朋友是什么樣的人？別人都四散逃走了，他卻是向我伸出援手的那個(gè)同學(xué)。(威廉莎士比亞。)像身體的一部分一樣重要的音樂(lè)。是班級(jí)管理方法獨(dú)特，作業(yè)形式獨(dú)特，關(guān)心和理解學(xué)生的實(shí)習(xí)老師。生日相差兩天，是從半歲開(kāi)始一起玩的鄰居合伙人。對(duì)朋友宣傳學(xué)生的理解和感情在字里行間流露出。

1.朋友是“我扶你”的聲音

作者：福田區(qū)?？敌W(xué)5 (4)班趙磁鐵

朋友是什么？朋友是李白的“桃花淡水千尺”，不如王倫給我送去愛(ài)。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《朋友》是王勃的《海內(nèi)存知己》，與天涯和鄰居一樣。朋友的諺語(yǔ)。(威廉莎士比亞，莎士比亞)朋友孤獨(dú)時(shí)是溫暖的陽(yáng)光，悲傷時(shí)堅(jiān)定有力地?fù)肀А?

小林，這是我最好的朋友。他是個(gè)高大、人健壯、皮膚白皙、妥妥的帥哥。一年級(jí)第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我們介紹了自己，互相認(rèn)識(shí)了。友誼的種子撒在心里。二年級(jí)的時(shí)候一起玩，種子發(fā)芽了，我們成了好兄弟。

我仍然記得那天，星期二。陽(yáng)光明媚。橙色橙子，紅色草莓，瞬間移動(dòng)了我早晨的味覺(jué)。松軟的面包，甜蜜的水果，慢慢進(jìn)入我的腸道。不小心我撐住了。

自習(xí)時(shí)間我突然覺(jué)得肚子不舒服。還有“哇”要吐。刺鼻的酸味瞬間彌漫在教室里，有些學(xué)生捂著鼻子四處逃跑，大喊大叫?！袄蠋煟蠋?！”“我嘴里說(shuō)不出的酸味幾次想對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)不起，始終沒(méi)有發(fā)出聲音。太難受了！這時(shí)小林越過(guò)幾個(gè)座位，迅速向我走來(lái)，用左手抓住我，用右手遞紙巾，讓我擦擦嘴。他對(duì)我說(shuō)。"我扶你上廁所！“我在洗手間刷牙，他又迅速拿起抹布回到教室，和同學(xué)一起打掃地板。小林再次到達(dá)洗手間的時(shí)候，我已經(jīng)好多了?？吹剿β档臉幼樱业男淖儫崃?，眼淚不爭(zhēng)地掉下來(lái)，變成了深深的感動(dòng)。

現(xiàn)在五年級(jí)的時(shí)候，我們一起參加了鵬城杯奧數(shù)比賽，參加了機(jī)器人創(chuàng)客研發(fā)，約定一起探索自然的奧秘。紅樹(shù)林生態(tài)公園、首選植物園到處都是我們的影子，我們的友誼小船從未“側(cè)翻”。仍然像第一次一樣堅(jiān)固。這友誼使我的生活甜蜜，溫暖了我的世界。

朋友是什么？朋友是我傷心的時(shí)候“我扶你”的溫暖。朋友是我痛苦的時(shí)候遞紙巾的溫柔。朋友是互相分享時(shí)的快樂(lè)。我們和三國(guó)曹操的英雄共享冷血。分享“現(xiàn)在完成的時(shí)候”的怪異，求得陰影面積并不容易。我們分享食物，分享經(jīng)驗(yàn)，分享彼此最成功和失敗的瞬間。因?yàn)榕笥?，我的生活更好?

福強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師姚培君述評(píng)：

朋友是什么？朋友傷心的時(shí)候是“我扶你”的溫暖。朋友是痛苦時(shí)遞紙巾的溫柔。朋友是互相分享時(shí)的快樂(lè).小作家以細(xì)膩的筆調(diào)講述溫情洋溢的故事，文章呼應(yīng)，文字流暢自然！

2.一盞燈

作者：深圳市富深小學(xué)4 (5)班萬(wàn)熙媛

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，皓月當(dāng)空的時(shí)候，我的想法總是陷入一個(gè)問(wèn)題?！笥咽鞘裁?？(莎士比亞)。

