初二的時候，我迷戀朗誦。

語文課，老師帶著同性方言讀了《海燕》的聲音，引起了學(xué)生們的不滿。所以，繼自習(xí)課之后，我們班的同學(xué)以自由泳朗讀了《海燕》。淘氣的神們像《海燕》句中的海鷗、海鴨、企鵝一樣從生活水面升起，各自展示其能力進行表演。教室就成了教科書劇的演出現(xiàn)場。

朗讀的聲波，海浪的起伏，一聲巨響，一聲霹靂拍打著海浪。語言與聲音所指向的空間，就像海潮高潮到來時的海平面景象一樣。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《語言》)活躍的男生用口哨吹海風(fēng)，又乘風(fēng)披衣，學(xué)起了波浪。(威廉莎士比亞，溫德薩默，讀者)想引起大家注意的女生，想學(xué)習(xí)海燕的舞姿，想在教室里穿梭。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)幾個男人敲桌子，發(fā)出雷聲。情節(jié)隨著《海燕》課文的朗讀聲而高潮迭起。風(fēng)、云、雷、電一齊出擊，為了突出海燕已經(jīng)吹響了戰(zhàn)斗的號角，更多的同學(xué)加入了進來。最后，整個朗誦：讓暴風(fēng)雨更猛烈一點！

文學(xué)點燃了教室，學(xué)生們的熱情也燃燒了熱情澎湃的王紀(jì)慧老師。不批評學(xué)生過激的行為，善于引導(dǎo)學(xué)生情緒的王基惠老師說：首先讓學(xué)生安靜下來。后來成為銅陵市教委副主任，這也是我同學(xué)們早就預(yù)料到的事情。)一篇相隔半個世紀(jì)的散文，今天我們讀了也熱血沸騰。可以認為文學(xué)的力量是巨大的，有穿透力。海洋和海浪象征著革命高潮時廣大人民群眾的力量。海洋吸引閃電的景象有力地預(yù)示著反動勢力的最終結(jié)局——將滅亡。王老師一口氣告訴了我課文的中心思想和海燕的象征，還告訴了我朗誦的基礎(chǔ)知識。下課前，想學(xué)朗誦的學(xué)生警告說，要多聽中央人民廣播電臺的《閱讀與欣賞》欄。

老師的話像繩子一樣拖著懵逼的我。我也抱著試一試的心態(tài)輕輕拉了拉這根繩子，打開了我家老式的紅燈收音機。眼前墨香的文字墻突然打開，一道光隨著電波閃爍，“滴答滴答滴答”地從遠處傳到近處。中央人民廣播電臺，現(xiàn)在是《閱讀與欣賞》欄時間，請聽夏霞朗誦的散文《雪浪花》作家楊朔。

哇，太美了。桃花燃燒的聲音花把少年的我嚇了一跳，就像外婆走進紅樓夢的大觀園一樣。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀本》)分包磁性，起伏不定，有條不紊，情緒朗誦，這使我心里很高興。這聲音符合我的興趣，我的身心交織在一起。讓我沐浴在春雨的濕潤中。之后，每當(dāng)聽到的時候，我的人都會漂浮在殘留中的聲音里，眼里浮現(xiàn)出遙遠的夏日藍色幻想。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)沒想到我人生中的第一首詩和遠方會如此虛構(gòu)地舉行。我把游戲放在一邊，被每天大聲朗讀的聲音支撐著。

人在精神的中間愉快地聽著，有時有些模糊的地方無法貼合。為了改變聽收音機的缺陷，我開始不僅僅依靠記憶系統(tǒng)，而是邊聽邊記住，用少年的熱情來彌補被遺忘的東西。積累語言的活力和朗誦創(chuàng)造的才能，形成對比性的文本。隨著迷戀的增加，我身心膚淺，可愛地接近朗誦藝術(shù)。人們還悠然地聽著王哲成、方明、陳卓、洪云等朗誦，從各口吐芬芳，從堅定溫柔的朗誦中感受到朗誦的力量。陶醉在人們美妙朗誦的花柳綠色中。

