中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，包含著中華民族的歷史和成就，是任何其他形式都無法替代的。因此，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的作用。關(guān)于如何認(rèn)識和正確對待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)校德育工作中的運(yùn)用，目前各學(xué)校有不同的看法和實(shí)踐，現(xiàn)在就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化談學(xué)生德育水平的提高，談粗淺的認(rèn)識。

一.學(xué)習(xí)情況分析

對學(xué)生進(jìn)行德育水平的教育是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分。作為中國人，我們要從傳統(tǒng)文化中攝取積極而有精華的成分，不斷提高學(xué)生的德育水平和素質(zhì)。但是從現(xiàn)實(shí)來看，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)還不夠深入。學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識還不足。專職教師指導(dǎo)不足學(xué)習(xí)不足的固定場所；缺乏相應(yīng)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制；課程學(xué)習(xí)缺乏階段性進(jìn)展。學(xué)生可以閱讀和背誦傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀篇目，但不能結(jié)合自己的行動(dòng)進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不能很好地與其他學(xué)科融合，存在孤立的現(xiàn)象等

二、辦學(xué)理念

學(xué)校要發(fā)展，要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。校園文化是強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念的重要載體。其中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揮著更重要的作用。這有助于學(xué)生確立正確的生活方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們建立和形成良好的審美和諧的人際關(guān)系，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的情感和創(chuàng)造意識，為學(xué)生全面成才發(fā)揮重要作用。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化使校園生機(jī)勃勃，使校園精神自由，讓天真無邪的孩子們微笑，讓校園散發(fā)出芬芳的香氣。

三、實(shí)施路徑

我以中國優(yōu)秀的古典詩為例來說明，古典詩是中華民族文化的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生德育水平的重要源泉，我們在世界文化動(dòng)蕩中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.發(fā)揮學(xué)校學(xué)習(xí)中國古典詩歌的主要陣地作用。

中國古典詩歌進(jìn)入校園后，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，從淺到深，分階段扎實(shí)地實(shí)施。

小學(xué)低年級時(shí)，要以培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的親切感為重點(diǎn)，進(jìn)行啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典詩詞的情感。小學(xué)高年級時(shí)，要以提高學(xué)生對古典詩詞的感性為重點(diǎn)，引導(dǎo)他們理解古典詩的豐富多彩。中學(xué)階段要注重加強(qiáng)學(xué)生對古典詩詞的理解能力，提高學(xué)生對古典詩詞的認(rèn)知度，引導(dǎo)他們認(rèn)識中國古典詩詞的淵源。中國古典詩歌的學(xué)習(xí)是層層推進(jìn)、扎實(shí)實(shí)施、拔苗助長、不能學(xué)步、必須有計(jì)劃、有目標(biāo)的，

2.在中國古典詩歌濃厚的氛圍中提高德育水平。

家長是學(xué)生的第一位老師，要積極創(chuàng)設(shè)家庭生活中適當(dāng)?shù)那榫埃龑?dǎo)學(xué)生在時(shí)事中提高德育水平。家長可以結(jié)合詩和詩對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)教育、文明禮儀教育、處世教育等。例如《論語》說：“人沒有信仰，職業(yè)沒有信仰，國家沒有信仰，就會衰落?！敝T葛亮在《誡子書》中說：“夫君的旅行安靜修煉，節(jié)儉養(yǎng)德，不清淡就沒有明志，不安靜就遠(yuǎn)去?！薄盾髯訕s辱》記載：“跟人說好話，暖布?！笔軅娜擞谜Z言來說，比窗戶更深?！凹议L們應(yīng)該隨時(shí)處處給孩子樹立榜樣，把自己作為孩子的學(xué)習(xí)對象。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，教育)孔子說：“那個(gè)身體沒有命令，而是在做，但那個(gè)身體是不對的。”可見父母的影響對孩子德育的影響是深遠(yuǎn)的。父母還應(yīng)該向孩子講述關(guān)心國家大局、服務(wù)于社會大眾的顧炎武林則徐的故事，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)為社會服務(wù)的責(zé)任意識。

3、社會建設(shè)平臺，古典詩歌成為道德教育教材。

隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，圖文并茂的文化墻、溫暖而文化的農(nóng)家來到了人們身邊。暑假，法定假日，孩子們可以在書房里挑選自己喜歡的書，提高時(shí)事中的德育水平。最近幾年很火的電視節(jié)目《中國詩詞大會》進(jìn)一步激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)古詩的興趣。在比較超車中感受到時(shí)事的魅力，在專家精辟的評論中品味中華文化的由來很長。從酷狗音樂試映版欣賞詩的優(yōu)美旋律。中國古典詩歌會讓我們的孩子明白事理，讓孩子變得溫和。

四、條件保障

創(chuàng)設(shè)文化狀況，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化隨處可見，觸手可及。