朋友是什么？好像互相理解。讓我想起觀眾和鮑叔兒，一對(duì)多么要好的朋友??！觀眾窮的時(shí)候，和鮑叔同做生意，分享利潤(rùn)的時(shí)候觀眾總是拿很多，但是鮑叔兒不認(rèn)為他貪心。因?yàn)榱私庥^眾，知道他窮。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《財(cái)富》)觀眾因?yàn)槿未蚣芴恿巳危U叔牙不認(rèn)為觀眾膽小。因?yàn)橛^眾知道要養(yǎng)活他的老母親。觀眾說(shuō)：“生我的是父母，認(rèn)識(shí)我的是鮑勃?！闭f(shuō)。如果他們互相不理解、寬容、互相成功，珍娜不知道會(huì)是什么樣子，也不可能有我們熟知的千古流傳的好話(huà)——《官博友誼》

朋友是什么？好像信任對(duì)方。信任像大海中指明的燈塔，像春天的細(xì)雨，像夏天的寒風(fēng)，像秋天的果實(shí)，像冬天的溫暖的羊。范仲淹一度因演奏而被降級(jí)，他的朋友為了不疲倦而躲避。只有一個(gè)朋友相信他，相信——王質(zhì)，王質(zhì)即使生病了，也繼續(xù)去看范仲?lài)?yán)，因?yàn)檎沁@種信任，范仲?lài)?yán)和王質(zhì)建立了深厚的友誼。因?yàn)橹挥行湃危拍軗碛姓嬲呐笥?。如果不信任?duì)方，就等于齊航不信任觀眾，重用甜言蜜語(yǔ)的三個(gè)奸臣最終導(dǎo)致了慘案。

從古至今，無(wú)論是中外名人還是鄉(xiāng)村無(wú)名小卒，與朋友的交往不都應(yīng)該以“相互理解和信任”為前提嗎？生活中我們和朋友之間可能經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，但真正的朋友會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻給你理解和信任。我堅(jiān)信，只有信任和理解，李白的“桃花淡水一千英尺”才比王戰(zhàn)更深。(莎士比亞)?！爸挥行湃魏屠斫獠庞泄袍E的‘前途無(wú)知，天下誰(shuí)不認(rèn)識(shí)國(guó)王’。(莎士比亞。)只有信任和理解，才可以說(shuō)王波的“海內(nèi)存已經(jīng)知道了，天地和鄰居一樣”。" "

巴金爺爺：“友誼是人生的明燈。離開(kāi)他，生命就沒(méi)有光彩，離開(kāi)它，生命就不會(huì)開(kāi)花。”(莎士比亞，莎士比亞。)?！芭?原來(lái)這個(gè)人是朋友??！

阜新小學(xué)4 (5)班語(yǔ)言教師溫薄荷點(diǎn)評(píng)：

這篇文章筆鋒犀利，側(cè)面征博引用適當(dāng)?shù)匾昧藲v史人物關(guān)于傳說(shuō)和友情的古詩(shī)，生動(dòng)地詮釋了朋友的真正意義——信任和理解。佃戶(hù)在文中熟練地運(yùn)用提問(wèn)、比喻、對(duì)比等修辭方法，像春風(fēng)、印象一樣閱讀

深刻。結(jié)尾再次引用巴金的名言點(diǎn)明友情就像一點(diǎn)明燈，與標(biāo)題相呼應(yīng)，增強(qiáng)了作文主題的表達(dá)效果。

3.我知音，樂(lè)知我

作者：深圳市桂園中學(xué)初三（13）班 司馬奕天

有一種旋律，它始終和我的生命同在。

也記不清是什么時(shí)候，我家有一個(gè)八音盒，盒身是玻璃做的，被拭布擦得锃亮而透明，猶如一汪清泉凝成的，內(nèi)部零件清晰可見(jiàn)。每當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條，就可以從透明的機(jī)盒中看到斑斕的符盒轉(zhuǎn)動(dòng)，符盒上的凸起輕輕拔動(dòng)著銅弦，蕩漾出清脆而潺潺的音樂(lè)。如流水般從我體內(nèi)緩緩流過(guò)，就如一個(gè)貼心的知己，用這種特殊的媒介向我訴說(shuō)著喜怒哀樂(lè)。旋律是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，就像是年輕的妻子在思念在外的丈夫。一時(shí)間，我就好像著了魔似的，癡呆地望著盒中跳動(dòng)的銅弦，一種溫婉舒暢感灌入全身，讓我有一種迫切表達(dá)的需要，把那種在寒風(fēng)中接近火把的感覺(jué)，告知對(duì)方。