朗誦方式暖洋洋的我，一年多來在傳播中尋找藝術(shù)聲音沖洗的話語發(fā)聲新方法的我，從發(fā)聲到朗讀都有了明顯的改善。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)以為自己也可以，但自己心里癢癢，努力表達自己的朗誦。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《讀書人》)同學(xué)們之間也不分場合地隨便發(fā)表朗誦詞。長江中下游地區(qū)關(guān)系，zcs尾音和鼻子前鼻子后聲音不分的缺點，還沒有完全糾正，所以我的摩納哥耳朵學(xué)了一首狂吠的朗誦，經(jīng)常引起同學(xué)和家人的笑聲。(莎士比亞。)(莎士比亞。)。

大哥說，你朗誦的《賣花姑娘》畫外音的開頭：人們說只要內(nèi)心真誠，石頭花就會盛開。那是華妮的心不誠實嗎？感情很深，不是嗎？這兩句你讀錯了兩個字。誠實的“誠實”是后鼻音，石頭“石頭”是揚起舌頭的聲音，心里不誠實嗎？感情很深，不是嗎？進步的關(guān)系，你是怎么處理的？要學(xué)朗誦，從基本開始，首先要正確發(fā)音輔音，然后進行句子情感色彩處理。讀不正確的字就找老師。哪位老師？新老師？是誰？《新華字典》。

當(dāng)我理解一個詞的意思時，往往是另一個詞的時候，聽廣播的時候，會更加注意，以免自己在望天的水中翻滾，為了記住所有重要的字、單詞、句子和容易讀錯的字。一邊聽一邊學(xué)習(xí)，用心體會朗誦藝術(shù)的審美。用敬畏連接聲音的世界。另外，用強迫的方法促進內(nèi)在自我的成長。我提醒自己，想把前輩的才能轉(zhuǎn)化為自己朗誦的能力，非下苦功不可。(莎士比亞)。

一天，我在家一邊聽廣播，一邊練習(xí)。媽媽突然說，你那老鴨嗓子一點都不好聽。以前，你蕪湖唱戲的小姨練嗓子，都是對著水面喊。你這嗓子一聽就是“生瓜蛋子”。媽，什么叫“生瓜蛋子”。就是沒有開過嗓子。你聽，廣播里人家那聲音清晰又洪亮。我突然感覺到，媽媽，這是叫我也跟哥哥學(xué)。每天早晨起來，練“爬音階”喊嗓子。朗誦不開嗓是不行的。于是，我也老黃牛般早晨起來，音平、陽平、上聲、去聲地“馬馬馬馬”，“毛毛毛毛”“啊啊啊啊”，“咪咪咪咪”地練習(xí)起來。我的同學(xué)說，練習(xí)嗓子前，要吃生雞蛋。我一連吃了三天。生雞蛋打一個小洞喝，實在太腥了，就放棄了。

隨著迷戀程度的加深，我又開辟閱讀的新空間。欣賞電影里孫道臨、趙丹、謝芳、上官云珠等明星朗誦的聲音的同時，還學(xué)習(xí)話劇《雷雨》里的大段獨白臺詞。背誦著聞捷的詩《蘋果樹下》。還選賀敬之的《西去列車的窗口》，也將哥朗誦的郭小川的《甘蔗林——青紗帳》，作為自己朗誦的保留曲目。人一半幻想，一半清歡地交織在詩與遠方的浪漫情懷里。

突然聽說，我們學(xué)校要搞朗誦比賽，我在內(nèi)心竊喜。竊喜，是因為我都是自習(xí)，也不知道外面的情況，就不敢表露在外。全班朗誦比賽，我就很隨意地選了課文上的《海燕》參加了。班級比賽后，選送到年級，年級選送到學(xué)校，并在全校成為佼佼者。學(xué)校又選送到全市，參加全市中學(xué)生朗誦比賽，我又與第一中學(xué)的一名高一的女生一起，參加全省中學(xué)生朗誦比賽。學(xué)校通知我，這一個星期不要上課，就在家準(zhǔn)備朗誦，下星期到合肥參加全省中學(xué)生詩歌朗誦比賽。

好消息，全家人都興奮。大哥說，朗誦《海燕》可能會撞車，還是我給你選一首詩。第二天，大哥拿出一本詩集，手指詩中的一標(biāo)題說，就這首詩《毛主席騎過的戰(zhàn)馬》詩30多行，正合適。你要先理解這首詩的含義，毛主席對這匹戰(zhàn)馬是懷有深厚感情的。兩天時間，要先背下來，然后再進行，文字的段落感情處理。

