我和一位語(yǔ)文老師朋友聊天，她苦笑著說(shuō)，在審查孩子們的作業(yè)時(shí)，最無(wú)奈的就是看他們的作文。

這個(gè)，我深表贊同。我看了侄子的作文，全文記得流水賬，問(wèn)題是還不記得流水賬。

這也不能怪他們。畢竟學(xué)的東西有限，小學(xué)剛開(kāi)始寫(xiě)，沒(méi)什么技巧，很難寫(xiě)出好作文。

但是，父母有意識(shí)地指導(dǎo)、理解、練習(xí)，到了5、6年級(jí)，孩子的作文水平就會(huì)提高幾個(gè)等級(jí)。

語(yǔ)文老師朋友說(shuō)，如果孩子從小就能抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)，在小學(xué)階段就能打好基礎(chǔ)，那么之后寫(xiě)的作文幾乎就成了一篇優(yōu)秀的范文，平時(shí)考試不考高分也很難。

1:小學(xué)生用5種技巧寫(xiě)作文，學(xué)完后不拿高分也很難。

以下是語(yǔ)文老師朋友就業(yè)10多年的經(jīng)驗(yàn)分享。如果能重視這五個(gè)小學(xué)生的寫(xiě)作技巧，你家孩子也能得到高分。(大衛(wèi)亞設(shè))。

開(kāi)頭要短，要有魅力

很多孩子的作文從一開(kāi)始就喜歡寫(xiě)“有一天”，然后東拉西扯，說(shuō)他和爸爸媽媽說(shuō)了什么，做了什么，風(fēng)景很美，太陽(yáng)很大。(莎士比亞)。

看完長(zhǎng)段后，你不知道他的整篇文章要說(shuō)什么。

事實(shí)上，這就是孩子收集字?jǐn)?shù)，先收集幾十個(gè)字再說(shuō)，下次簡(jiǎn)單地談?wù)勈虑椋黄魑木屯瓿闪恕?

顯然這種作文不合格。

所以，孩子的作文一定要簡(jiǎn)短、有吸引力，盡快進(jìn)入主題，告訴老師你作文的宗旨是什么，這樣才能有一個(gè)“好的開(kāi)始”。

句子段要清晰、踏實(shí)

很多孩子，一篇作文從頭到尾都寫(xiě)得密密麻麻。這種作文讀起來(lái)太累了，讀起來(lái)沒(méi)興趣。

不管寫(xiě)多少字，有雕刻整齊的頁(yè)面的作文讀起來(lái)很方便，你會(huì)覺(jué)得這篇作文的文字很踏實(shí)，很有吸引力。(莎士比亞)。

過(guò)渡要自然順暢

過(guò)渡文是老師重點(diǎn)查看的部分，如果寫(xiě)好過(guò)渡文，作文邏輯不僅會(huì)更順暢，還能更好地表達(dá)段落的大意。

很多孩子不知道段落和段落之間如何聯(lián)系，講完一件事就跳到另一件事。這會(huì)使文章看起來(lái)死板、枯燥和不完整。

結(jié)構(gòu)明確，邏輯合理

一篇好作文，其結(jié)構(gòu)顯然清晰完整，層次分明。

小學(xué)階段的孩子寫(xiě)作文容易記住流水賬。他先做了什么，然后做了什么，又吃了什么，遇到了什么人。

一篇文章沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)構(gòu)和邏輯。這主要是孩子沒(méi)有框架的能力，不知道如何支撐作文的骨架。

最后要指出問(wèn)題

好作文最后要能指出問(wèn)題，最好是小升華。這將使整篇文章上升一個(gè)層次，給人一口氣實(shí)現(xiàn)的感覺(jué)。

小學(xué)階段的孩子們不要求他作文有多深刻。如果他能把一件事說(shuō)得清楚、完整、符合以上幾點(diǎn)，那孩子的作文就會(huì)很精彩。

第二：如何提高孩子們的寫(xiě)作能力？

很多家長(zhǎng)問(wèn)那個(gè)孩子怎么從幾點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)好作文。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我也問(wèn)過(guò)語(yǔ)文老師朋友，她告訴我，她希望孩子寫(xiě)一篇流利的作文。最重要的是，要多讀好的范文，多看。(莎士比亞)。

為什么老師總是要選好的范文在全班同學(xué)面前讀？讓孩子學(xué)習(xí)，人們?cè)趺从茫瑸槭裁从玫煤谩?

