提到作文時(shí)，很多學(xué)生都有自己的“煩惱”。例如，在描述某人時(shí)突然“詞窮”。寫了半天也沒攢夠字?jǐn)?shù)。文章太平淡，沒有亮點(diǎn).如果有這樣的問題，作文很難得到高分。相信很多小學(xué)生家長也為孩子擔(dān)心！

小學(xué)階段的作文其實(shí)不難。相對來說，命題比較簡單，要求不復(fù)雜，字?jǐn)?shù)也比較少，但小學(xué)生掌握的詞匯量有限，寫作水平有待提高，寫作文時(shí)難免憂心忡忡，寫不出精彩的文章，甚至達(dá)不到要求的總字?jǐn)?shù)！

老師認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)寫作一般需要四個(gè)階段。第一階段：寫作并不神秘。第二步：寫作需要技巧。第三步：寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性。第四步：寫作就是生活。

有些孩子在大量的閱讀和寫作中，在老師的幫助下，可以順利地進(jìn)入第三階段，甚至第四階段。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)但是也有很多孩子不能越過第二階段。

傳授技巧就是針對這部分孩子的。家長可以在家里充分利用上述技巧，進(jìn)行以孩子為對象的訓(xùn)練。(莎士比亞)。

對于已經(jīng)到了第三、第四階段的孩子們來說，爸爸媽媽要做的是保證大量的閱讀，鼓勵(lì)個(gè)性創(chuàng)作。

熟練巧妙，經(jīng)過練習(xí)，筆法成熟，素材多了，寫文章也很得心應(yīng)手。

總之，在作文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生磨練慧眼、查找資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿、遷移，鼓勵(lì)學(xué)生記日記，組織學(xué)生的創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

資料比較多，由于第一篇幅的限制，老師只展示了部分資料

需要全高清數(shù)據(jù)的家長可以通過以下方式獲得：

1.請注意轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊詞。

2.發(fā)送私信老師：10只非常牛的寫作技巧

根據(jù)操作過程，可以迅速收到資料。

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