論述類文章的閱讀選文貼近考生生活，“數(shù)字化動漫”是學(xué)生感興趣的話題，考生讀起來可能會覺得親切，容易理解。但考生仍要按照“勾畫—比對—分析—確認(rèn)”的方法細(xì)心作答。試題穩(wěn)中有變。不變的是繼續(xù)考查對文章中出現(xiàn)的重要概念的準(zhǔn)確理解和把握能力。第一題考查的就是對“數(shù)字動漫藝術(shù)”這一概念的理解；繼續(xù)考查對文章中重要信息的準(zhǔn)確篩選和提取的能力，如第二題考查的是“對數(shù)字技術(shù)和動漫藝術(shù)的關(guān)系的理解”；有變化的是淡褪了“根據(jù)文意進(jìn)行推斷想象”等試題，而強(qiáng)化了對文本文意的關(guān)注，加強(qiáng)了對“理解”、“分析綜合”能力的考查，如第三題考查的便是“對原文內(nèi)容和作者觀點的概括”。

　　文言文閱讀仍然是一篇人物傳記。選文平易，閱讀、設(shè)題難易均適中。詩歌鑒賞題選的是一首寫景詩，寫的是安徽名勝九華山，具有濃厚的地域特色，讀來倍感親切?？疾殍b賞詩歌語言和修辭手法的能力，題目難度不大?？忌鞔饡r，要注意結(jié)合詩句來賞析修辭手法，忠實于原詩，并發(fā)揮想象，描摹意境，語言力求優(yōu)美。

　　文學(xué)類文本閱讀是散文《陶然亭》，四道題目考查了考生對文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、立意主旨的把握，考查點較多，難度較大。讀散文要識得“文眼”，抓住線索，理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意；注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容；注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會文章的神韻，品味散文的語言。

　　語言表達(dá)題為三小題選擇題，三小題簡答題，已成為基本格局。語言知識和運(yùn)用部分重字音、成語和病句題，貼近語言運(yùn)用的實際，難度不大。18題考查提煉概括能力，難度較小。19題考查長句變短句，給出的句子較復(fù)雜，對考生而言可能有一定難度。20題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時彰顯現(xiàn)實生活中的真善美，引導(dǎo)考生思考什么樣的女孩才是“最美女孩”。

　　“三模”語文作文是一道命題作文———《與我有關(guān)》。這里的“我”是指我們每個人自己，我的存在對所有的事物都有影響。作文題可供學(xué)生發(fā)揮的空間很大，立意角度很多：1、心中有他人，眼里有世界，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會；2、樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下；3、每個人都可以為社會發(fā)揮力量，批判“個人渺小”說，呼喚從我做起，滴水匯成大海；4、一些人的價值觀念已經(jīng)扭曲，他們的心中只有自我，唯利是圖，喪盡天良，在他們心中他人的生命與我無關(guān)，所以才會視別人的生命如草芥，導(dǎo)致一個個不該發(fā)生的悲劇發(fā)生；5、批駁錯誤的情感價值觀，呼喚“與我有關(guān)”的高尚品行。總之，作文要有真情實感，發(fā)自肺腑的語言才能與閱卷老師形成共鳴。

　　◇復(fù)習(xí)建議

　　在接下來不到一個月的復(fù)習(xí)時間里，考生的基礎(chǔ)知識題要常練不懈，做到查缺補(bǔ)漏，力求不丟分；古詩文閱讀要立足課內(nèi)，放眼課外；現(xiàn)代文閱讀要樹立整體意識，提高篩選信息和歸納信息的能力，提高思辨能力；語言表達(dá)題要掌握方法，訓(xùn)練到位，不可偏廢；作文題要廣積素材，掌握常格作文的寫作模式，學(xué)會思考，提高品位，關(guān)注現(xiàn)實。

◆數(shù)學(xué)篇

　　理科數(shù)學(xué)注重“基本功”
?點評名師：合肥七中左華

　　“三模”理科數(shù)學(xué)試卷長度、題型比例配置與安徽省2012年《考試說明》一致，內(nèi)容與難度把握較好，沒有偏題怪題難題，難度適中，試卷難、中、易比例恰當(dāng)。

