文章1:油炸食品
常州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)5.8班章子舒安
每天早晨,晨光昏暗,打小區(qū)西北門后面的小街,往前走幾百米,穿過菜地,就能看到街對面的“回憶房”。外表不大,以油條和豆腐為主,門前已排隊(duì)過馬路,沒有人離開,都在等著。
店里的主人正壯年,老虎背熊腰,出生高大威猛,收拾得很快。特別是那十個手指又粗又紅,力氣很大,但不要小看他這十個手指,很聰明。這個長隊(duì)是沖著他的手藝來的。(莎士比亞)。
我看到他這個姿勢相當(dāng)世俗的人的煙花,心里暗暗地叫他“劉兆章”。
“炸醬”店,早上5點(diǎn)多的場景,10點(diǎn)多營業(yè),才華慢慢難得的老顧客,能聞到味道,新顧客,順著香滑了下來。
我看到“劉兆長”把三斤面團(tuán)扔在砧板上,兩只手掌迅速轉(zhuǎn)動。他抓著臉,胡亂噴了一下,好像燕山在飛雪。再看面團(tuán),有時半石不動,有時像龍出水一樣,看刀刃下的一塊面團(tuán),大小均勻,稱重一克也不差。
“劉兆長”手指握著手掌,手掌有胳膊。就像云一樣,手巧無比。面團(tuán)成了他指尖上細(xì)長的面條,輕輕拍打。面條在案板上上下下,灑下瞬間垂下來的面粉,更像白雪一樣輕輕響起了一聲“——”。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,) (哈姆雷特,)過了一會兒,油炸食品從鍋里出來,金光燦爛,有一股香噴噴的味道。
放在桌子上,配上灑上香菜粉的豆腐腦,真是太棒了!刺鼻的香氣與酥脆的口感混合在一起,在舌尖肆意散開。
再次,不管排隊(duì)的人有多少,“炸醬”都是面粉、面條、鍋,不著急不著急。
當(dāng)天,媽媽和我10點(diǎn)來到飯店,看到街對面正面沒有人影。“劉兆長”也悠閑地坐在店門口,拿著半球躺椅,在路邊盤腿,把拖鞋扔在一邊,忙了半天后,想休息一下。(那是什么?)(那是什么?)(那是什么?)(那是什么?)(那是什么?)(那是什么?)。
評論:作者文筆老練,字里行間頗有風(fēng)才之韻。他寫的《油條長》那么平凡、平凡,但卻是在早餐店做油條。但是又那么神奇。在他如云流水般的動作中,奇妙的他手掌里的面團(tuán)、面條和油條似乎還活著,有生命。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、生活)文末還用了豆腐腦和美味油條的味道,充分調(diào)動了讀者的感覺,令人垂涎。
(講師:李林縣)
文章二:臭媽媽
北京西城區(qū)裕民小學(xué)5.3班戴
“哎呀,我的口紅呢?”她焦急地在她的挎包里翻了翻,整個臉因著急而變紅了。
這是我媽媽。此時此刻,我們在食堂吃飯,口紅吃飯的時候不小心擦掉了,媽媽飯后的第一件事就是再次仔細(xì)涂抹口紅,讓自己發(fā)光。口紅是媽媽包里的必備單品。幾乎所有的包都準(zhǔn)備好了。為了不忘記,這就是我的臭媽媽。
早上,媽媽總是比我們早起半個小時。但是她不是想給我做早飯,而是為了化精致的妝,涂、涂、檢查,然后畫畫、擦、擦、畫畫,真的授予張保險(xiǎn)作為畫紙。把某個瓶罐的化妝品涂在臉上,真的彈琵琶的時候“慢慢揉,挑”
別驚訝,這是萬里長征的第一步!每次化完妝后,她都會愁眉苦臉地隆重打開裝滿衣服的衣柜,左右挑選,不滿意,看不到那個,非常細(xì)膩,直到選擇了比較滿意的衣服為止,舒展眉頭微笑。但這不是結(jié)束。穿著衣服來到鏡子前,對著鏡子像各種模特一樣擺姿勢,擺出左側(cè)
“戴戴,這個怎么樣?“但是她沒有給我說話的機(jī)會,而是自言自語。
“不行,這個顏色不太適合我今天的化妝?!?
