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2018年湖北省荊門市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

　　A.尷尬 蜷曲 褻瀆 混為一談

　　B.寒噤 蹣跚 丘壑 轉(zhuǎn)彎抹角

　　C.歸咎 感慨 徘徊 一葉扁舟

　　D.吊唁 肅穆 搓捻 吹毛求疵

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是

　　A.臆測(cè) 拮據(jù) 伶利 瑣屑 力挽狂瀾

　　B.瘡痍 朔方 緋紅 羸弱 與有榮焉

　　C.褶皺 佝僂 焦躁 沉湎 周道如抵

　　D.霧靄 字貼 嶙峋 強(qiáng)聒 燕然勒功

　　3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.如果我們對(duì)身邊的丑聞總是抱有一種安之若素的態(tài)度，那么幼兒園虐童事件就不可能讓我們真正痛心和思考。

　　B.最近，一些奇葩的名字引發(fā)廣泛爭(zhēng)議。有人給孩子起名“王者榮耀”，無(wú)獨(dú)有偶，濟(jì)南一對(duì)夫婦給孩子起名“北雁云依”，被拒絕落戶。

　　C.電影《芳華》上映后，許多參加過(guò)自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老兵認(rèn)為電影所反映的部隊(duì)文工團(tuán)生活以及一些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面都與真實(shí)的情況大相徑庭。

　　D.世界那么大，我們想出去走走?？墒侨ツ膬菏″X又好玩?去哪兒舒適又安全?這些問(wèn)題，大家討論了好久，莫衷一是。

　　4.下列選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是

　　A.為了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，荊門市教育局積極開(kāi)展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型。

　　B.這次成功演示表明，未來(lái)使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。

　　C.從整體上看，我國(guó)制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場(chǎng)需求變化，質(zhì)量安全事故時(shí)有發(fā)生，以價(jià)格為主的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局亟待改變。

　　D.我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財(cái)富，是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)。

　　5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

　　A.鈞，舊時(shí)對(duì)尊長(zhǎng)或者上級(jí)用的敬詞。如“鈞裁”，指對(duì)上級(jí)裁決的敬稱，也指恭請(qǐng)作出決定。

　　B.古代常用紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、千支紀(jì)年法、年號(hào)干支兼用法等，“天啟壬戌”為年號(hào)千支兼用法。

　　C.《詩(shī)經(jīng)》收錄了我國(guó)從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，其中《關(guān)雎》選自“風(fēng)”，《蒹葭》選自“雅”。

　　D.《小石潭記》《醉翁亭記》均是我國(guó)古代文學(xué)游記類作品的經(jīng)典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。

　　6.綜合性學(xué)習(xí)

　　材料一: 在中央電視臺(tái)文化類節(jié)目《中國(guó)詩(shī)調(diào)大會(huì)》總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因育目搶答，頻頻出錯(cuò)，心態(tài)失衡，只能再次獲得亞軍，與冠軍失之交臂。賽后，雷海為接受采訪時(shí)表示，自已獲勝并不是偶然的，在走街串巷送快遞的閑暇之余，就把隨身攜帶的鑒賞調(diào)典拿出來(lái)背誦一兩首，迄今為止已積累了幾千首詩(shī)詞。

　　材料:經(jīng)典傳唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了評(píng)委們的激賞。霍蕁在接到央視《經(jīng)典詠流傳》欄目組邀約后，為更好地感悟經(jīng)典，獲取靈感，曹外出采風(fēng)近一-年時(shí)間，駐足云山霧海，聆聽(tīng)春雨秋風(fēng)。最后，他把自己空靈的歌聲，曼妙的古典樂(lè)曲合奏音與青春活力的合唱成員以虛拳叩擊自已身體發(fā)出的伴奏音融合在一起，賦予經(jīng)典以新的生命力。

　　根據(jù)材料一，補(bǔ)齊以下對(duì)聯(lián)。

　　海為有為!

　　彭敏不敏?