我根據(jù)夏青老師“三讀”的精神，要求自己。拿到稿子后要讀三遍：第一遍要粗讀，宏觀把握，了解整體，如果細讀，反而會陷進去；第二遍要細讀，逐字逐句挖掘自己不懂的地方和有誤的地方，把握文章內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；第三遍再粗讀，以防第二遍細讀、分析之后轉(zhuǎn)而陷入文章的細枝末節(jié)。

這天早晨，我從家門前的小山上練聲剛回到家，隔壁低我一年的小芳就跟來叫，說我爸找你。我今天的任務(wù)還沒有完成，不去。小芳生拉硬拽地把我拖到她家。馬伯好！馬伯直接說，你朗誦進行得怎么樣了？昨天才換的詩，還沒有背熟呢？這不，正進行著，就被小芳拽來了。馬伯是市劇團的資深演員，用很純正的普通話對我說，你媽媽是村主任，家里人來人往，從現(xiàn)在起，就在我家練習(xí)朗誦。馬上我們就上班，小芳也上學(xué)去了。我們家里也沒有人，就這樣定了。

于是，我就上午在小芳家練習(xí)，下午在自己家練習(xí)。過了兩天，晚飯后小芳又來叫我，我不去。哪我就跟我爸說，我叫不動你，叫他自己來。嗨！現(xiàn)在還拽上了。被逼，跨進小芳家門。還是禮貌喊：馬伯好。正在喝酒的馬伯放下酒杯說，你也來一杯。謝謝了！我吃過了。你現(xiàn)在準(zhǔn)備好了？嗯。那你從頭到尾給我表演一下，就如在舞臺上一樣。我說，怪不好意思的。小芳給你報幕。

我硬著頭皮朗誦起來。馬伯一邊喝酒一邊聽。我朗誦完，站在墻邊，等待他發(fā)話。馬伯點點頭，聲音和朗誦把控得很好，就是沒有輔助動作。我聽你嗓子有點啞，我家有胖大海，等會兒叫小芬拿給你，要注意保護好嗓子，不要亂叫。另外，上臺亮相后，站立是丁字步，而不是八字步。小芬，你來一個亮相，給代瓊看看。還有朗誦的時候，身體的上半身要微微向前。電影《東方紅》里的朗誦看過吧？舞臺上，就如他們那樣站立?，F(xiàn)在我給你做幾個動作，馬伯就叫：小芬，把酒杯收了。就和我一起比劃動作起來。

第二天下午，市教委的人到我家，給我打氣說，全省的中學(xué)生比賽詩朗誦我都聽過了。我敢保證，你在前3名。一中女生，最多也就7——8名。你要好好準(zhǔn)備，為銅陵增光。接著的又一天下午，我在家練習(xí)，一個身穿灰色中山裝，上口袋插著一支鋼筆的中年男人，站在我家后門的馬路上，聽我朗誦。我停下來，這人走進我家就問，剛才朗誦的是你？是。再給我朗誦幾句。我就來一段。這人，只是，好好好。然后，拍拍我肩膀，轉(zhuǎn)身走了。

一切準(zhǔn)備就緒，我信心滿滿，心情花兒綻放般地練習(xí)著。突然，接到新通知，全省的朗誦比賽暫緩了?，F(xiàn)在，全省都在進行轟轟烈烈地上山下鄉(xiāng)運動，忙不過來。比賽什么時候舉行，另行通知。

我的朗誦時光，就隨著這個時代暫停鍵的按下而戛然而止。至今，我還記得下放臨行前，清早到馬伯家打招呼，馬伯對我說的話：下放，別把朗誦丟了。你的朗誦是拿得出去的。

朗誦的暫停鍵按下之后，我又回到原來的自己?？衫收b，根本就沒有時間了。一個月的時間，從思想準(zhǔn)備，寫響應(yīng)毛主席號召寫決心書，再到準(zhǔn)備下放物品，遷戶口等等具體的事務(wù)，忙得人根本就停不下來。人就這樣，帶著飽滿的熱情轉(zhuǎn)身，走向農(nóng)村的廣闊天地。在時代的聚光燈下，邁著正步，以一名名副其實的“知識青年”的形象，亮相在，接受貧下中農(nóng)再教育的大舞臺上。

那年，我不滿18歲。

作者簡介：凌代瓊 安徽銅陵人。中國散文學(xué)會會員，安徽省作家協(xié)會會員。多次獲全國各類散文獎。發(fā)表各類文學(xué)作品160多萬字。