1936年4月，朱可廷成為浙江大學(xué)校長，戰(zhàn)火紛飛，被調(diào)離的浙江大學(xué)在朱可貞的主持下重塑了現(xiàn)代大學(xué)精神，李約瑟教授稱之為“東方劍橋”。

站在浙江大學(xué)校園里的朱可貞雕像。

掌握浙大

盧科廷從1927年開始擔(dān)任北京大學(xué)氣象所主任，直到奠定中國近代地理氣象學(xué)為止，學(xué)術(shù)研究正在進(jìn)入上升期。(威廉莎士比亞，《氣象學(xué)》、《氣象學(xué)》、《氣象學(xué)》、《氣象學(xué)》、《氣象學(xué)》、《氣象學(xué)》)

1936年初，他去擔(dān)任校長的消息突然冒出來，一直疏遠(yuǎn)政治的池可貞突然無法防備。(莎士比亞)。

浙江大學(xué)一直以學(xué)生運(yùn)動聞名。前校長郭高管處理不當(dāng)，學(xué)生和校方拔刀提出“學(xué)者不要黨峰”的口號。蔣介石在浙江大學(xué)教務(wù)長鄭曉昌的提議下，逐漸向朱可廷傾斜。他的志業(yè)在科學(xué)研究上，所以早年一直不答應(yīng)。他最擔(dān)心的是政治的滲透。留學(xué)美國的唐可貞深知思想自由對一所大學(xué)很重要。

秋可貞后來這樣說了。“這個(gè)時(shí)候，如果不向浙大謀求明哲保身主義，浙大又會被困在黨部手里，黨的操作毫無疑問是有義氣的。”

3月7日晚上，去見陳布雷時(shí)，他意識到情況不可逆轉(zhuǎn)，向陳布雷提出了三項(xiàng)要求：“財(cái)政需要援助?！惫蛡蛐ｉL在不受政黨干涉的情況下?lián)碛腥珯?quán)。時(shí)間限制為半年。“這三項(xiàng)條款中的第二項(xiàng)是，他希望保持自由辦學(xué)的可能性，但陳布雷回答說：“大學(xué)中在訓(xùn)育方面，黨部不可能沒有人，經(jīng)費(fèi)是國庫的4.5萬個(gè)月，每月都可以信賴。”然而，已經(jīng)提出這一點(diǎn)一定是深思熟慮的結(jié)果。千布雷不可能當(dāng)面答應(yīng)，但在今后辦學(xué)期間，總會按照這個(gè)條與多方協(xié)調(diào)，擊敗，最終浙江會有“民主堡壘”的稱呼。(莎士比亞，莎士比亞。)

上任之初，浙江大力進(jìn)行改革，大體上從幾個(gè)方面進(jìn)行了改革：教授陣容、教學(xué)管理、學(xué)科設(shè)置、物質(zhì)建設(shè)等。其中兩件事很重要，起到了凝聚人心、重振浙大的作用。

第一，劉可貞不分親疏，任用人，聘請各路名字教授，有兼容性，有包的遺風(fēng)。著名數(shù)學(xué)家蘇寶清本認(rèn)為朱可貞走的是上層路線，相當(dāng)不以為然，接觸后才為自己的成見感到羞愧。黃柯廷又回到了速成北。對屬性書這個(gè)人歷來爭議很大，很多教授認(rèn)為屬性書脾氣太暴躁，很難一起工作，當(dāng)年還有蔣介石“當(dāng)面”。他知道教授最重要的是才能和學(xué)術(shù)水平，所以第一次聘為速成本。此后，速成北培養(yǎng)出了諾貝爾獎獲得者李政道等。

其次，朱克真注重培養(yǎng)浙江大學(xué)學(xué)生的人文素質(zhì)，一有機(jī)會，就通過各種方法向浙江大學(xué)的全體師生說明自己的教育主張。在1936年訓(xùn)育所召集的一次會議上，朱可廷發(fā)表了著名的演講，這次演講的名言至今還銘刻在杭州浙江大學(xué)沃川校區(qū)的大門上。朱克真說：

在學(xué)校里，各位，有兩個(gè)問題要自己問。第一，在浙大要干什么？第二，以后畢業(yè)后會成為什么樣的人？

朱克真說：

美國大文豪羅爾斯說：“大學(xué)的目的不是讓學(xué)生得到面包，而是讓得到的面包更美味?！苯逃粌H是學(xué)生謀生的途徑，學(xué)習(xí)一種技能也不是教育的首要目的。

重塑大學(xué)精神

1938年7月，日軍沿著長江書占領(lǐng)了九江，直逼南昌。朱克真決定將浙江大遷到廣西沂山(現(xiàn)廣西沂州)。

但是離散這一年暫時(shí)穩(wěn)定的浙大迎來了歷史上的重要時(shí)刻。首先確定“九高”為學(xué)校訓(xùn)，從此確立了浙大的魂。另外，還邀請邁爾部創(chuàng)作浙江大學(xué)校歌。

阮認(rèn)為，邁爾布的校歌立意很好，充分表達(dá)了大學(xué)應(yīng)有的思想和精神。音樂家還必須能作曲，立即在浙江大學(xué)的學(xué)生中唱歌。