大千世界，總是可以在茫茫人海中尋見(jiàn)知己。音樂(lè)亦是如此。樂(lè)曲響起，那如同水晶般空靈的旋律蕩開(kāi)了喧囂，給我一個(gè)溫暖的歸宿，就如蕓蕓眾生里的朋友那飽含鼓舞的眼神，淡退了困厄與險(xiǎn)阻，沖散了冗雜與忙碌，給生活以潤(rùn)色，給歲月以文明。偶然情緒波動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)竟然失了秩序，音樂(lè)便會(huì)帶給我以沉靜，以邏輯，像個(gè)朋友般的，溫言婉語(yǔ)熨出我思想的線條，安撫我情感的起伏，釋放我情緒的糾結(jié)。

貝多芬說(shuō)：“誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。”音樂(lè)于我，于我的煩惱，猶如溫泉滑水沖洗膚上的塵渣，讓我淋漓全身心的暢快。

在現(xiàn)實(shí)的世界里，萬(wàn)家燈火間，是音樂(lè)，為我輕輕拂起了幻想的蒙紗，讓我在無(wú)形中隨著音樂(lè)潮起潮落。音樂(lè)，是我的朋友，但也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超脫了朋友這個(gè)詞的意境。就如心上起伏著泡滿(mǎn)溫水的海綿，有著打壓不壞的彈性，有著綿綿不斷的溫情。大自然的關(guān)懷是沙啞的，而音樂(lè)就像是一只飛鳥(niǎo)，平靜的羽毛覆蓋了情感的高地。陶醉了我，陶醉了點(diǎn)綴星象的夜空。在音樂(lè)爛漫的氛圍間，我又可以獲得嶄新的感動(dòng)與力量。

這就是靈魂相印的感受吧！

我與音樂(lè)，我知音，它知我。音樂(lè)于我，重要得像是身體的一部分。推開(kāi)窗，讓音樂(lè)宣泄于天地之間，在變幻出迷離的色彩中，我呼吸著，胸膛上下起伏著，五臟六腑都流著熱淚。余音縷縷，裊裊不散。

桂園中學(xué)教務(wù)處主任胡少明老師點(diǎn)評(píng)：

文章緊扣“我知音，它知我”展開(kāi)，寫(xiě)我對(duì)音樂(lè)的理解，也寫(xiě)音樂(lè)對(duì)我的鼓舞，兩者之間，就像是知心朋友，溝通的渠道暢通，彼此的需要心領(lǐng)神會(huì)，兩者之間是純粹的朋友關(guān)系。作者用寫(xiě)人的語(yǔ)言寫(xiě)音樂(lè)，把音樂(lè)人格化，生動(dòng)形象。對(duì)音樂(lè)故事的描述，對(duì)音樂(lè)情感的把握，表現(xiàn)出很方正的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一般人很難有這個(gè)能力。

4.我的良師益友

作者：龍崗區(qū)布吉街道中心小學(xué)四（2）班 李晨曦

我有一個(gè)很特別的朋友，她是我們班上學(xué)期的班主任——吳老師。吳老師體型不胖不瘦，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉圓圓的，兩只眼睛大大的，看起來(lái)和藹可親。她是剛畢業(yè)就來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)的新手老師，所以她只教了我們一學(xué)期就離開(kāi)了，雖然我們相處時(shí)間短暫，但是她卻給我留下了深刻的印象。

我覺(jué)得吳老師管理班級(jí)的方式很獨(dú)特。比如說(shuō)選班干部，絕不是誰(shuí)成績(jī)好就選誰(shuí)的，吳老師會(huì)讓大家投票選舉，而且我們班45個(gè)人，差不多有30個(gè)人都有自己的職位，你說(shuō)神奇不神奇？我的職位是筆記記錄員，剛開(kāi)始我還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)職位，后來(lái)吳老師告訴我，筆記記錄員是很重要的職位，同學(xué)們上課做好筆記后，下課交給我檢查統(tǒng)計(jì)，我根據(jù)哪組交的筆記多，質(zhì)量高，選擇就給哪組加一分，慢慢地我發(fā)現(xiàn)大家做的筆記越來(lái)越好了。