　　試題注重考“基本功”，如理科第1、2、3、4、5、6、8、11、12、13、14、16、17、18題等。選擇、填空題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計，符合常規(guī)思維；同樣難度梯度設(shè)計的大題，第一小問考查的仍然是基礎(chǔ)知識。

　　“三?！睌?shù)學(xué)卷中，第8、10、13、15、18題突出了對讀圖識圖能力的考查，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合的意識。也有一些試題考查了學(xué)生的審題和臨場應(yīng)變能力，如第9、10、12、15題，其中第9題有些考生可能會把前面的求和符號看丟了，而且可能會思維定勢想著把左邊的式子用二項式定理直接展開，導(dǎo)致這道題目沒有辦法繼續(xù)做下去。此外，第19題第2問是恒成立的思想，第21題考查了數(shù)學(xué)歸納法和不等式證明的方法，20、21題的運(yùn)算量比較大。

　　◇復(fù)習(xí)建議

　　建議每周練習(xí)2至3套綜合模擬試卷，注意把握試卷的難度，以基礎(chǔ)題為主。同時，一定要在考前把《考試說明》中要考查到的所有內(nèi)容通過課本回顧一遍，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，尤其是平時沒有重視而在《考試說明》中有要求的內(nèi)容應(yīng)該重點記憶；回歸試題，拿出自己以前做過的習(xí)題，立即對其題型、考點、常用解法及特殊解法、解法的具體步驟、解法的關(guān)鍵步、解法的易錯步、此題的常見變式及其解決辦法等進(jìn)行判斷，以上各點如果在一兩分鐘內(nèi)無法回答出來，則說明還未真正掌握此類問題。這時可通過看糾錯本立刻回憶起來，快速加深印象、夯實方法。

　文科數(shù)學(xué)“冷熱”題結(jié)合

　　點評名師：合肥七中梁英和

　　與往年“三?！毕啾?，今年文科數(shù)學(xué)試題的難度略有上升，全卷有明顯的梯度，重點內(nèi)容?？汲Ｐ?，試題呈現(xiàn)方式不拘一格，新題量大。

　　“三?！蔽目茢?shù)學(xué)既考學(xué)生常練常見的熱點，如第16題求三角函數(shù)值，第19題考查構(gòu)造法和錯位相減法，第17題考查獨(dú)立性檢驗等；又考學(xué)生不常練不常見的考點，如第7題考恒成立問題，第18題探求點使直線與平面平行，第20題解不等式求取值范圍等；重點突出，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，整套試卷共涉及50多分的分值。

　　試題提高了對解決問題的能力要求，增加思考量，控制計算量，比如，第5題，解不等式，第8題，考查遞推公式的分析能力，第10題，考查空間想象能力，又如，第21題，探索點和圓的位置關(guān)系，也是試卷中運(yùn)算量要求最大的一道題，對探究能力和創(chuàng)新能力有較深入的考查。

　　一些題目是課本題目的組合、變式、引申和拓展。如第2、12、17等題都可以在課本中找到“原型”，這啟發(fā)我們要回歸課本夯實基礎(chǔ)，以不變面對考題的萬千變化。此外，這份試卷還具有一定的綜合性，很少有考查單一知識的試題。如第13題線性規(guī)劃與平面幾何的交匯，第18題體現(xiàn)了空間圖形與平面圖形的交匯，第20題體現(xiàn)了函數(shù)與不等式的交匯，第21題較好地將解析幾何與平面幾何中的有關(guān)知識有機(jī)結(jié)合。

　　◇復(fù)習(xí)建議

　　回歸課本，夯實基礎(chǔ)，重點落實支撐學(xué)科體系的基礎(chǔ)知識，對一些非本質(zhì)的細(xì)微末節(jié)的地方，不要過分地做一些技巧性方面的訓(xùn)練。注意基礎(chǔ)知識之間的交互學(xué)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識形成過程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的形成過程，形成知識串，不能僅滿足于教師講清楚，更重要的是考生能主動做出來。
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