同舟共濟(jì)，直抵遠(yuǎn)方

請(qǐng)閱讀下面的漫畫(huà)資料，并根據(jù)需要寫(xiě)文章。

要求：選擇角度，明確意義，選擇風(fēng)格，脫離自制題目材料內(nèi)容和意義的范圍，不要寫(xiě)作文，不要投稿，不要抄襲，800字以上。

【問(wèn)題分析】:這個(gè)問(wèn)題是漫畫(huà)材料類作文。漫畫(huà)類作文一般包括圖片、文章、漫畫(huà)題目、要求等多個(gè)部分，所以在審查問(wèn)題上要注意每個(gè)部分包含的信息。這個(gè)問(wèn)題由圖片和文字組成。畫(huà)中有一艘船在水中行進(jìn)，船的前面進(jìn)水了，前面兩個(gè)人汗流浹背地倒水，但船后面兩個(gè)人悠閑地坐著看著說(shuō)。“幸好洞在他們那邊！”“從圖中來(lái)看，危機(jī)發(fā)生的時(shí)候，有人在努力解決，有人在看，但在同一條船上，誰(shuí)也不能獨(dú)善其身。否則將付出巨大的代價(jià)。在審議中要把握雙邊利益的相關(guān)性。要肯定行動(dòng)者、觀望者，指出在遇到困難或危機(jī)時(shí)，互相幫助、互助才能度過(guò)難關(guān)。(莎士比亞)。

構(gòu)想：同舟共濟(jì)，困難重重。榮辱在一起，命運(yùn)相連。友愛(ài)互助，幫助別人，幫助自己等。

[感謝佳作欣賞]:一起乘船直奔遠(yuǎn)方

一個(gè)人的旅行是孤獨(dú)的，但一起去的旅行會(huì)充滿鮮花和陽(yáng)光。如果漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途中有人左右相伴，那么即使暴雨狂風(fēng)來(lái)襲，何必害怕獨(dú)自面對(duì)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)面對(duì)彎曲的彩虹露珠，分享它，怎么會(huì)在長(zhǎng)途中無(wú)聊呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)我們是漂泊在汪洋中的孤獨(dú)的船。一個(gè)人走路最終會(huì)被巨浪推翻。(約翰f肯尼迪，讀本)在風(fēng)雨和困境面前，同舟共濟(jì)，友愛(ài)互助，才能到達(dá)理想的彼岸。

同舟共濟(jì)，友愛(ài)互助，需要彼此坦誠(chéng)。杜甫說(shuō)：肯和李笑翁相對(duì)喝酒，隔著柵欄喝剩下的杯子。如果一個(gè)人感到孤獨(dú)，即使和陌生人分享自己的快樂(lè)，溫暖的陽(yáng)光也能尖銳地照亮。也就是說(shuō)，有時(shí)候分享是一種安慰。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《孤獨(dú)名言》)北宋國(guó)家，這個(gè)文化昌盛、社會(huì)穩(wěn)定繁榮的時(shí)代，在狹窄漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，不斷培養(yǎng)著這么多文人小客。壽司和王安石就是這暗流中驚險(xiǎn)的金紫石。(威廉莎士比亞、蘇軾、王安石、王安石、王安石)王安石在政見(jiàn)上激進(jìn)，蘇軾溫和，因不同的政治主張而有爭(zhēng)議，但同時(shí)他們之間因文學(xué)上的成就而惺惺相惜。(威廉莎士比亞，溫斯頓，政治名言) (莎士比亞，溫斯頓，政治名言)不提政治分歧，在詩(shī)歌文學(xué)成就上，他倆是當(dāng)時(shí)的奇才，因此，兩人之間也經(jīng)常分享詩(shī)歌和文章上的見(jiàn)解，談?wù)撘?jiàn)面丸，兩人的關(guān)系也變得更加微妙。當(dāng)官一次，政見(jiàn)不合，但文學(xué)之間的友愛(ài)互相幫助，在那個(gè)時(shí)代，他們倆都能成為人們心目中的了不起的人物。