“哎呀,這個款式今天不太合適。”
“媽媽,請快點(diǎn),再不走就晚了!在我焦急的催促下,媽媽依依不舍地離開了鏡子!
一個星期六,我和媽媽一起逛街。出門前媽媽的創(chuàng)作又開始了。我覺得她拿起罐子,兩根手指捏著化妝棉,仔細(xì)涂抹,保濕水一層,保濕乳液一層,防曬霜一層,隔離一層,粉底液一層,一層,一層,一層。對了,口紅可以說是點(diǎn)睛之筆。媽媽從眾多口紅中選擇一個紅豆固體,輕輕地撅著嘴,沿著嘴的邊緣細(xì)細(xì)涂抹,涂上整個嘴巴后。(威廉莎士比亞,口紅,口紅,口紅,口紅,口紅,口紅,口紅。)
整張臉果然有了神采,整個人都生動了起來最后,媽媽挑了一個氣墊粉底和一支口紅放在了包里,這是補(bǔ)妝用的。時間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝,媽媽挑好了衣服,終于,我們出發(fā)了。回想起當(dāng)時,看著媽媽化妝還挺有趣的呢!
晚上,回到家,必不可少的,就是媽媽的敷面膜環(huán)節(jié)了,她挑出一張面膜,兩手捏著包裝袋邊緣,輕輕一撕,然后,把固定面膜用的塑料膜扔掉,將面膜輕輕細(xì)細(xì)地鋪在臉上,再將面膜的邊邊角角壓平整,讓面膜服服帖帖地躺在臉上。鋪完后,還不忘將包裝袋中的面膜液倒出來,拍在臉上,好使臉吸收到更多的水分,讓臉更加水潤。等待許久,才將面膜輕輕撕下!
你以為,敷個面膜就完事了,還要經(jīng)過一系列拍、打、涂、抹之后一天的美容工程才算結(jié)束。我這臭美的媽媽終于可以安心入睡了。
這就是我的媽媽,臭美的媽媽。
點(diǎn)評:文章觀察仔細(xì)“從文中可以看出小作者與媽媽接觸的時間比較多,因而非常熟悉媽媽的特點(diǎn)。在塑造媽媽的形象的時候能夠選取最典型、最能反映人物特征的事例來寫。可以看出文中的內(nèi)容都是來源于生活,真實(shí)而有趣!
全文圍繞“臭美”這一特點(diǎn)來寫,使文章主題集中,也很能吸引讀者的注意力,媽媽“臭美”的這項(xiàng)工程已經(jīng)完全收入眼底,化作細(xì)膩的筆觸傾注于筆端!
語言幽默生動,文章開頭直接以語言形式起筆,先聲奪人,吸引讀者。文中的語言輕松詼諧,讀起來輕松愉快!
(指導(dǎo)老師:嚴(yán)繼紅)
篇三:“古怪”的吳老師
深圳市福田區(qū)教科院二附小5.2班 黃浩哲
一開學(xué),我們得知一個天大的好消息,我們的數(shù)學(xué)老師今年去教別的班了,全班都高興瘋了,我們終于擺脫吳老師“三大法寶”的鎮(zhèn)壓了。
下面我來分享一下吳老師的三大法寶,
法寶一,拖堂。吳老師總喜歡拖堂,無論是早讀 數(shù)學(xué)課還是延時課,一節(jié)四十分鐘的課她愣是能給你上足一個小時 有一次周三,早讀完,本來要出操,但是因?yàn)橄掠耆∠?這時吳老師帶著詭異的笑容進(jìn)來了,果然,這成了一節(jié)非同尋常的數(shù)學(xué)課!
首先,還是復(fù)習(xí)了無聊的平移,然后學(xué)習(xí)了更無聊的新課,軸對稱圖形。好不容易熬過了無聊的早讀,但是讓我們沒有想到的是,吳老師這個狠人直接跳過了中間20分鐘的休息時間,用來給我們做口算。如果你們覺得這就結(jié)束了,那就錯了,大錯特錯,因?yàn)橄乱还?jié),還是數(shù)學(xué)課,于是這個猛人就在連續(xù)上了1個多小時課的情況下,一口水沒喝,廁所都沒去,繼續(xù)上課,她在上面講得頭頭是道、自我陶醉,完全不顧我們想出去放風(fēng)的感受,真無語呀......