　　古典文化的“再中國(guó)化”、傳統(tǒng)詩(shī)詞的“新瓶舊酒”，讓經(jīng)典再次成為時(shí)尚。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將為我們的人生打好底色，請(qǐng)綜合兩則材料，談- -談今后你將如何更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

　　7.按要求填寫相應(yīng)的詩(shī)句。

　　 , 歸雁入胡天。

　　登臨吳蜀橫分地，_______________ . 》)

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_______________ 。

　　 _______________， 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　劌曰: _______________未能遠(yuǎn)謀?！?/p>

　　詩(shī)言志!曹操在《龜雖壽》中表達(dá)了“ _______________，志在千里”的心聲，文天祥在《過(guò)零丁洋》中表達(dá)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死? _______________的心志。

二、閱讀

　　8.閱讀下面這首詞，完成下列各題。

虞美人·聽(tīng)雨

　　[宋]蔣捷①

　　少年聽(tīng)雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。

　　而今聽(tīng)雨僧廬下。鬢巳星星也。悲歡離合總無(wú)情。一任階前、點(diǎn)滴到天明。

　　[注]①蔣捷:南宋詞人，身懷亡國(guó)之痛，隱居不住，氣節(jié)為時(shí)人所重。

　　詞人從聽(tīng)雨這一獨(dú)特視角，描繪了自己人生三個(gè)階段的不同境遇，分別流露出少年瀟灑、_______________ 、 _______________的心境。

　　請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詞。

　　閱讀下面的文言文，回答9-12題。

　　[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每佩借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屆伸，弗之忽。錄畢，走送之， 不敢稍逾的。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益幕圣賢之道，又惠無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，

　　門人弟子填其室，未嘗稍降辭色

　　。余立侍左右，撥疑質(zhì)理，俯身領(lǐng)耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故佘雖愚，卒獲有所聞。

　　[乙]銓九齡，母授以《札記》《周易》 《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，木嘗寢;少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。先府君@茍有過(guò)，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?tīng)，則屏息，俠怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之，聽(tīng)而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍息，即怒而數(shù)日不及一言;吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃巳，未嘗倦也。

　　銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。

　　A.無(wú)從

　　書(shū)以觀

　　B.錄畢，

　　送之，不敢稍逾約

　　C.先府君茍有過(guò)，母必正色婉言

　　D.或怒不聽(tīng)，則屏息，俟怒

　　解

　　10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與例句相同的一項(xiàng)是

　　例句:教兒低吟之以為戲

　　A.手指不可屈伸，弗之怠 B.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

　　C.蓮之愛(ài)，同予者何人 D.嘗與人傭耕，輟耕之壟上

　　11.下列關(guān)于[甲] [乙]兩文的敘述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了作者謹(jǐn)于求學(xué)、渴求知識(shí)的情狀。

　　B.甲文中作者通過(guò)自己求學(xué)的親身經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。

　　C.乙文通過(guò)作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書(shū)時(shí)父母督促自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)景:在溫馨回憶的同時(shí)，也包含有對(duì)父母過(guò)于苛責(zé)的不滿情緒。

　　D.兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，甲文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動(dòng)力，乙文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。

　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

　　門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

　　銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。

　　13.名著閱讀

　　“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!”

　　A

　　堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。

　　本文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，該書(shū)作者是 _______________A處的人物是_______________ 選文中提到的“這條道路”指的是_______________

　　“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄”，《鋼鐵是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了主人公這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。請(qǐng)談?wù)勚魅斯砩衔愕挠⑿燮焚|(zhì)有哪些，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

　　說(shuō)明文閱讀閱讀下面的文字，完成14-17題。

　　按照科學(xué)定義，橋是- -種架空的人造通道，是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的一大創(chuàng)舉?！墩f(shuō)文解字》里說(shuō):“果，以木跨水，今之橋也。”木橋應(yīng)是最早的橋梁形式之一，由跨河過(guò)江而引延到架于懸涯峭壁、樓閣宮殿，乃至城市空間的棧橋、天橋、高架橋等。

　　中國(guó)自古有“橋的國(guó)度”之美譽(yù)。史料記載，商周時(shí)就有了浮橋;戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)了排柱式木橋、伸臂式木橋;南北朝時(shí)有木石混合的橋;隋唐時(shí)出現(xiàn)形式多樣的石拱橋，如隋朝李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋，歷經(jīng)多次強(qiáng)烈地震、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等，途-千五百年而不毀;宋時(shí)造橋技術(shù)突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)了各式各樣新式橋梁，如名畫(huà)《清明上河圖》里雄跨汴河、極富美感的虹橋等，成為經(jīng)典;明清時(shí)期西南地區(qū)還出現(xiàn)了藤橋、索橋等，如建于清康照44年橫跨大渡河的瀘定橋，就是由13根鐵鏈構(gòu)成的鐵索橋。

