假期剛到的時候，一位家長告訴我?！袄蠋煟业暮⒆佑⒄Z考試考得不好。我特別不理解。初中的時候英語很好。是她的分數(shù)專業(yè)，不知道怎么上高中學得不好？(威廉莎士比亞，《北方探索》。)剛才聽到這句話的時候，我想，怎么會出現(xiàn)這種情況，是誰的問題。后來仔細分析，很多學生都有這種情況。究竟是什么原因導致了這種問題？這主要是中學英語學習的差異造成的。

英語學科與其他學科相比，初高中的學習脫節(jié)，初高中的知識難度、學習模式、考試題型、題量、難度都有不同的特殊性。中學知識比較簡單，試題量比較少，期中考試中課內知識和重復問題相當多，所以學生在學習過程中緊張程度不足是一個問題。如果你繼續(xù)使用中學時的學習狀態(tài)，你將無法適應高中的課程容量和學習進度。中學知識難度低，學生主要停留在記憶模式較多的程度。單詞量小，單詞難度低，知識點檢查的重復率高，學生比較容易學，很多中等級學生在期中考試中能得到120分滿分110分以上。所以這些學生和家長都認為孩子在中學英語學習很好，其實這可以說是成績好，但學習能力不一定強。他可能有很多問題。由于中學學習要求和考試要求的特殊性，沒有被發(fā)現(xiàn)，但到了高中，這些問題立刻出現(xiàn)了。

所以，剛進入高中的時候，學生們首先要做的是做好初高中英語的連接工作。因為傳染病，過去兩年的中考試問題比較簡單。這讓很多學生產生了即使不努力，英語成績也會變好的錯覺。這種錯覺一旦成為習慣，就會達到高中、教室的容量，但由于難度和考試的難度，這些學生手忙腳亂，不知所措。

第一，高中每節(jié)課涉及的單詞量比較大，學生每天都要堅持背。這必須每天堅持。其實背單詞并不難。堅持每天背10個單詞，三年來積累這個單詞的量是很大的。背單詞的時候要注意單詞的詞性。一個詞根可以派生多個單詞。我們背這些單詞的時候必須知道。每個單詞到底是什么詞性，是什么意思，同一個詞性的其他單詞的區(qū)別是什么，這些都要從一開始學，開始背的時候弄清楚。決不能曖昧。我們高考考試有問題，很多學生背單詞是不注意這個問題的，意思也大致知道，分不清語聲，做題就錯了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，語言)時間長了，學生誤以為自己背不下來，這就是這方面的缺陷。其實，只是學生背單詞的時候沒有養(yǎng)成正確的好習慣，背的時候只是說得過去，模棱兩可，沒有背。

第二，高中英語的閱讀量很大。除了單詞量需要積累之外，還要對各題型解題技巧進行針對性的練習。中學讀的文章比較簡單。閱讀問題的答案基本上有很多直接的信息問題，所以學生不需要仔細閱讀文章，也可以不讀文章直接去文章里面找答案。三年的初中生活，學生養(yǎng)成了這種習慣，這種習慣被帶到了高中，但是高中考試的文章難度和問題設置非常困難，直接信息題很少或很少。我們必須以讀文章、讀問題間、答題選項為前提，才能正確地做題。這就是為什么很多學生到了高中后出了太多問題。我們在教學過程中，每次都孜孜不倦地提醒學生們一定要讀文章、文章、等。(莎士比亞)。

第三，高中英語試題的寫作部分分數(shù)很高，難度也很大。與初中作文不同，高中試卷上有兩篇作文，完全不同。兩種作文一個要精練簡潔，一個要生動細膩。這兩篇作文需要我們

學生付出的努力和精力是非常大的，并且這也需要我們有足夠的單詞儲備，語法儲備，和一定的寫作能力。這個就要求我們的學生在平時的學習中多積累一些好詞好句，應用文要清楚每一種體裁的模板和寫作特色、正確的語言口吻、結構，這些都是要循序漸進地進行訓練，要反復地練習和修改，最后熟練掌握。讀后續(xù)寫要學會從所給的材料里去發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，訓練構思，學會構思之后要訓練語言、動作、心理等的描寫，我們更要對一個句子反復推敲，積累高級表達的詞匯和方法，這也是需要長時間的練習才能做到的，學生們一定要多看，多寫，并且反復修改。

最后，高中考試的試題量很大，我們學生在平時的學習過程中一方面要多做題，多練；另一方面要監(jiān)測自己做題的時間，每個題型所需的時間。每次考試后要學會做自己的試卷分析，要知道自己的問題是什么，自己的優(yōu)勢題型和劣勢題型，要提高，要進步，首先要有方向，明確了方向，才能向著這個方向大步邁進。