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門| Da。錢建

標(biāo)題

《一件讓我___的事》

生活中一定有給你留下深刻印象的事情，那件事給你留下了什么樣的記憶？喜悅、悲傷、后悔，還是.首先要完整地補(bǔ)充題目，然后寫這件事，具體寫內(nèi)容，寫好文章，寫得干凈利落，寫300字以上。(大衛(wèi)亞設(shè))。

寫作指導(dǎo)

1.沈帝

這是半命題作文。半命題作文的題目只有一半或一部分，由文字部分和填空部分組成，后面是提示。材料的選擇有更大的自由度，學(xué)生們可以發(fā)揮得比較靈活。

收到題目后，要分析文字部分和提示語。這篇作文是《一件讓我___的事》?！笆隆币髮懸黄洈⑽?，“一個”要選一個?！拔摇币髮懪c自己相關(guān)的東西，中間填空，可以自由發(fā)揮，但要用表示心情的形容詞來表達(dá)自己對這件事的感情。

圖片|全景視覺

2.構(gòu)想

填空3354先想想寫什么。有趣還是悲傷？后悔還是快樂得意？完整地補(bǔ)充作文問題。

最初的——總領(lǐng)全文設(shè)置了懸念，可以引起讀者的閱讀興趣。

中間——根據(jù)事情的發(fā)展順序，明確地寫過程，具體地寫。

總結(jié)結(jié)局——全文，表達(dá)自己的心情、感悟或收獲。

3.寫作技巧

記敘文最基本的要求是能夠準(zhǔn)確地說明事情的原委，仔細(xì)地寫過程，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動語言描寫、動作描寫和心理描寫。

小學(xué)三年級是作文的開始階段，學(xué)生很難寫出深刻的內(nèi)涵，但真實(shí)感的表達(dá)很重要。這可以反映文章中心思想，整個文章是否指出問題，是習(xí)作的靈魂所在。(莎士比亞)。

范文

讓我得意的事。

東漢

生活中有很多快樂的場面，突然想起那件事，我不禁微笑起來。

(一開始留下懸念，引起讀者興趣。)。

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那天我和弟弟都在家，我說：“弟弟，我們一起拼拼圖吧！”提議說。弟弟興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂冒桑∥蚁胂葘懸粋€簡單的拼寫?！彼运x擇了最簡單的照片之一。我看了一眼，原來是只可愛的鴨子。

說明事情的原因。)。

弟弟用瘦肉的小手?jǐn)傞_照片碎片，雙眼盯著地板皺著眉頭。我看見他的雙手走來走去，但什么也拼不出來。嘴里嘰里咕嚕地不知道在說什么。我忍不住。“弟弟，這個拼圖的突破口是拼圖的角和邊緣。我們一起找吧?！薄暗艿芸蓯邸编?！“說著說著，答對一半的時(shí)候，我們已經(jīng)能看到小鴨子的頭了，突然自信心增強(qiáng)了。

細(xì)膩的表情描述和動作描述就像慢鏡頭一樣，生動地還原了弟弟當(dāng)時(shí)不能用地圖的場景。)。

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弟弟的心情卻和我不一樣。他趴在地上嘆了口氣說?！敖憬?，我太累了?！蔽遗呐牡艿艿募绨虬参克??！皥?jiān)持住，堅(jiān)持住，我們要始終在一起，千萬不能半途而廢?！钡艿芄怨缘攸c(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)持著，看著我們拼的拼圖。那兩只生動的鴨子在向我們打招呼。

弟弟看著我說?！敖憬悖闾袅?！你在我身邊真好！”看到弟弟崇拜的眼神，我心里很滿足。

看到拼得好的拼圖，我和弟弟互相笑，我舉起剩下的拼圖，大聲對弟弟說?！白屛覀兤赐昶磮D吧！””“好吧，我們要戰(zhàn)斗到底。“弟弟也很激動。最后，我們把自己的拼圖拿給爸爸媽媽看，得到了兩個拇指。

(生動的語言描述和動作描述顯示了兄妹不同的情感變化過程。弟弟從一開始就興奮，覺得很難放棄，在我的鼓勵下恢復(fù)了自信，終于激動地完成了拼圖。姐姐耐心地鼓勵和幫助弟弟，得到弟弟的稱贊，心里很得意。兩人的感情變化使拼圖過程曲折，賦予文章可讀性。)。

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拼圖不僅能開發(fā)我們的大腦，還能帶來幸福，是讓我們認(rèn)識到堅(jiān)持就一定能成功的道理的益智活動。

(最后總結(jié)心情和收獲。)。

-END-

Da。錢氏，小學(xué)一線語言名詞；豐富的漢字拼音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特有趣的教學(xué)方法使數(shù)萬名兒童愛上了漢字和拼音?！蹲x者新語》中小學(xué)閱讀寫作教學(xué)平臺合同作者；“讀者新語”故事研究所課程研發(fā)教師；朗誦專家?？鞓返膶W(xué)習(xí)倡導(dǎo)者。

負(fù)責(zé)書篇、章。

實(shí)習(xí)編輯，張慶

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