吳老師在作業(yè)布置上也經(jīng)常與眾不同。她每周都會(huì)給我們布置一份生活實(shí)踐作業(yè)，比如幫家里做一些力所能及的家務(wù)，然后拍照上傳釘釘打卡。剛開(kāi)始時(shí)我不會(huì)做家務(wù)，也從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)，不知道怎么拖地、疊衣服、洗碗，后來(lái)我讓媽媽教我，在媽媽的指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)。我堅(jiān)持做家務(wù)的行為通過(guò)照片出現(xiàn)在吳老師眼前，吳老師大大表?yè)P(yáng)了我。就這樣，我養(yǎng)成了愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。

印象最深刻的還是那一次，我在學(xué)校午休睡覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的一只鞋子不見(jiàn)了，我找了很久都沒(méi)找到，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，差點(diǎn)都哭了，同學(xué)幫我報(bào)告給吳老師，吳老師來(lái)到班上安慰我，叫我不要著急，她說(shuō)肯定會(huì)幫我找到的，然后就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起幫我找鞋子，最后終于在廁所旁邊找到了。之后，吳老師還找到了拿我鞋子搞惡作劇的人，她讓那兩位同學(xué)私下給我道歉，我原諒了他們。雖然是件很小的事情，吳老師卻溫柔地安慰我，積極地幫助我，讓我覺(jué)得很感動(dòng)。

玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。吳老師，我現(xiàn)在依然時(shí)時(shí)想念您，感謝您像朋友一樣在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心我、幫助我。等我長(zhǎng)大了，也要成為像您一樣的老師！

布吉街道中心小學(xué)四（2）班語(yǔ)文老師張媛媛點(diǎn)評(píng)：

李晨曦小朋友向我們介紹了她的大朋友——吳老師，一個(gè)管理班級(jí)方法獨(dú)特，布置作業(yè)形式與眾不同的實(shí)習(xí)老師。吳老師在工作中的奇思妙想、對(duì)學(xué)生的溫柔呵護(hù)，深深印在了作者的心里。行文言語(yǔ)樸實(shí)，表達(dá)流暢。文本的選材是個(gè)亮點(diǎn)，事例雖平凡，真情卻偉大。

5.知己難逢

作者：深圳市龍華區(qū)玉龍學(xué)校六（5）班學(xué)生 董欣顏

耳鬢廝磨、親密無(wú)間是昵友；不卑不亢、直言是非是諍友；酒肉相交、見(jiàn)利忘義是賤友；有福同享、有難同當(dāng)是義友。知己難逢，若有一個(gè)對(duì)你百般信任，與你朝夕相處的朋友。那么她一定是你前進(jìn)的勇氣、退后的理由，是永遠(yuǎn)站在你身邊的人。

在我拿到那“致命”的考卷后，她會(huì)給我一個(gè)堅(jiān)定的目光，好像在說(shuō)“考試加油”。我躲在角落傷心流淚許久，再抬頭出來(lái)時(shí)，其他人才后知后覺(jué)關(guān)心我“怎么啦”。而她，早就與我一起，對(duì)著天花板暢談，理解我的意，知曉我的心。千言萬(wàn)語(yǔ)抵不過(guò)一句“我懂你”。在這些細(xì)節(jié)中，生活中，她是我前進(jìn)的勇氣。

當(dāng)我被人誤會(huì)，被迫承認(rèn)那些我絲毫沒(méi)做過(guò)的事情時(shí)，她不會(huì)偏向任何一個(gè)人，但會(huì)堅(jiān)決要求老師把這件事調(diào)查清楚，她不愿看我被誤會(huì)，不愿讓我背負(fù)“小偷”的罪名。查清原委后，她不僅可以受到老師的表?yè)P(yáng)，還幫助了那時(shí)無(wú)助的我。在這些細(xì)節(jié)中，生活中，她是我后退的理由。

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，是李白與孟浩然的離別思愁?！奥尻?yáng)親友如相見(jiàn)，一片冰心在玉壺”，是王昌齡與辛漸的友情證明。人生何必常相伴，遙以相思寄東方，就算摯友不在身邊，他對(duì)你曾經(jīng)的關(guān)愛(ài)，也一定是前進(jìn)的明燈。知己難逢，真正懂你的人很少，如果有幸遇見(jiàn)了她，務(wù)必珍惜！

龍華區(qū)玉龍學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文老師葉青青點(diǎn)評(píng)：