法寶二,考試。這本來是一節(jié)平常的數(shù)學(xué)課,到吳老師這里,只見她巧手一揮,一堆試卷在她手上出現(xiàn)了。完了,我們知道又要考試了。考試前還不忘嘮叨些一年級小屁孩都知道的注意事項(xiàng),拿到試卷先班級和名字,先審題,把題目讀三到五遍,認(rèn)真作答,少用涂改帶,畫圖題要用鉛筆和尺子,不能交頭接耳,做完認(rèn)真檢查......如果下課了還有 人沒做完試卷,吳老師就會在每節(jié)課的課間時間過來催,甚至午讀時間過來催,反正就是一直催到這個同學(xué)交卷為止。
法寶三,忽悠。有一次,我們區(qū)統(tǒng)考,吳老師答應(yīng)我們,如果考試結(jié)果超過了區(qū)平均分,她就請我們吃肯德基,全班興奮極了,于是我們就瘋狂地復(fù)習(xí)和做題,等到區(qū)統(tǒng)考成績公布的時候,我們班超過了區(qū)平均分3分。我們滿懷欣喜地找吳老師兌現(xiàn)承諾,可她卻說因?yàn)橛袔讉€不及格的沒統(tǒng)計(jì)進(jìn)去才超的,實(shí)際我們并沒有超。這下子我們失落極了,以為肯定沒戲了,可是后來吳老師不知道用了什么方法讓校長出馬親自請我們吃漢堡,我們開心炸了!
吳老師也有很多溫柔的時候,比如她會獎勵平時作業(yè)完成好的考試成績好的、口算滿分的同學(xué),比如我,一些文具盒和棒棒糖,如果今天吳老師心情好,還有可能獎勵“吳氏秘制酸梅汁”,那是一種很好喝的飲料,外面可是買不到的。這是我們數(shù)學(xué)課最期盼的事情了。
這就是我們的吳老師,有時候像只兇猛的大獅子搶課霸課,有時候像只盯著獵物不松的老鷹一樣追試卷,有時候又像媽媽一樣給我們準(zhǔn)備各種各樣的驚喜,一會兒讓我們開心,一會兒讓我們緊張,經(jīng)常把我們忽悠來忽悠去的,所以我們有時候討厭她,有時候又喜歡她,現(xiàn)在我又有點(diǎn)兒想她了......
點(diǎn)評:這篇文章用漫畫式風(fēng)趣幽默的語言、生動具體的事例,結(jié)合孩子簡單真實(shí)的感情,寫活了一個不辭勞苦、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛孩子的吳老師。
(指導(dǎo)老師 曾慶)
篇四: 愛嘮叨的爸媽
廣州市白云區(qū)京溪小學(xué)5.6班 賴炫易
我有一對愛嘮叨的爸媽。
爸爸媽媽總愛嘮叨我,吃飯時嘮叨,閑聊時嘮叨,好像什么時候都嘮叨 我問爸媽干嗎有事沒事就嘮叨我,爸媽的回答總是“嘮叨你是為了你好,爸媽是希望你做得更好。”
比如吃飯前,我去廚房拿碗筷,卻馬上被媽媽阻止:“你啊,還沒洗手,拿什么碗筷,快去洗手!”我只能乖乖照做。吃飯時,媽媽又皺著眉頭說:“肉吃少點(diǎn)兒,多吃蔬菜,不能挑食。”我只能多夾一點(diǎn)兒蔬菜,趕緊扒幾口飯。飯后,我打開了手機(jī),上起了網(wǎng),爸爸見狀,火冒三丈,問:“功課做完了嘛,沒做完還敢玩手機(jī)!”我默不作聲,只好灰溜溜地走進(jìn)房間做功課。哎,我的爸媽真是沒完沒了地嘮叨。
在爸媽的嘮叨聲中,我一天天成長。我養(yǎng)成了講衛(wèi)生、勤洗手的好習(xí)慣,我身體健康,多次在運(yùn)動會上拿獎,我逐漸改掉了粗心的毛病,學(xué)習(xí)也在一天天進(jìn)步.......其實(shí)這些都是爸媽“嘮叨”的功勞啊!我怎么沒早點(diǎn)兒發(fā)現(xiàn)呢。
爸媽每天都為我的事嘮叨,后來我也不覺得煩了。因?yàn)槲乙仓?,爸媽把我拉扯大不容易,正是因?yàn)檫@些嘮叨聲千百次地督促我,我才能健康地成長!感謝爸媽的嘮叨!