孩子們只有多聽(tīng)，多感受優(yōu)秀的作文，才能不斷提高自己，用自己的能力掌握別人的優(yōu)點(diǎn)。

語(yǔ)文老師朋友介紹說(shuō)，全國(guó)重點(diǎn)名校的老師都積極推薦“小”套。

學(xué)生高分作文》，很適合孩子經(jīng)常閱讀。

它包含有獲獎(jiǎng)作文、優(yōu)秀作文、分類作文、滿分作文和考試作文等5個(gè)系列。豐富孩子的知識(shí)，拓展視野。

最主要的是，它有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能幫孩子各個(gè)擊破，提升寫(xiě)作技巧。

①每篇文章都有構(gòu)思導(dǎo)圖。

像寫(xiě)人物“爺爺”。如果我們的孩子要寫(xiě)爺爺，他會(huì)寫(xiě)些什么呢？可能會(huì)籠統(tǒng)地寫(xiě)爺爺?shù)耐饷病?ài)好，做了什么事等。這會(huì)讓文章沒(méi)有亮點(diǎn)，而且很散。

但構(gòu)思導(dǎo)圖則教會(huì)孩子，如何抓重點(diǎn)，不跑題。

比如從爺爺愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的這個(gè)點(diǎn)切入，然后從3個(gè)方面來(lái)具體闡述他是怎么愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的，再結(jié)尾總結(jié)，呼應(yīng)主題。

這樣引導(dǎo)孩子列框架，他就知道，如何一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地往下寫(xiě)，而不會(huì)東拉西扯、記流水賬。

②優(yōu)秀范文提供榜樣

很多孩子寫(xiě)不好作文，是因?yàn)樗恢?，好的作文到底是什么樣的?/p>

這套《小學(xué)生高分作文》，提供了幾百篇獲獎(jiǎng)、滿分作文，能讓孩子“一飽眼福”，向優(yōu)秀者靠齊。

孩子可以多讀這些作文的開(kāi)頭，看看他們是如何吸引大家往下看的。

比如有一篇寫(xiě)奶奶的作文，開(kāi)頭就介紹出一個(gè)“壞”奶奶的形象，然后設(shè)置懸念，說(shuō)自己改變了對(duì)她的看法。

這樣的寫(xiě)法，孩子也可以借鑒，把它運(yùn)用到自己的作文里來(lái)，一下子就增加了趣味性和可讀性，瞬間讓自己的作文脫穎而出。

③豐富孩子的素材

孩子平時(shí)說(shuō)話，條條是道，但一寫(xiě)起作文來(lái)，就抓耳撓腮憋不出幾個(gè)字。

這是因?yàn)?，孩子平時(shí)沒(méi)有積累素材的習(xí)慣。當(dāng)要下筆時(shí)，他就不知道怎么把口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字。

孩子看了分類作文、滿分作文，他就知道，寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、記事等各類作文，需要從哪些點(diǎn)去寫(xiě)。而自己平時(shí)需要怎么留意生活中的素材，積累起來(lái)等到要寫(xiě)的時(shí)候派上用場(chǎng)。

④名師點(diǎn)評(píng)

書(shū)中每一篇文章都有名師點(diǎn)評(píng)，這不僅讓孩子知道文章優(yōu)秀，還讓孩子知道，為什么它優(yōu)秀，哪里寫(xiě)得好。

孩子有這樣的點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)作文的能力自然就不斷提升了。

⑤幫助提高分?jǐn)?shù)

想要考試拿高分，除了作文本身要寫(xiě)得好，還有很多地方要多加注意，才能避免被扣分。

而這套小學(xué)生高分作文導(dǎo)航，就專門(mén)有個(gè)系列講考場(chǎng)作文。孩子應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，才不會(huì)被扣分，幫助孩子掌握要點(diǎn)，提高分?jǐn)?shù)。

當(dāng)孩子進(jìn)入3年級(jí)要寫(xiě)作文時(shí)，家長(zhǎng)就需要有意識(shí)培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文的能力，幫助他掌握寫(xiě)作技巧和培養(yǎng)好的寫(xiě)作習(xí)慣。

這樣，他以后在大小考試中，才能穩(wěn)定發(fā)揮，拿到高分。

小學(xué)生高分作文導(dǎo)航適合3-6年級(jí)的小學(xué)生，一共5冊(cè)，49元，每本不到10元。一套優(yōu)秀作文書(shū)，既幫孩子打好寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，還能讓娃愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作，提高語(yǔ)文成績(jī)。

家有小學(xué)生，父母不要錯(cuò)過(guò)~

【圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】

更多精彩推薦：

退休老教授每天帶娃玩，媽媽不滿，娃上學(xué)后的超強(qiáng)專注力讓人嘆服

2歲寶寶語(yǔ)言大爆發(fā)，得益于媽媽堅(jiān)持做3件事，方法值得父母借鑒

孩子被欺負(fù)，教他“打回去”沒(méi)用，結(jié)果可能更差，聰明家長(zhǎng)這么做