作者：朱玲玲

前天下午參加了數(shù)學(xué)組的講座和評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩李武偉老師指導(dǎo)青年教師“如何上好幾何課”，幽默地比喻女性穿著高跟鞋追求“黃金分割”。黃金分割意味著將整體一分為二，大部分和整體部分的比例等于小部分和大部分的比例。據(jù)說(shuō)在古希臘時(shí)期，有一天畢達(dá)哥拉斯走在街上，路過(guò)鐵匠店之前，聽見(jiàn)鐵匠打鐵的聲音很好聽，就停下腳步聽了聽。他發(fā)現(xiàn)鐵匠打鐵的節(jié)奏很有規(guī)律，這種聲音的比例被畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)方式表達(dá)出來(lái)。

昨晚大寶來(lái)找我說(shuō)?！皨寢專蠋熃M織了征文比賽，該怎么寫？我笑著回答：先休假，休息時(shí)構(gòu)思。突然想起了李老師的“黃金分割”一詞。此外，前幾天陪同李華生組的老師們參加了比賽，用寶貝感受到了“轉(zhuǎn)換法”。

在“黃金分割”現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常被用來(lái)描述個(gè)體的完美。黃金分割具有嚴(yán)格的比例、藝術(shù)性、協(xié)調(diào)性、平衡性、和諧性、適度的特點(diǎn)，具有豐富的審美價(jià)值，人們認(rèn)為，符合這一比例，它會(huì)顯得更美麗、更好看、更和諧。

在寫作文的過(guò)程中，經(jīng)常說(shuō)的考場(chǎng)作文五段法也要安排黃金結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們?cè)敢鈱?，愿意寫，愿意寫。同時(shí)使學(xué)生能用，寫得好，寫得好。為此，找到相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)作文實(shí)際上可以采用“五段”金結(jié)構(gòu)進(jìn)行母編布置。

作文“五段”金結(jié)構(gòu)像生活中的漢堡一樣，頂部是一層包，生菜般的綠葉，中間是牛肉、雞排、西紅柿等蔬菜，最后是一層包。

作文“吳丹”黃金結(jié)構(gòu)顧名思義，作文結(jié)構(gòu)分為五個(gè)自然段，具有舒適形式的美，第一自然段和第五自然段分別是開頭和結(jié)尾部分，中間三段是細(xì)節(jié)或事例解釋。

第一個(gè)自然段是句子的開頭。開頭部分可以引起讀者的閱讀興趣，簡(jiǎn)單明了，闡明題目，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，《植樹的牧羊人》在文章開頭簡(jiǎn)明地提出了自己的觀點(diǎn)，說(shuō)：“要真正理解一個(gè)人，就要長(zhǎng)期觀察他所做的事情。如果他慷慨無(wú)私，沒(méi)有回報(bào)，在世界上留下了很多東西，那么可以肯定，這是一個(gè)難得的好人?！薄澳阏J(rèn)識(shí)誰(shuí)？”“器官，多少小時(shí)？“他做了什么事？“他到底是個(gè)怎么樣的人？“他真的是個(gè)好人嗎？點(diǎn)擊文章開頭的兩句話引起了學(xué)生們的閱讀興趣，效果很好。我們學(xué)習(xí)寫文章的開頭應(yīng)該是這樣的。

第二自然段中，第四自然段是句子主體部分。敘述，描述，解釋，議論，捕捉生活中的幾朵浪花，表達(dá)對(duì)生活、人生的深刻思考。細(xì)節(jié)或事例要根據(jù)既定的中心進(jìn)行取舍，詳細(xì)、適當(dāng)，在結(jié)合點(diǎn)面的同時(shí)，注意細(xì)節(jié)或事例的轉(zhuǎn)換和連接，使其成為順理成章、渾然一體的?？梢允褂眯?biāo)題結(jié)構(gòu)、鏡頭結(jié)構(gòu)、平行結(jié)構(gòu)或?qū)Ρ榷冉Y(jié)構(gòu)。最重要的是，這里不是單純地?cái)⑹黾?xì)節(jié)或事例，而是要強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)或事例與文章主題的粘合。"句子主題大于內(nèi)容."記錄每個(gè)細(xì)節(jié)或事例后，最好用幾個(gè)句子與句子主題粘合，以免偏離句子中心。

第五個(gè)自然段是句末部分。一般來(lái)說(shuō)，在文章末尾要打瞌睡。編筐都收起來(lái)，不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以傳達(dá)細(xì)節(jié)或事例的普遍意義，或者給人們留下思考的空間。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《史記》)為了更好地達(dá)到“嚴(yán)格結(jié)構(gòu)”的要求，最后一段有一篇文章，盡可能概括從第二個(gè)自然段落到第四個(gè)自然段落的細(xì)節(jié)或事例，整個(gè)文章布局看起來(lái)渾然一體，思路嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)集中。

作文“五段”金結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是簡(jiǎn)單、快速、實(shí)用、操作方便、理想的作文結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，也可以添加自己喜歡的亮點(diǎn)。例如，有些學(xué)生傾向于用淺顯、文采豐富、意義豐富、情趣長(zhǎng)的題記，讓讀者眼前一亮，事半功倍。