點(diǎn)評:小作者能運(yùn)用動作、神態(tài)、語言等描寫,突出人物鮮明的特點(diǎn)。同時,欲揚(yáng)先抑的寫法讓文章曲折起伏,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 文章最后表達(dá)出對父母的理解與感謝,可以看出小作者是個懂事的孩子!
(指導(dǎo)老師:邱奕堅(jiān) 王茜)
篇五:“念經(jīng)”的媽媽
杭州市西湖區(qū)育才教育集團(tuán)5.3班 劉存希
在我們生活中,形形色色的人太多了,愛開玩笑的老師,愛看書的同學(xué),甚至是每天都能遇見的陌生人,他們都是形形色色的人
我的媽媽是一個“唐僧”,一天到晚不停地“念經(jīng)”。
一天傍晚,我拖著疲憊的身體回到家中。剛一進(jìn)門,媽媽又開始念經(jīng)似的不停叨叨“今天作業(yè)多嗎?天氣冷嗎?有人欺負(fù)你嗎?”這些語句常常讓我就著飯吞咽下去。
飯后,太陽嬌羞地躲進(jìn)高樓里,云彩像黏上了油漆的棉花糖似的悠閑自在地飄過去,就像人們在逛街一樣。我一下子扎進(jìn)沙發(fā)里,握著遙控器,嘴里嚼著泡泡糖,悠閑地看起電視來。不一會兒,電視突然黑屏了,我感到一絲涼意從背后拂過,我打了一個冷戰(zhàn),回頭看見媽媽像一只.“老虎”一樣虎視眈眈地盯著我:
“吃完飯就看電視,外面天氣那么好,不出去走走逛逛,你這祥可不行啊.....”我連忙起身,衣服隨便一穿就往街上跑。
“這么急干嘛”,媽媽給我添了一件馬甲,“在外面跑得慢點(diǎn)啊,不要摔疼了......”我總覺得媽媽多管閑事,便把門狠狠一摔,跑出去了。
等我回家時已是月亮高照了,媽媽在家里焦急地等待著,明晃晃的電燈泡射出光芒,窗臺上的花骨朵垂了下來?!拔铱茨愠鲩T的時候摔門摔得挺重的,是不是討厭媽媽了,還是今天飯不好吃,跟朋友吵架了......”我舍不得打斷媽媽,我也不知道為什么。
媽媽的“經(jīng)”里,有抱怨的話,有生氣的話,有開玩笑的話,但這里面全都包含著對我的愛。
點(diǎn)評:文中選取的事例典型,能生動具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。小作者能抓住語言、神態(tài),特別是對“我”的描寫,襯托出媽媽的“念經(jīng)”。全文語言幽默,傳神,尤其是結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆,使文章妙趣橫生。
(指導(dǎo)老師:翁靜芳)
篇六:有愛的妹妹
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)5.9班 趙子墨
我們每天都會接觸到形形色色的人,每個人都有不同的特點(diǎn) 但最值得我學(xué)習(xí)的人,就是我那心中有愛的妹妹。
妹妹從小就喜歡幫助別人,或許她那時還不知道樂于助人的道理只是覺得幫助別人特別快樂 后來懂得了道理,她變得更加熱心了。她的同學(xué)們說“她是班里的熱心腸,班里無論發(fā)生了什么事,總會有她的身影”。
有一次,她們班的同學(xué)把一杯水都給弄灑了,妹妹立刻奔向衛(wèi)生間去拿墩布,主動幫助同學(xué)收拾好。我想,妹妹這件事都能傳到我們班同學(xué)的耳朵里,說明她一定是一個特別有愛的人。
妹妹對同學(xué)很有愛,對家里人更是如此。一天,我生病了 媽媽怕我傳染她,不讓她進(jìn)我房間,但妹妹堅(jiān)持想看我 為了進(jìn)屋,她戴上了口罩,端了滿滿的一杯溫水向我床邊走來 那一刻,我忽然覺得內(nèi)心無比溫暖,充滿了愛 她走近了,我才發(fā)現(xiàn),她像電視上的護(hù)士一樣還戴上了防護(hù)眼鏡,不過,她戴的是泳鏡,我見了忍不住哈哈大笑,看到這一幕,我已經(jīng)沒那么難受了。但透過泳鏡,我看到的依然是她那澄澈的、永遠(yuǎn)帶著微笑的眼睛,我說:“小護(hù)士,謝謝你的水!”她說:“姐姐,我這是擔(dān)心你一個人躺在床上太孤單,所以稍作打扮,逗你開心呀!”