小作者圍繞一個(gè)字“懂”將朋友的含義表達(dá)得淋漓盡致，朋友不僅是小作者前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)也是她后退的理由。且行且珍惜，這難能可貴的友誼！

6. 愿友誼天長(zhǎng)地久

作者：福田區(qū)園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）班 張明軒

“媽媽?zhuān)憧煲稽c(diǎn)兒！”我邊說(shuō)邊拉開(kāi)門(mén)跑出去。

“等等我?。　眿寢屨f(shuō)：“平時(shí)可沒(méi)見(jiàn)你這么積極！”

這一天，當(dāng)然不一樣，因?yàn)槲乙臀业暮门笥鸭鸭岩黄鹑ヅ郎健?/p>

佳佳是我的好朋友，我們的生日就相差兩天。因?yàn)槭青従?，從出生六個(gè)月起我們就“泡”在一起，不管去哪里，我們都結(jié)伴去。小時(shí)候一起上幼兒園，長(zhǎng)大了一起去參加夏令營(yíng)。在營(yíng)地里，晚上想家的時(shí)候我們倆互相安慰。第一次離開(kāi)父母，因?yàn)橛袀€(gè)朋友在身邊，我們也不覺(jué)得孤單。后來(lái)，我們都搬家了，但周末還是經(jīng)常約著一起出去玩，這一天就約好要爬山。

一到山腳下，就看到一個(gè)熟悉的身影?！凹鸭眩　蔽掖舐暤睾?。他趕緊跑過(guò)來(lái)，一把摟住我的肩膀：“軒哥，你胖了！” 我拍拍他厚實(shí)的肩膀說(shuō)道：“你也一樣！敢不敢比賽看誰(shuí)先登頂？”“比就比！”

話(huà)音未落，我們就大步走了起來(lái)，一路上你追我趕，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。兩位媽媽被甩得老遠(yuǎn)。很快就到了半山腰，頭頂是一片開(kāi)得紅火的勒杜鵑，旁邊是郁郁蔥蔥的山坡。一陣風(fēng)吹來(lái)，別提有多愜意了。我們都累得直喘氣，我提議休息一會(huì)兒，佳佳點(diǎn)點(diǎn)頭。我們倆找個(gè)樹(shù)蔭席地而坐，開(kāi)始聊起我們學(xué)校的趣事。

聊了半天，媽媽們還沒(méi)有趕上來(lái)，我看到山坡旁邊有一顆斜在山谷方向的樹(shù)，枝葉稀疏，忽然冒出爬樹(shù)的念頭。于是，我便手腳并用，三兩下就爬了上去。我踩在一根細(xì)樹(shù)枝上蕩了蕩，對(duì)著下面喊道：“佳佳，你也上來(lái)吧，這里可以......”

突然“咔嚓”一聲，我腳下一空——樹(shù)枝斷了！我一把抱緊樹(shù)干，雙腳懸空，亂蹬亂踢。“啊——啊！”我大叫道。忽然，一雙手抓緊我的腳：“別慌！別慌！”佳佳踮起腳尖，托著我的腳放到他肩頭，喊道：“你慢慢下來(lái)，我接著你，別怕！”

我踩著佳佳的肩膀，慢慢把手從樹(shù)干上往下移，他的身子也慢慢蹲下來(lái)。一著陸，我便緊緊抱著他：“謝謝你，佳佳！”他拍拍我身上的草木屑，憨憨地笑道：“沒(méi)關(guān)系，好朋友不要這么客氣！我們繼續(xù)爬山吧！”山路上又回蕩起我倆的笑聲和歡呼聲。

朋友是生命中珍貴的寶石，有佳佳這樣的朋友是我的幸運(yùn)，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！

園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）班語(yǔ)文老師劉靜點(diǎn)評(píng)：

文章語(yǔ)言流暢，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言樸實(shí)自然。爬山事件中朋友從開(kāi)始的勸阻到后來(lái)鼎立相助，深深的情誼躍然紙上，簡(jiǎn)練的對(duì)話(huà)及一連串的動(dòng)作描寫(xiě)讓讀者仿佛身臨其境。

下期晶作文主題預(yù)告：幸福

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截稿時(shí)間：11月25日12：00

從10月起登報(bào)稿件有少許稿費(fèi)，請(qǐng)小作者主動(dòng)提供家長(zhǎng)姓名和電話(huà)。

歡迎老師和家長(zhǎng)推薦，歡迎學(xué)生來(lái)稿。

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記者：吳佳麗