浙江大學(xué)11月1日在廣西離散開學(xué)，面對教師們長途跋涉、驚訝而身心疲憊、意志消沉的情況，浙江大學(xué)在開學(xué)典禮上以“王陽明老師和大學(xué)生的榜樣”為主題發(fā)表了演講，給予了鼓勵。他情緒激動地說：

“在今天的轉(zhuǎn)向中，要有自知之明，就要以先賢的家言和豐功偉績?yōu)槲覀兊陌駱印?威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《史記》)由于熟人的緣故，王陽明老師可以成為當(dāng)今大學(xué)生的榜樣。楊明老師來自浙江，搬到江西、廣西后，在貴州入駐了兩年，與浙大今天西部遷移的路線一致。他的學(xué)問值得努力、堅(jiān)定、忠實(shí)地報(bào)國的精神，尤其是浙江大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)楊明老師在學(xué)問上的創(chuàng)造是“良心”的學(xué)說，即求真精神，這就是“求真”的最佳注釋。楊明老師征走了很長的路，冒著危險(xiǎn)，都依靠他的修養(yǎng)功夫和堅(jiān)實(shí)的行動，這都是在苦難中練習(xí)的?！?

浙江大學(xué)可以從戰(zhàn)火紛飛的困境中崛起，成為我國四大著名高等學(xué)府之一，與朱可岑的辦學(xué)理念、學(xué)校管理措施和個(gè)人魅力分不開。

上任時(shí)，“校長最重要的人能引進(jìn)好教師”，“教授是大學(xué)的靈魂，一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，典型教授人選”，“一所學(xué)校教育的要素，最重要的是教授人選、圖書、儀器等設(shè)備，教學(xué)樓這三者中，教授人才的充實(shí)最重要。“朱克真還強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生自治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民主自治能力，浙江學(xué)生會成為活躍的團(tuán)體。

>竺可楨把辦學(xué)的宗旨，定位在培養(yǎng)一大批能拯救中華、轉(zhuǎn)移國運(yùn)的負(fù)擔(dān)崇高使命的人才上。他要求浙大學(xué)生以天下為己任，倡導(dǎo)“求是”校訓(xùn)、弘揚(yáng)“求是精神”，提倡學(xué)術(shù)自由，主張學(xué)生應(yīng)該有讀書求學(xué)和探索真理的自由。

竺可楨注重學(xué)校管理，實(shí)施民主辦學(xué)，掌校13年，一直有一批道德高尚、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌诠芾韺W(xué)校。他對教授充分信任，保證研究條件與學(xué)術(shù)自由，發(fā)揮教授們的行政管理能力。

在竺可楨民主、自由的辦學(xué)原則的吸引下，浙大匯集了不少崇尚科學(xué)民主、追求真理、有真才實(shí)學(xué)、有社會責(zé)任感的好教授，在他們身上同樣體現(xiàn)出浙大的“求是”精神。

抗戰(zhàn)時(shí)期，浙江大學(xué)西遷湄潭，在這個(gè)文廟里，曾留下竺可楨、蘇步青等一批中國頂級科學(xué)家的身影……

1942年1月“倒孔”運(yùn)動時(shí)，他親自走在游行隊(duì)伍前面保護(hù)學(xué)生；他一再拒絕國民黨政府要他下令開除學(xué)生的威脅，斬釘截鐵地說：“吾人總須愛惜青年，不能以其喜批評政府而開除之?！睂W(xué)生在日后回憶竺可楨，均一往情深。

1941年歲末，遵義天氣陰冷，寒風(fēng)中飄著雪花。張其昀拿著《大公報(bào)》社評《擁護(hù)政治修明案》給竺可楨看，談到若干中委和重要人物難以從香港脫險(xiǎn)，而孔祥熙一家卻以飛機(jī)運(yùn)狗六七只和箱籠物30余件。二人只是搖頭興嘆。

孔家飛機(jī)載狗的消息傳開后，昆明西南聯(lián)大學(xué)生首先發(fā)動了倒孔游行。傳單到了浙大，貼在飯廳前的壁報(bào)上。校園頓時(shí)議論紛紛，上街游行勢在必發(fā)。1月15日半夜，竺可楨從睡夢中被叫醒，原來浙大學(xué)生翌日要上街游行，正在連夜趕印傳單。

幾天之前西南聯(lián)大學(xué)生開始游行時(shí)，教育部就發(fā)來了密令，嚴(yán)令禁止學(xué)生游行，查辦為首學(xué)生。現(xiàn)在終于要發(fā)生了。知識界要求政治修明，學(xué)生愛國本是應(yīng)該鼓勵的事情，可是政令不能違，必須阻止。竺可楨內(nèi)心感到極為痛苦，這是竺可楨長校多年來一直不能解決的矛盾，專注學(xué)業(yè)與關(guān)心政治，兩者真不可兼容么？這次，一個(gè)艱難選擇又橫亙在竺可楨面前。