妹妹咧開嘴沖我笑了笑,又把嘴唇試探著貼到杯口,試了試水溫,輕聲地說:“姐姐,不燙了,水溫剛剛好,你快喝了,你要多喝水,病才好得快?!蔽颐蛑?,嘴角微微揚(yáng)起,看向妹妹的眼睛里充滿了光,心想,妹妹真熱心,真體貼,有這樣的妹妹真幸福,她真是心中有愛的妹妹。
我一邊想一邊把水喝了下去,當(dāng)?shù)谝豢跍囟葎偤玫乃鬟^嗓子,我感覺有一種溫暖浸入我的心田。這時,妹妹說:“姐姐,水好喝嗎?”我使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭,她仿佛對此很滿意,轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,笑瞇瞇地沖我做了個鬼臉兒,又淘氣地轉(zhuǎn)了兩圈,蹦蹦跳跳地出去了。
這杯滿滿的水,喝起來是甜的,一直甜到我心里。有一個有愛的妹妹,真好!
點(diǎn)評:文章通過詳略兩個典型事例,寫出了妹妹對同學(xué)和親人的愛,這份愛既是朋友間的友愛,也是家人間的珍愛。通過對妹妹的語言、動作等細(xì)節(jié)的描寫,突出了人物特點(diǎn)。結(jié)尾部分再次點(diǎn)題,讓人讀起來也充滿愛意,感受到小作者對妹妹發(fā)自內(nèi)心的贊美。
(指導(dǎo)老師:沈家源)
篇七:幽默的“忘”老師
杭州市西湖區(qū)育才教育集團(tuán)5.3班 黃章秀
在教我的這么多老師里,令我最難忘的是一位少年宮“1+1俱樂 部”的數(shù)學(xué)老師,他姓王,他讓我們叫他王老師。
因?yàn)槊恳淮紊险n點(diǎn)名叫人回答問題,他都會忘了哪位同學(xué)的名字。想了一會兒,只好叫幾組幾號同學(xué),所以我們班的同學(xué)私下都叫他“忘老師”。
“忘老師”的外貌平平常常,大約一米七的個子,讓他那有點(diǎn)顯肥胖的身子看起來壯了點(diǎn),他說自己才二十幾歲,可是我們班同學(xué)都知道他說自己有十年教齡的話出賣了他,所以我們覺得他有三四十歲。
他為了讓我們“掉坑”,可是費(fèi)了不少心思。有一次,上課期間,他說:“有誰知道這道選擇題選哪一個?”我們異口同聲地說“選B”。他問,“真的嗎,再想一想?!蔽覀兺瑢W(xué)想破腦子都想不出來,紛紛在下面議論,“這道題不就是選B嗎”哪里錯了?!薄拔以趺磿溃阆胫绬柪蠋熑?.....”
最終有一個“烈士”勇敢地站起來問老師“老師這道題不就是選B嗎?哪里錯了?”
“忘老師”眨了眨小眼睛,清了清喉嚨,一本正經(jīng)地說:“不錯,就是選B,你們被我騙了!”
