作文是我們從小開始學(xué)習(xí)的作文模式。學(xué)生可以通過作文表達(dá)自己的感情或記錄美麗的東西。

小學(xué)生剛開始寫作的時候，都是從記錄自己身邊的人和事開始的，這也需要一定的語感和表達(dá)，有的學(xué)生能寫出好作文，有的學(xué)生能寫出比較奇葩的作文。(莎士比亞)。

特別是現(xiàn)在的小學(xué)生，因為一個腦回路很詭異，思想也總是一貧如洗，所以經(jīng)常寫“腦洞驚人”的作文，忍不住笑。

那個小學(xué)生的作文能笑多少？網(wǎng)絡(luò)上有很多網(wǎng)民曬小學(xué)生寫的作文。真好笑。

」邊打邊說，你沒吃嗎？“小學(xué)生搞笑的作文很生氣，老師忍不住笑了?！?

這個小學(xué)生的作文題目是《不該說的話》，上面寫著自己考試沒考好。放學(xué)回家后，爸爸用掃帚打了他，學(xué)生反抗，想起老師的教誨，說要關(guān)心父母。

于是小學(xué)生被毆打，問爸爸：“你沒吃飯嗎？”不得不說，這位同學(xué)好像在自找麻煩。

畢竟，在這種情況下說這種話就像向父親挑釁一樣，父親不把他打得更慘也說不通。

老師看了這篇作文也不笑，說：“這句話太不及時了?！绷粞哉f。不知道學(xué)生們的后續(xù)日怎么樣了。

除了這個小學(xué)生的作文外，其他小學(xué)生也有不少搞笑的作文。比如這個小時候，雷鋒想幫爺爺學(xué)搬東西，結(jié)果一時“老家伙，爺爺幫我搬！”說錯了。

一瞬間也很生氣的爺爺想拿起磚頭教育他，這也是讓他哭的原因。原來小學(xué)生作文里有這么多有趣的故事。(莎士比亞)。

但其實這些小學(xué)生的作文都很搞笑，看的也很有趣，但我不建議同學(xué)們這樣寫或模仿。(莎士比亞)。

作文比較重視現(xiàn)實手法，但更注重內(nèi)容的升華，我們能從中領(lǐng)悟和收獲的不僅僅是通過我們的回憶敘述一件事。

如果小學(xué)是剛開始寫作的階段，學(xué)生不理解太多的寫作技巧，也抓不到寫作的重點，但繼續(xù)這樣寫不僅不會提高寫作水平，還會讓學(xué)生不重視寫作本身。

寫作其實是一個很有趣的過程，但偏偏很多學(xué)生不喜歡寫作，不會寫文章，經(jīng)常不知道在哪里動筆，或者寫幾張流水賬之類的文章。(莎士比亞)。

這種作文通常得不到高分，加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生不愿意寫作文，語文成績也在下降。

學(xué)生不想寫作文的原因與此很相關(guān)

所以不想做一件事是我們生活的一種

常態(tài)，學(xué)生也同樣。因為不會寫作文，不懂得怎么下筆，怎么能寫出好的作文，所以才會自我放棄。

再有語文雖然是我們從小就接觸的東西，課文也是同學(xué)們從小就看的，但和寫作比起來還是有一定差距的，寫作是需要一個日積月累的過程，而且也和學(xué)生的天賦有關(guān)。

而且也不是所有學(xué)生生來就都喜歡語文的，有的同學(xué)上學(xué)期間就理性思維比較發(fā)達(dá)，反而對文科知識內(nèi)容不太感冒，這樣也容易導(dǎo)致大家不愿意寫作文。

作文在考試中的整體占比很大，學(xué)生還是應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)寫作

雖然有很多學(xué)生不愿意寫作文，但現(xiàn)實中有很多我們不愿意做，卻又不得不去做的事等著大家，這或許就是成長吧。

所以即便不愿意寫作文，學(xué)生也要學(xué)著認(rèn)真完成它，尤其它在語文考試中的位置那么重要，如果寫不好作文的話，恐怕成績也會直線下滑的。

而要想寫好作文，就要從小打好基礎(chǔ)知識積累，多看一些課外知識提高自己的眼界和見識，同時也可以把好的句子摘抄積累下來。

再有寫作中其實也有很多技巧的，這個老師在教導(dǎo)學(xué)生的時候也會講到，學(xué)生們也要多把這些技巧好好利用上，別只知道純敘述，不然就會像流水賬一樣不受人喜歡。

其實寫作是一件很美好的事情，學(xué)生們通過寫作也可以把自己的情緒、想法等記錄下來，之后再回過頭來看也是一個自己的回憶。

或許我們長大以后會覺得，小時候?qū)懙淖魑暮喼笨尚?，但這也是成長中的一種樂趣不是么。

寫作其實就是一件非常簡單且快樂的事，同學(xué)們別把它想得太過復(fù)雜，用心寫好作文對我們來說就不是什么難事。

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