我高密度四中畢業(yè)后考上了大學(xué)，畢業(yè)后一直在機(jī)關(guān)工作。一段時(shí)間的工作范圍與文字有關(guān)，但從來沒有寫出像那樣的“文章”。偶爾上臺發(fā)言的話，只是列出提綱，然后信口開河地做一次。(莎士比亞，莎士比亞。)

最近看了《我們高密度的四中》征文公告，引起了同學(xué)們寫的回憶文章，對往事的回憶。作為“四中”人，一定要寫點(diǎn)什么。特別不久前，我見到了同學(xué)丹杰，更加堅(jiān)定了我寫一篇文章的決心。

丹杰當(dāng)時(shí)是學(xué)校丹李德老師的兒子，他知道的情況當(dāng)然比我多。

我1977年去了高密度四中。為什么成為四中？這里有緣由。我在福扎連呆了兩年后，面臨上高中的問題。當(dāng)時(shí)的學(xué)制，初中2年，高中2年。這大致是當(dāng)時(shí)“學(xué)制要縮短，教育要革命”的產(chǎn)物。

事實(shí)上，在哪里上的高中，那時(shí)還處于無知期，沒有考慮那么多。(威廉莎士比亞，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生)反而家長比我還急。當(dāng)時(shí)父親是雙陽信用社負(fù)責(zé)人。一個(gè)是可能覺得方便，另一個(gè)是四中教學(xué)質(zhì)量比較強(qiáng)。所以不知道該和哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人打招呼，所以把我送去了“四中”。去的那天，爸爸親自領(lǐng)我去了老師的辦公室。接待的老師簡單地問了情況，就讓爸爸回去了，我一個(gè)人留下了。(莎士比亞)。

從那以后，我開始了“四中”的求學(xué)生活。

40多年后的今天，很多經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)模糊了，記憶中的往往是間歇性的。

當(dāng)時(shí)高考制度恢復(fù)后不久，學(xué)校漸漸有了學(xué)習(xí)氛圍，努力學(xué)習(xí)的學(xué)生也越來越多。

老師很負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)確實(shí)做足了作業(yè)。印象最深的是丹李德老師。他是教語文的人，溫文爾雅，知識很淵博。每次下課后，在學(xué)生之間來回走動，回答學(xué)生們還不理解的問題。

我性格有點(diǎn)內(nèi)向，提問的時(shí)候不多，有些問題再三考慮后才舉手表示。一位老師總是耐心地回答，不煩您。

通過單一老師的指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)了我對語文的興趣。

當(dāng)時(shí)有文理分科的事。我讀了80年后同學(xué)寫的幾篇征文，從他們開始文理分科可能不準(zhǔn)確。

高考快半年了，老師說要分文理班。我的語文成績稍有好轉(zhuǎn)，所以報(bào)名了文科班。

其實(shí)我對文科也有信心。當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)常組織全校性作文比賽，前三名用紅紙貼在校內(nèi)顯眼的位置。我經(jīng)常在名單上加名字。

可能是教室緊張的緣故，我們文科的十幾個(gè)學(xué)生被安排在大會議室里，里面只有一張大會議桌。我們圍坐在桌子周圍，打開書學(xué)習(xí)。老師經(jīng)常過去輔導(dǎo)，主要靠自學(xué)。特別是歷史課要以背誦為主，不努力就不能掌握。

因?yàn)楦呖?，還有一節(jié)數(shù)學(xué)課。在班上上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們又回到了原來的教室。

當(dāng)時(shí)文科高考共有5門科目：語文、政治、數(shù)學(xué)、歷史、地理。理科沒有歷史、地理、物理學(xué)、化學(xué)。

教我們國語的丹李德老師后來轉(zhuǎn)到高密度一中。他的兒子、我的文科同學(xué)丹杰告訴我，尊敬的丹老師幾年前已經(jīng)做了舊事。

那時(shí)學(xué)習(xí)的參考書不多，課外讀物也不像現(xiàn)在這么豐富。有時(shí)候要想辦法借書。

我學(xué)習(xí)到四中不久，學(xué)校就去了一個(gè)叫盧秀芳，前Pozi Village的秘書那里。她還是我母親娘家那邊的人，按照輩分，我叫她表妹。

我記得當(dāng)時(shí)學(xué)校的住宿條件不好，她全家住在兩個(gè)舊平房里。當(dāng)時(shí)學(xué)校圖書室只對老師開放，學(xué)生們沒有借書證，所以不能借。所以我建立了親戚關(guān)系，去找盧秀芳，她借給我書，用完了，及時(shí)還給我。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)這段時(shí)間共借了十多次。不知道這算不算走后門。

“四中”畢業(yè)后，我考入了昌威師大的中文系。不幸的是，從那以后，我再也沒有見過幫助過我的阿姨。

學(xué)習(xí)生活，讀書很辛苦，死記硬背很枯燥。但這是一個(gè)方面。另一方面，生活條件也不好。

學(xué)生以從家里帶飯為主。大包里裝了干糧，主要是玉米面包、煮的雞瓜肝等，從十幾里外的房子背到學(xué)校，掛在學(xué)生宿舍里。吃一頓，吃一頓。統(tǒng)一收集班級，送到伙食室。蒸餾后，午飯時(shí)再搬回教室，各自拿各自的東西。

要切咸的，五花八門的，主要是咸的芥末絲。用罐頭瓶子裝的話，那瓶可以吃幾天。

有時(shí)學(xué)習(xí)緊張，就不能回家，只能讓家人送吃的。有一次，媽媽走了十幾里送飯給我，途中不小心一瓶咸菜掉到地上，瓶子破了，咸菜灑了。為此，媽媽后悔了很久。現(xiàn)在已經(jīng)90歲了，經(jīng)常跟我提起這件事。

我的條件還算不錯(cuò)。有時(shí)候真的很想吃好東西。去爸爸那里，在供銷社食堂用票做飯，有白饅頭，有食物。

但是學(xué)習(xí)緊張，出去的時(shí)間很少，所以這樣的機(jī)會不多。

最近回家探親，聽說原來“四中”改成了“文惠中學(xué)”，順便去看看。

保安說，現(xiàn)在疫情危急的時(shí)候，有規(guī)定不能擅自進(jìn)入學(xué)校，所以委婉地拒絕了我想進(jìn)入校園的想法。這完全可以理解。

放眼望去，校園的舊面貌煥然一新，已經(jīng)比不上現(xiàn)在了。

祝我的母校越來越好。