“忘老師”為了讓我們做題作了很大的“貢獻(xiàn)”。有一次,有一道題全班都不會做,王老師問我們,“這道題里面的狗是不是跑了十分鐘?”我們都說“是”,他又說,“假如我是那條狗,那我是不是也跑了十分鐘?”我們也都說“是”,他又說“那人的速度知道了,那么人跑的距離不就可以求了嗎。”我們才恍然大悟,經(jīng)老師這么一引導(dǎo),我們?nèi)喽甲龀鰜砹?。不過王老師把他自己比作那條狗,全班都笑了的場景,到今天我都還記得。
這就是我最難忘的老師—— “忘老師”,他上課經(jīng)常說笑,讓我們喜歡上了這門課。
點(diǎn)評:小作者的寫作功底不錯。全文中的用詞很幽默風(fēng)趣,“貢獻(xiàn)”“忘老師”等詼諧幽默,妙趣橫生。全文能抓住老師的語言、動作等描寫典型事例,寫出了其過人之處,字里行間都飽含著作者對老師的敬佩。
(指導(dǎo)老師:翁靜芳)
篇八:自戀譚
重慶市兩江新區(qū)云慧小學(xué)5.5班 周云霞
說起自戀譚的自戀,那可是一籮筐也裝不下啊,就算講他個三天三夜恐怕都不會有重復(fù)。
這不,他就這樣走進(jìn)我的作文了。那天老師叫我們觀察一個同學(xué)并寫一篇作文,我坐在座位上環(huán)顧四周,寫誰呢,學(xué)霸田、繪畫楊幽默李......正在我猶豫不決的時候,譚同學(xué)走過來了,瞧他,長得又瘦又高又黑,還土里土氣,我想要是寫他就寫“黑巧克力譚”,或者“土豆譚”,我想來想去拿不定主意,這時他指著我的作文本說,你寫譚帥哥,看譚帥哥好帥喲,他拍著自己的胸膛,咧嘴一笑,露出一口潔白的牙齒,他的牙齒這么白,實(shí)在是因?yàn)樗L得太黑了,就像非洲人都長著一口白牙一樣一樣的,哈,別說,他還真給了我靈感,對,就寫他!我突然想到了一個特別適合他的名字,那就是“自戀譚”
我在本子上寫上“自戀譚”三個字,譚同學(xué)一看就知道我要寫他,于是他指了指題目說,“在后邊加個帥哥,自戀譚帥哥!”說完,揚(yáng)了揚(yáng)眉毛,望著我。
我非常無語,一直盯著他,沒想到他又說了一句,“干嘛盯著我,我很帥嗎,是的,要是不帥,你怎么會盯著我不轉(zhuǎn)眼啊,你都被我?guī)洿袅??!蔽揖谷粺o言以對,接著他一本正經(jīng)地問我,“嗨,告訴我,我?guī)泦幔俊蔽艺f“帥,是巧克力國和土豆國最帥的?!?/p>
他正要離開,突然發(fā)現(xiàn)我拿著一面小鏡子,他馬上搶過去,一手拿著鏡子,一手捋著他的短頭發(fā),對著鏡子左瞧右瞧。忽然,他把腰一挺手叉著腰說“魔鏡,魔鏡,誰是世界上最帥的人?”我大笑起來。他接著皺著眉,齜著牙,惡狠狠地盯著鏡子,然后用力地把鏡子丟在我本子上,一甩頭,大步流星地走了,只留下笑作一團(tuán)的我們。
自戀譚的表演控,總是給我們帶來一陣又一陣笑聲。
點(diǎn)評:小作者緊扣人物特點(diǎn)——自戀,層層推進(jìn),生動形象的語言描寫,細(xì)致入微的動作刻畫,出其不意的事例列舉,不失幽默的語言表達(dá),讓自戀的譚同學(xué)形象呼之欲出。題目仿照刷子李的寫法,別有新意。首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)緊湊,人物特點(diǎn)突出。
(指導(dǎo)老師:胡鈺銘)
篇九:不一般的爺爺
街上又飄來烤紅薯的香味,我不禁想起了那個老爺爺。在我們學(xué)校門口的東側(cè),有一位賣烤紅薯的老爺爺,跟別人相比,他有許多不一樣的地方。