　　橋作為實(shí)用與藝術(shù)的融合體，如果橋的平直、索橋的凌空、浮橋的韻味、拱橋的涵形等,無(wú)不顯示出工程與藝術(shù)結(jié)合的精妙風(fēng)采。英國(guó)科技史家李約瑟說(shuō):“沒(méi)有中國(guó)橋是欠美的，并且有很多是特出色的美?！?/p>

　　許多古橋還蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化信息，讓工程技術(shù)與人文精神交相輝映，獨(dú)具特色:長(zhǎng)安灞橋的柳絲、揚(yáng)州二十四橋的月光、蘇州楓橋的鐘聲、西湖斷橋的邂逅，還有錢塘江大橋下的怒濤、盧溝橋邊的槍聲，或寄寓一個(gè)美麗夢(mèng)想，或承載一段歷史傷痛，憑添了一份別樣的情懷。

　　現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術(shù)日臻完善。橋萊不只建在河江之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之間，橋路相連，橋隧相通，跨越更大的空間，連接更遠(yuǎn)的世界，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)偉大的工程奇跡，演繹一串串精彩的橋果故事。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢塘江大潮;丹昆特大橋長(zhǎng)達(dá)165千米多，成為世界上最長(zhǎng)的高鐵橋;而港珠澳大橋是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，長(zhǎng)達(dá)55千米，橋、島、隧結(jié)合，成千上百的技術(shù)人員連續(xù)攻克了“五大制約性難題”,共同完成了這一“不可能完成的任務(wù)”。

　　 一座橋，一個(gè)傳奇，是非凡的人間奇跡!一座橋，一段歷史，折射出新時(shí)代的精神風(fēng)貌，也成為了創(chuàng)新文化的顯來(lái)標(biāo)識(shí)!

　　14.文章第段體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　15.文章第段文字采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)分別列舉說(shuō)明。

　　16.本文 段采用了什么說(shuō)明順序?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　17.一座橋，一個(gè)傳奇;一座橋，一段歷史。正如英國(guó)科技史專家李約瑟所說(shuō):“沒(méi)有中國(guó)僑是欠美的，并且有很多是特出色的美?！闭?qǐng)結(jié)合文本，概括中國(guó)橋梁的美體現(xiàn)在哪三個(gè)方面。

　　記敘文閱讀閱讀下面的文字，完成18-21題。

兩張紙條

　　那天，我媽騎三輪從外面回來(lái)，一進(jìn)門就說(shuō)，她遇著好人了。

　　坐在沙發(fā)上，還自顧自絮叨起米。

　　當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)“那人把我的三輪碰歪了”，我這才把頭轉(zhuǎn)向母親，發(fā)現(xiàn)她衣服上粘滿塵土。我媽卻仿佛撿了大便宜似的，仍滔滔不絕。

　　“馬路上一一個(gè)人也沒(méi)有，他卻制住車子，跑過(guò)來(lái)扶我，問(wèn)我摔壞了沒(méi)有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，說(shuō)，沒(méi)事兒。他仍然不走，非讓我走幾步。確定我真的沒(méi)事后，又把我攙到車上，說(shuō)，騎上去試試，看車摔壞了沒(méi)有。

　　你說(shuō)一個(gè)大男人家怎么婆婆媽媽的，于是，我推開(kāi)他說(shuō)，快走吧，我也該回家做飯了。我蹬起三輪就走了。哪曾想，他又追了上來(lái)，塞給我一張紙條，說(shuō)是他的手機(jī)號(hào)......

　　這時(shí)，我忙不迭地問(wèn)我媽，紙條呢?我媽說(shuō)扔了。說(shuō)完，站起身來(lái)就往廚房走。我媽突然哎喲-聲。我問(wèn)怎么了，她朝我擺擺手說(shuō)，沒(méi)事兒?？墒?，第二天，我媽就起不來(lái)床了。

　　我把我媽送進(jìn)醫(yī)院。當(dāng)我把做B超，CT 等檢查單拿蛤醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生說(shuō)得馬上做手術(shù)。我在辦理住院手續(xù)時(shí)不停地抱怨母親，狠狠地想，一定把那個(gè)“好人”找出來(lái)。面對(duì)一-筆不菲的費(fèi)用，我用命令的語(yǔ)氣對(duì)媽說(shuō)，你再好好想想那條。我媽遲遲疑疑地說(shuō)，想不起來(lái)了，一邊不停地在各個(gè)衣克里摸來(lái)摸去。我媽突然顫抖著聲音喊，找著了。真是老天有眼。

　　我用發(fā)顫的手指按下那個(gè)號(hào)碼。關(guān)機(jī)。一連幾天， 都是這兩個(gè)字。這就是您老人家遇見(jiàn)的好人!