第二日，早飯后，何家巷三號天井里擠滿了學(xué)生，紛紛要求上街游行。竺可楨婉言相勸多時(shí)，不能見效；又怕學(xué)生遭禍，便冒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。他對大家說：“你們既然要游行，我來領(lǐng)隊(duì)。但必須排好隊(duì)伍，保持秩序。勿與軍警沖突。”邵全聲回憶：“我國有一句古話用來表達(dá)老師對學(xué)生的責(zé)任心，說是‘一日為師，終身為父?！每蓸E校長關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生的精神，不正是這樣的嗎？”

浙大農(nóng)學(xué)院1940級師生在廣西宜山留影。

東方劍橋

1944年4月10日，李約瑟第一次造訪浙大，停留不到一天，對浙大了解不多。1944年10月，李約瑟應(yīng)竺可楨之邀再次訪問浙大，前后停留了8天，對浙大在資源匱乏之下，仍能保持濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，取得許多高水平的研究成果，驚嘆不已。越是國難當(dāng)頭，浙大人教育救國之心越是熾烈。談家楨教授、蘇步青教授都親耳聽到過李約瑟把浙大稱為“東方劍橋”。

1945年10月27日，李約瑟在英國《自然》雜志上發(fā)表文章：“在重慶與貴陽之間一個(gè)叫遵義的小城市里，可以找到浙江大學(xué)，是中國最好的四所大學(xué)之一?！彼诨貒蟮囊淮窝葜v中，又稱浙大、西南聯(lián)大可與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)相媲美。

1945年抗戰(zhàn)勝利，舉國歡騰，浙大回杭。竺可楨本以為從此勵精圖治，國家將蒸蒸日上，奈何國民政府倒行逆施，民眾依然生活在困頓之中。

10月26日，傳來于子三等四學(xué)生被逮捕的消息。竺可楨立刻召開行政會議，討論營救事宜。但讓人想不到的是，傍晚，他們被告知，于子三“已經(jīng)用玻璃刺破喉管自盡了?！?/p>

竺可楨乍聽之下，非常憤怒。他穩(wěn)住情緒，到鼓樓保安司令部質(zhì)問。于子三被捕后，幾天之中竺可楨東奔西走，心力交瘁，到這天午夜12點(diǎn)，他的身體再也支持不住，暈倒在囚室中?；氐奖０膊哭k公室，檢察官要求竺可楨在一份材料上簽字，證明于子三用玻璃自殺。竺可楨斷然拒絕，說：“我只看到他已死，沒有證據(jù)可以說明他是用玻璃自殺。他只在驗(yàn)尸報(bào)告書上寫了“在獄身故，到場看過”。于午夜12點(diǎn)30分憤然離開。

于子三事件引起大波，浙大教授和學(xué)生罷課，10月31日杭州戒嚴(yán)。竺可楨一方面與省政府交涉，一方面要求浙大復(fù)課，兩邊奔走。但浙大罷課的決定并沒有改變，竺可楨很生氣，當(dāng)即決定去南京辭職，他寫信請王琎代理校長職務(wù)，匆匆登上了8點(diǎn)開車的金陵號列車。

回到南京洛迦路22號家中，已有《申報(bào)》、《大公報(bào)》、《中央日報(bào)》、中央社記者在等侯他。竺可楨對記者們詳述了事件經(jīng)過。并說：“學(xué)校之立場，認(rèn)為此系一法律事件，其最后結(jié)局，將判明政府法治精神之充分與否及保障人權(quán)意愿之有無?！?/p>

這次事件中，竺可楨腹背受敵，左右為難。但他仗義執(zhí)言，沖破新聞封鎖，擊破了“于子三自殺身亡”的謊言，消息見報(bào)后震驚全國。蔣介石下令他“更正”，他斷然拒絕：“報(bào)載是事實(shí)，無法更正。” 1949年，風(fēng)云激蕩。身為大學(xué)校長，竺可楨肩頭的壓力很重，他的內(nèi)心一點(diǎn)也不樂觀。竺可楨本來打算維持浙大到大變局的最后一小時(shí)，但4月28日，他接到杭州市政府轉(zhuǎn)來的杭立武電報(bào)：“俞市長煩速轉(zhuǎn)浙大竺校長，望早蒞滬。教授愿離校者到滬后可設(shè)法。曉峰已到。杭立武?！焙剂⑽鋾r(shí)為國民黨政府教育部長。竺可楨放心不下浙大師生，當(dāng)即給杭立武復(fù)電：“滬校疏散，浙大師生震驚，此時(shí)暫難離杭?！?/p>

1949年，在去留之間，竺可楨為什么會毫不猶豫地選擇留下，理由很多，最重要的是三個(gè)：一是他對國民黨的腐敗十分不滿，并深感絕望。二他對浙大和學(xué)生的深厚感情，不愿離開。三是中共地下黨對他的積極爭取、團(tuán)結(jié)。

10月16日，竺可楨被定為中國科學(xué)院副院長之一。就這樣，竺可楨的浙大校長生涯結(jié)束了。在離開浙大之前，浙大學(xué)生在他生日到來之際，送給他一塊匾，上書：浙大保姆。

（原創(chuàng)自志道教育所屬雜志《時(shí)代教育?人物》）