老爺爺大概60歲,雖然天天跟煤炭打交道,但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲,干干凈凈的,襯著他那張黝黑的臉,給人一種干凈質(zhì)樸的感覺。
老爺爺烤紅薯,火候把握得很好。大大小小的紅薯,放在烤爐里,什么時候哪個紅薯要翻身了,哪個紅薯要出爐了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的紅薯不生不煳,誘人的香味常常透過教室的窗戶鉆進(jìn)我們的鼻子里。
老爺爺從不吆喝,可他的烤爐前,一到放學(xué)就圍滿了孩子。你愛吃甜甜軟軟的紅心薯,還是香香粉粉的白心薯,只要你買過一次,他就不會弄錯。下次再來時,他揀出的紅薯,保準(zhǔn)合你的心意。
老爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個自制的垃圾桶,在他攤位周圍的空地上找不到一點(diǎn)兒垃圾。不管哪個孩子把剝的紅薯皮扔在地上,他都會彎著腰撿起來。下次那個扔紅薯皮的孩子來了,老爺爺準(zhǔn)會笑著說:“你剝的紅薯皮,放到我這兒,我來收拾。你要知道,你是一個有文化的學(xué)生呀!”我每天放學(xué)回家,總會看見老爺爺?shù)睦袄锒训妹俺黾鈨簛淼募t薯皮。
現(xiàn)在,我有三年沒有見到老爺爺了,可是他的白衣黑臉、香噴噴的烤紅薯,還有那個自制的垃圾桶,我都還記得。
點(diǎn)評:小作者在開頭點(diǎn)題,中間則通過典型的事例具體講述老爺爺與別人不一樣的地方,行文結(jié)構(gòu)非常清晰。另外,小作者用樸實(shí)無華的語言,塑造出了一位不平凡、不一般的老爺爺,突出了人物的特點(diǎn)。
篇十:貪吃強(qiáng)
“報(bào)——告!”一個憨厚又帶有節(jié)奏的報(bào)告聲打斷了老師的講課。老師和同學(xué)們都看向了教室門口。
教室的門被輕輕地推開了一條縫,門后探出一張圓乎乎的臉,一雙小眼睛往教室里快速地掃了一下。接著,門縫越來越大,一個矮胖、大臉、小眼睛的男生擠了進(jìn)來。
“貪吃強(qiáng)!”不知道誰喊了一聲,班上發(fā)出一陣響亮的哄笑聲。“貪吃強(qiáng)”不由得瞇起眼睛,臉紅得像塊大紅布,油乎乎的小嘴噘了起來,在老師的允許下嘟著嘴回到了座位上。嗯,這就是我們班的“貪吃強(qiáng)”,做事慢半拍,貪吃卻是出了名的!
那一天放學(xué)后,我們幾個同學(xué)和“貪吃強(qiáng)”一起逛街。大家逛文具店、商場,“貪吃強(qiáng)”卻在搜索美食!“云南過橋米線”“武漢熱干面”“南京珍珠包”……在每一處美食攤點(diǎn)前,“貪吃強(qiáng)”的腳都像被粘住了一樣,遲遲不愿走。最后,我們只能任由他,獨(dú)自“單飛”了。
天黑時分,我們班的微信群被“貪吃強(qiáng)”的媽媽找孩子的信息刷屏了——“誰見我家強(qiáng)子了?”“哪位同學(xué)和我家強(qiáng)子一塊兒走的?”
當(dāng)看到這些信息時,我和同學(xué)們立馬告訴了“貪吃強(qiáng)”的媽媽,并和她一起去那條街找“貪吃強(qiáng)”。當(dāng)我們找到“貪吃強(qiáng)”時,他正在吃烤肉串呢!他面前桌子上的竹簽、鐵簽都堆成了小山。他已經(jīng)吃得滿嘴都是油,肚子溜圓兒了!
“強(qiáng)子,你媽正找你呢!”“來了啊,哥幾個,一起,一起……”說著,“貪吃強(qiáng)”用肉乎乎的手拉著我們,讓我們坐下來,然后又開始了一番新的“戰(zhàn)斗”!
看著“貪吃強(qiáng)”這樣子,他媽媽可真是哭笑不得。
唉,“貪吃強(qiáng)”,你啥時候能改了貪吃的毛病呀?
