快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)國(guó)語(yǔ)。

語(yǔ)文暑期課補(bǔ)充什么？低年級(jí)是文盲和拼音，中高年級(jí)是讀書(shū)和作文。掌握所謂的作文公式套路，15日寫(xiě)滿(mǎn)分作文的課程真的能學(xué)嗎？另外，語(yǔ)文老師、小學(xué)中低階段的學(xué)生為了能寫(xiě)好作文，讓孩子們記住所謂的公式，把作文變成數(shù)學(xué)題。(莎士比亞)。

那么小學(xué)生作文公式到底能不能學(xué)？通過(guò)我的教育實(shí)踐，不會(huì)寫(xiě)作文的初高中學(xué)生可以為了應(yīng)試考試的需求，按照官方套路寫(xiě)作文，追求穩(wěn)定。那么，會(huì)寫(xiě)作文的小學(xué)生，就要毫無(wú)心態(tài)地寫(xiě)下真心和新穎。進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉，就是語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)。文章是文學(xué)的載體，也是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

1、部分作文公式可以積極使用。

你能生動(dòng)地學(xué)習(xí)什么寫(xiě)作公式？比如低年級(jí)小學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)人，怎么寫(xiě)好人？作文公式：不可開(kāi)交、嘴巴、臉、頭發(fā)、衣服、性格，根據(jù)這個(gè)器官，可以形成規(guī)律的人物作文。另外，孩子們?cè)趯?xiě)這些描述的時(shí)候，要觀察人物，學(xué)習(xí)形容詞，通過(guò)公式指導(dǎo)他們做人、寫(xiě)作、取經(jīng)、活學(xué)。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視劇)，“藝術(shù)”。這種方法是為了一開(kāi)始就學(xué)習(xí)寫(xiě)作，無(wú)法理解寫(xiě)作技巧的學(xué)生。通過(guò)記錄公式讓孩子們體驗(yàn)，作文也不難。

2、要想取得高分，作文的基本規(guī)范不能丟失。

那么對(duì)小學(xué)生作文的高分其實(shí)和高考語(yǔ)文作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一樣。主要重視沒(méi)有錯(cuò)別字、卷軸干凈整潔、不亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章流暢的基本規(guī)范。基本上做這4分基本規(guī)范，小學(xué)生作文也能得到高分。這四個(gè)基本規(guī)范，即小學(xué)生的作文基本功，你記住了更多的公式和更多的范文，但是基本功不行，考試在作文這個(gè)項(xiàng)目上得不到高分。

3、在日常語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積累中，勤奮地寫(xiě)更多的練習(xí)。

我想寫(xiě)好作文，記住公式就可以了嗎？是的，但是語(yǔ)言學(xué)習(xí)是日常積累，作文也是。勤奮地多寫(xiě)文章，在所有文字記錄中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，糾正自己的錯(cuò)誤。正視文學(xué)能力的不足，多讀，學(xué)會(huì)理解閱讀和作文的關(guān)系，比記住公式有更大的意義。勤寫(xiě)文章多是寫(xiě)日記，記錄生活。只要說(shuō)一兩句話(huà)就能真正表達(dá)自己的感情。

小學(xué)生寫(xiě)作文訓(xùn)練不是速成的。只能學(xué)習(xí)用屬性寫(xiě)作文的套路和技巧，但不能持續(xù)提高文學(xué)寫(xiě)作能力。要想學(xué)好語(yǔ)文，必須是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。關(guān)于小學(xué)生的作文要記住公式嗎？大家有什么看法？歡迎評(píng)論留言。

精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注我：小島的語(yǔ)文

學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文，記錄語(yǔ)文教學(xué)中的小故事。