　　我媽卻仍然辯護(hù)說(shuō)，興許人家手機(jī)沒(méi)電了呢。但明顯沒(méi)了底氣。

　　那天是個(gè)很好的天氣。然而，陽(yáng)光有多明娟，我心里就有多陰晦

　　。但我不敢再埋怨我媽。這件事情以后，她在我面前像個(gè)債務(wù)人似的，一天到晚大氣都不敢喘，讓人心疼。

　　出院后一天，我家門鈴響了，我開(kāi)門一看，

　　一位頭發(fā)花白，脊背略為佝僂的大叔，手里拎著一口袋水果，拘訓(xùn)地站在我家門前

　　。木等我開(kāi)口，母親急慌著把他讓進(jìn)屋里。

　　他吞吞吐吐地說(shuō)，家里出了點(diǎn)事，一直脫不開(kāi)身……

　　我明白了，打斷他說(shuō)，您啥也別說(shuō)了，十萬(wàn)元的住院費(fèi)。

　　我媽連忙打圓場(chǎng);你是怎么找到這里的?他說(shuō)，那天悠走后，我不放心，悄悄跟著，您進(jìn)了家門才離開(kāi)。他忽而把頭轉(zhuǎn)向我說(shuō)，您請(qǐng)假照顧大娘，單位要扣錢的吧，一并算到我頭上。

　　我媽接過(guò)去說(shuō)，這可使不得，要不這樣吧，十萬(wàn)，咱們一人攤一半。再說(shuō)，那天要不是我急著回家做飯，也不會(huì)*.*

　　他說(shuō)，這錢怎么能讓您拿呢?稍作猶豫，他不好意思地接著說(shuō)，我一下拿不出這么多，我先給您打個(gè)欠條行不行?您放心，我一定盡快還清。

　　我沒(méi)好氣地說(shuō)，又來(lái)一張沒(méi)用的紙條?

　　他的臉騰地紅了，說(shuō)，對(duì)不起，那天我手機(jī)丟了，換了新號(hào)。

　　說(shuō)完，他一癀一拐地走向書(shū)來(lái)，準(zhǔn)備蛤我打欠條。他注意到，我有意無(wú)意看著他不太自然的走姿，于是，提起褲腳，坦然地說(shuō)，兩條假腿，車禍中沒(méi)的，撞他的人跑了。

　　…… ，有刪節(jié))

　　18.文章中，隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的心理發(fā)生了五次變化，請(qǐng)根據(jù)示例進(jìn)行概括。

　　冷淡 _ 糾結(jié)

　　19.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句。

　　那天是個(gè)很好的天氣。然而，陽(yáng)光有多明媚，我心里就有多陰晦。

　　20.從全文看，以“兩張紙條”為題有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　21.小說(shuō)以省略號(hào)結(jié)尾，給人以意猶未盡之感。如果將情節(jié)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為“我”還會(huì)要求“大叔”還錢嗎?請(qǐng)作出選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

三、作文

　　22.從下面兩題中任選一題，按要求作文。

題一:

　　沒(méi)有誰(shuí)能像一^座孤島，在大海里獨(dú)居:每個(gè)人都像一塊小小的泥士，連接成整個(gè)大陸。

　　無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。愛(ài)而知其惡，憎而知其善。 將題目補(bǔ)充完整;內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲;文體不限，詩(shī)歌除外;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

題二:

　　2018年的電視屏幕上: 《舌尖上的中國(guó)》挑動(dòng)的不僅僅是我們的味蕾，《尋味中國(guó)》更多的是尋找美食背后的人文底蘊(yùn)，《回家吃飯》觸動(dòng)更深的是闔家團(tuán)圓的其樂(lè)融融。其實(shí)， 每個(gè)家庭餐泉都有自己的專屬“味道”……

　　請(qǐng)以“我家餐桌上的專屬味道”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求: 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲; 文體不限，詩(shī)歌除外;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。