點(diǎn)評:小作者用“掃”“擠”“瞇”“噘”等一連串動詞,描繪出了一個頑皮的小男孩形象;又描寫了“貪吃強(qiáng)”通過一起逛街時的行為表現(xiàn),生動形象地體現(xiàn)了他貪吃的特點(diǎn)。結(jié)尾一聲感嘆,深藏了“我”對朋友的關(guān)愛之情。
篇十一:我們班的體育健將
我們班的大碩同學(xué)高高的個子,皮膚有點(diǎn)黑,他方方的小臉,一雙明亮有神的大服晴,長得挺帥氣的。平時他喜歡穿一身白綠相間的球服,一雙運(yùn)動鞋。老師們都叫他“陽光大男孩”。他可是我們班的體育健將。
記得運(yùn)動會當(dāng)天的跑步比賽,就要開始啦,每個運(yùn)動員都很努力,體育老師的槍“砰”的一聲響,大碩就飛快地跑出去了,雖然他起跑落在了后面,但是在彎道時他又追了上來,我們賣力地大喊著“加油”他第一個沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。
籃球比賽他就更了不起了!你看他帶著球沖過了對方兩名隊(duì)員,一個回身,把球傳給了自己的伙伴,迅速往籃筐下面跑,伸出兩條大長胳膊,一個起跳抓住了隊(duì)友傳過來的球,對方球員立刻轉(zhuǎn)過身來搶他手里的球,他雙手抱著球在空中迅速轉(zhuǎn)了一個圈,一個假動作,哈哈,上當(dāng)了吧!繞過對方的攔截,雙腳一蹬,往上一跳,手輕輕向上一托,一個漂亮的兩分球穩(wěn)穩(wěn)地落到了籃筐里。進(jìn)了!場上場下一片沸騰······再看他,又幾個健步回防到自己家的籃筐下,彎著腰,叉者兩條腿,雙手自然下垂來回?cái)[動,探著頭,警惕著盯著對方的隊(duì)員,開始了又一輪的嚴(yán)防死守。
這就是我們班的“體育健將”,我們都特別佩服他。
點(diǎn)評:抓住了人物的主要特點(diǎn)“體育健將”,通過跑步比賽還有籃球賽這兩個典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn),加入了人物的動作描寫,神態(tài)描寫和其他的一些細(xì)節(jié)的描寫,更可貴的是他還用上了男同學(xué)和女同學(xué)的群像描寫(就是觀眾們的多人的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理描寫),還有比喻的修辭手法,一位敢于拼搏的體育健將躍然紙上。
篇十二:陳老師的笑
陳老師是我們的班主任,三年級的時候接管了我們班。
兩年過去了,我依然清晰地記得陳老師初來乍到的情景,那天的風(fēng)懶懶的,陽光也溫柔得像一位循循善誘的女老師,然而,當(dāng)陳老師做完自我介紹,全班同學(xué)的下巴都驚得砸在了地上,陳老師真的是開口脆“我是一只笑面虎,我的表情全由各位同學(xué)掌控”,天哪,居然有這樣的女老師,難道女老師不都應(yīng)該是“窈窕淑女、溫柔可愛”嘛,我們這個素來不聽話的班級,在新學(xué)期的第一天,被“下馬威”了。陳老師的話在后面的幾天得到了印證:她一直黑著臉,做了錯事的人只會得到批評,不會再像以前那樣“沒關(guān)系”、“下次努力”之類。面對陳老師的雷厲風(fēng)行,我們終于屈服,因?yàn)樗男暮菔掷?,任何狡辯、理由、借口都顯得蒼白無力;動聽的語言、誠懇(裝的)的懺悔也能被她一眼識破。陳老師,對一切花言巧語擁有免疫力,任何事情她只抓重點(diǎn),然后無情的撕去別人的假面具。
我們都以為陳老師就是個壞脾氣,可沒想到,陳老師的笑臉在一個周二的下午被我意外打開了。那天下午,陳老師在教室里批改日記,一下被我寫的內(nèi)容吸引了,于是把我的日記當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽,臉上笑出一朵花,原來陳老師會笑的啊,而且笑起來還挺好看。從那以后,班上各大能人都拿出自己的看家本事,就為了博陳老師一樂,很快,我們班從年級倒數(shù)躍居前三?,F(xiàn)在陳老師已經(jīng)常常帶著笑容了,其實(shí)她的顏值本來就很高,有了笑容以后更是堪比花美。
小時候我從未想過,督促我進(jìn)步的居然是一位老師的笑容。說句心里話,陳老師一點(diǎn)也不兇,甚至很溫和,雖然我現(xiàn)在是小學(xué)階段,以后還會有中學(xué)、大學(xué),還會遇到許許多多的老師,但我明白,陳老師將會成為我心目最好的老師,因?yàn)樗兄蠲赖男θ荩?/p>
點(diǎn)評:老師,老師,您笑起來真好看!這是純真小學(xué)生眼里的光,這是可愛小學(xué)生筆下的情。這篇習(xí)作細(xì)膩刻畫了班主任陳老師的笑容,不僅文從字順,而且真情流動,自然且感人。
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