1.環(huán)境對人有潛移默化的作用，校園環(huán)境要多方面，要全方位地展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。校園中央孔子溫文爾雅的雕像似乎告訴學(xué)生們要敏感，不要羞于學(xué)習(xí)。教學(xué)樓的名稱如“樸智魯”、“崇德樓”，學(xué)生要博學(xué)康識，崇德要向善，成為懂書的人。師生們創(chuàng)作的書法、美術(shù)作品、掛在班級上的國旗。校風(fēng)、走廊里的名人名言、學(xué)校在大規(guī)模活動(dòng)或大會時(shí)掛的橫幅等、學(xué)校里的一棵草發(fā)揮德育作用，默默地成為學(xué)生們心中的信條。

校風(fēng)感染

校風(fēng)是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，長期的實(shí)踐正在逐漸形成。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是校風(fēng)文化的重要組成部分，學(xué)生在傳統(tǒng)文化的影響下可以自覺規(guī)范自己的行為。

在不斷學(xué)習(xí)和生活的過程中，克服不良的行為習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤的思想和錯(cuò)誤的思維方式，逐步培養(yǎng)良好的素養(yǎng)，逐步形成健康文明、博愛、進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

愛情是進(jìn)行道德教育的橋梁。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有諸多“愛心”內(nèi)容的闡述。比如“”親其師，信其道”。教師只有擁抱愛心，才可以走近學(xué)生，才可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，才可以獲得學(xué)生的寬容和理解。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該多讀些傳統(tǒng)文化作品，讓自己多一份睿智與文雅。我們都知道“金無足赤，人無完人”，明白了這一點(diǎn)，我們在教育學(xué)生時(shí)就會克服急躁情緒，讓愛心的種子在心中萌芽，對學(xué)生抱以會心的微笑，以“”靜待花開”的姿態(tài)引導(dǎo)學(xué)生成長。面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也不要火冒三丈，因?yàn)椤叭朔鞘ベt，孰能無過，過而能改，善莫大焉。”應(yīng)該對學(xué)生抱以寬容諒解的心態(tài)，然后通過擺事實(shí)，講道理等方式,動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤,重新走上生活的正軌?！拔崛杖∥嵘怼保處熞獣r(shí)常多反思自己的行為，校正自己的行為，讓愛心永駐心間，讓愛的陽光普照學(xué)生，讓學(xué)生成長為有愛心的學(xué)生。

六、特色實(shí)踐做法

1、正確樹立學(xué) 校的德育指導(dǎo)思想。

在對小學(xué)生進(jìn)行德育工作時(shí)，必須堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化教育為核心，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育資源運(yùn)用到德育教育中，通過充分挖掘?qū)W科教材中的人文素養(yǎng)，對少年兒童開展基礎(chǔ)倫理道德教育。

2、正確確立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育內(nèi)容。中華傳統(tǒng)文化歷史淵源悠久,經(jīng)典古籍為其核心，并以之為載體傳承著中華民族崇真向善的民族精神。我認(rèn)為小學(xué)階段以《唐待三百首》《千字文》、《三字經(jīng)》等優(yōu)秀古詩詞作為教材，通過精心編排經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃，在平時(shí)課堂教學(xué)中有意識有創(chuàng)見地滲透中華經(jīng)典文化的理念。

3.開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)。.

活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最好機(jī)會?？梢猿浞掷弥袊鞣N傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日和紀(jì)念日開展各種別開生面的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們感知傳統(tǒng)文化的魅力。如國慶節(jié)、入隊(duì)節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的專題經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升學(xué)生德育素質(zhì)。

4、用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造學(xué)校品牌

為了改革“應(yīng)試教育”的弊端，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生健康、活潑、全面的發(fā)展，中小學(xué)必須辦出自己

的特色。學(xué)校在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，把中

國傳統(tǒng)文化中的精華作為辦學(xué)特色。這樣既傳

承了中華傳統(tǒng)文化，又是教書育人的突破口。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，可以通過古詩詞背誦比賽、講述中華文化經(jīng)典故事、參加電視春晚等方式，讓學(xué)生樂于接受傳統(tǒng)文化，在玩中感知其魅力與風(fēng)彩。改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁地位，在活潑、愉悅的教學(xué)環(huán)境中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

6.評價(jià)方法多元化，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

建立科學(xué)評價(jià)方法， 選擇鼓勵(lì)性的語言和方式。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，可以通過課堂點(diǎn)贊、發(fā)放小獎(jiǎng)牌、召開表揚(yáng)會等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也體會到成功的快樂。還可以讓學(xué)生自我評價(jià)，家長監(jiān)督的方式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。這樣既鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也檢驗(yàn)著學(xué)生的德育水平。

綜上所述，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)我們的校園、傳承民族優(yōu)秀人格，提升小學(xué)生的道德素質(zhì)，營造“人人學(xué)經(jīng)典，人人讀經(jīng)典”的良好氛圍，最終達(dá)到提高學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作水平與成效，促進(jìn)學(xué)校德育工作健康、平穩(wěn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。