李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知道的東西在急難中，只有他一個(gè)人好也有什么好處。”兩個(gè)人一起向前，光分享是不夠的。真正的摯友之間最寶貴的東西在于分擔(dān)。所謂“患難見(jiàn)真情”也是這個(gè)道理。記住汶川地震，末日般的土地崩塌并沒(méi)有讓四川人民倒下，反而涌現(xiàn)出了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。記得北川縣的一對(duì)情侶。地震發(fā)生后，女朋友被埋了，那個(gè)男朋友不停地在瓦礫堆里找她的樣子。找到確定的位置后，兩天兩夜都在現(xiàn)場(chǎng)和女朋友聊天，微笑著，直到救援人員救出了人。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視劇))只有分擔(dān)風(fēng)雨，同舟共濟(jì)，才能讓我們勇往直前。例如孫策、周瑜的友誼、劉館長(zhǎng)的圖源，三決的.所有這一切，他們鑄造偉業(yè)，就是一致斷金的最佳論證。

有福一起享受，有困難一起坐船一起救濟(jì)，直達(dá)遠(yuǎn)方。我們的前路潛伏著暴雨和狂風(fēng)，陽(yáng)光彩虹也充滿了。要學(xué)會(huì)分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨，一起坐船。我們漫長(zhǎng)的旅程不會(huì)孤單。我們的人生將更加絢麗多彩。所有人貢獻(xiàn)的愛(ài)和喜悅是命運(yùn)之枝纏繞在最美的藍(lán)天上。(莎士比亞)。

[評(píng)論]:這篇文章首先在生活中經(jīng)常經(jīng)歷風(fēng)雨，引出觀點(diǎn)。"同舟共濟(jì)，分擔(dān)風(fēng)雨才能到達(dá)美麗的彼岸。"蘇軾與王安石文學(xué)獎(jiǎng)的相互友愛(ài)、汶川地震中北川縣一對(duì)情侶遇難中的救援、孫策、周瑜的友誼、劉館長(zhǎng)的桃園三結(jié)義的事例、相略是恰當(dāng)?shù)?。用回扣觀點(diǎn)分擔(dān)風(fēng)雨，東周互助可以直接把我們帶到遠(yuǎn)方。

人要負(fù)重前進(jìn)

【高考作文準(zhǔn)備考試】2020年高考作文壓迫：人要負(fù)重前進(jìn)。

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫(xiě)文章。

資料1:

米蘭昆德拉認(rèn)為，所有的重壓和負(fù)擔(dān)都是人能承受的，它會(huì)讓人平靜而充實(shí)地生活，最不能承受的就是輕松。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《負(fù)擔(dān)名言》)最沉重的負(fù)擔(dān)把我們推向大地越多，我們就越能真切地感受到生活。

材料2 :

一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突然刮起一場(chǎng)大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷地把：打開(kāi)“所有貨艙，立即往里面注水！”命令道。船員們半信半疑地照做了。風(fēng)暴的巨浪使舊的變得那么猛烈，但隨著貨艙水位的提高，貨船逐漸平靜下來(lái)，裝滿水的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的航線長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安全返航。

資料3:

華為自2018年1月以來(lái)，接連受到來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)的諸多不公正待遇，任正非預(yù)計(jì)華為今天遇到的問(wèn)題早在十多年前就準(zhǔn)備了十多年。對(duì)這一局面并非完全倉(cāng)促，沒(méi)有準(zhǔn)備好。眼前的困境將使華為更加堅(jiān)持創(chuàng)新的道路，突破包圍。華為在世界上從來(lái)沒(méi)有這么有名過(guò)，所以要為這次廣告宣傳付錢。

你覺(jué)得今天時(shí)代的發(fā)展和自己未來(lái)的人生選擇怎么樣？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：綜合材料內(nèi)容和意義、角度選擇、口的決定、明確的文體、自制題目、寫(xiě)作、抄襲、禁止個(gè)人信息泄露800字以上。

【問(wèn)題分析】這道題是評(píng)價(jià)寫(xiě)作能力的任務(wù)型材料作文，材料共有三種，是一篇多功能作文，屬于“同一個(gè)哥哥”。(威廉莎士比亞，溫斯頓，問(wèn)題，問(wèn)題，問(wèn)題，問(wèn)題，問(wèn)題，問(wèn)題)三個(gè)資料可以看作是總分關(guān)系，第一個(gè)是核心，李三舉例說(shuō)明。素材表明，容易毀掉人的生活，壓力能讓人平靜充實(shí)地生活，壓力越大，生活就越真實(shí)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、成功)材料中的“堂堂正正”可以是成功、安全、亮點(diǎn)、突破、創(chuàng)新、鳳凰涅槃。這方面材料的核心意義不是容易受損，而是著重說(shuō)明人能承受任何壓力，壓力更能使人充實(shí)，更強(qiáng)，成功的可能性更大。材料2解釋事物、人、社會(huì)等越多，重?fù)?dān)就越平坦

穩(wěn)的道理，也涉及到“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”的引領(lǐng)作用?！柏?fù)重”，可以是外在壓力，也可以是重大責(zé)任，可以是困難挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是精神負(fù)重。材料三寫(xiě)到了華為公司的負(fù)重前行，其中還涉及到兩方面的信息：一是負(fù)重前行是要有充足的思想準(zhǔn)備，一是負(fù)重前行能夠有助于“突圍而出”。就提示語(yǔ)而言，主要提示考生思考時(shí)要選好立足點(diǎn)，行文時(shí)要具有指向性。要針對(duì)今天的時(shí)代發(fā)展和自己將來(lái)的人生選擇來(lái)寫(xiě)。就要求而言，“綜合材料內(nèi)容及含意”意味著必須要辯證綜合分析三則材料，并且找出這三則材料的內(nèi)在聯(lián)系。綜合的程度越髙，則作文的立意必定更為高遠(yuǎn)。

參考立意：

（1）對(duì)待壓力要有充分的準(zhǔn)備；（2）正確看待壓力；（3）變壓力為動(dòng)力突圍而出。

結(jié)構(gòu)示例：以梅花為例引出“給生命負(fù)重。它會(huì)因壓力而精彩”的論點(diǎn)，然后從“民族的生命因負(fù)重而精彩”“適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎Ｗ屔艿酶??？绲酶h(yuǎn)。跳得更高”“逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤”“憂勞可以興國(guó)。逸豫則使人亡身”的角度加以論證；最后總結(jié)“壓力絕不是負(fù)擔(dān)。而更是動(dòng)力。因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能。創(chuàng)造奇跡。完成了高度的跳躍”。

【佳作賞析】人應(yīng)該負(fù)重前行

梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒。一支獨(dú)放。傲視群芳;松柏絕境生存。一樹(shù)臨崖。笑向風(fēng)雨;生命承受重?fù)?dān)。毅然挺立。光芒四射。給生命負(fù)重。它會(huì)因壓力而精彩。

人的潛力是無(wú)窮的。往往就是在重?fù)?dān)下。生命激發(fā)潛能?？v然一躍。完成了另一高度的跨越?？谷諘r(shí)期。中華民族承擔(dān)著國(guó)土淪喪、亡國(guó)滅種的壓力。民族的生命從昏睡麻木中崛起。面對(duì)裝備精良、蓄謀已久的日軍。他們拋棄鋤頭、鐵錘。走出學(xué)校、深閨。頂著槍林彈雨。前仆后繼。用自己的血肉筑起了新的長(zhǎng)城。日本鬼子的碉堡在中華兒女的奮發(fā)抗?fàn)幹型帘劳呓?。民族的生命因?fù)重而精彩!

縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起。但適度的壓力卻能成為”更上一層樓”的動(dòng)力。缺少壓力的生命。猶如缺少動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)。又怎能加速奮發(fā)呢?一躍站在世界面前的劉翔。創(chuàng)造了中國(guó)的神話。抒寫(xiě)了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒(méi)有打破世界紀(jì)錄。原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了后面的對(duì)手已與他相距甚遠(yuǎn)。他勝券在握。在剩下的跑程中他缺少了壓力。也因此失去了動(dòng)力。試想如果有一名對(duì)手與他相距甚近。他很可能已改寫(xiě)了世界紀(jì)錄冊(cè)。生命需要壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎?。讓生命跑得更快。跨得更遠(yuǎn)。跳得更高。

逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤。絕處可以使人重生。關(guān)鍵是我們要正確對(duì)待生命中的壓力。讓壓力變?yōu)槲覀冞M(jìn)步的動(dòng)力。讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板。當(dāng)你縱身一躍時(shí)。前面將是無(wú)限風(fēng)光。

憂勞可以興國(guó)。逸豫則使人亡身。莊宗臨危受命連戰(zhàn)連捷。國(guó)家安定卻被伶人所困;唐玄宗逆境稱帝勵(lì)精圖治。開(kāi)元盛世卻沉迷聲色……在發(fā)黃的歷史冊(cè)卷里。闡釋著一個(gè)永恒的真理:“負(fù)重”的生命因壓力而精彩?！笆е亍钡纳鼌s因安樂(lè)而褪色。

在適度的范圍內(nèi)給彈簧加重。它會(huì)反彈得更高;在可承受的程度上給生命加重。它會(huì)飛躍得更遠(yuǎn)。壓力絕不是負(fù)擔(dān)。而更是動(dòng)力。因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能。創(chuàng)造奇跡。完成了高度的跳躍。