如果小編沒錯，記得感謝我，嘻嘻！

關于“藍翔”和“清華”的作文

請閱讀以下資料，根據(jù)需要寫作文。著名音樂人、制作人、清華大學同學高曉松說：“清華大學畢業(yè)的學生應該有國家的重量和天下遠大的理想，而不是找一份工作。”否則，我們清華和藍翔技校有什么區(qū)別？"蘭尚校長英蘭尚說. "我們藍翔技校是實學高手，我們不裝模作樣。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《科學》)學挖掘機就能挖好地，學廚師就能做好食物，學裁縫就能做好衣服。我們?nèi)绻惶ぬ崒崒W技術，和清華北京大學還有什么區(qū)別？“對于這兩種主張，你有什么看法？自住角度，自制題目，一篇文章，800字以上；不要投稿，不要抄襲。

“藍翔”和“清華”沒有區(qū)別。

清華校友高曉松說，清華學生不是為了找工作，清華大學和藍翔有什么區(qū)別。(威廉莎士比亞、清華、清華、清華、清華、清華、清華、清華、清華、清華、清華、清華、蘭祥校長榮蘭香說：“藍翔學生學的是實打實的本領，不會虛張聲勢。不然和清華學生有什么區(qū)別？”說。(威廉莎士比亞、溫斯頓、學子)在我看來，清華本和清華本沒有區(qū)別，清華學生也有才華，藍翔學生似乎也懷有天下理想。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，教育) (前兩段，引用資料，提出觀點，簡明扼要，取舍，觀點明確，具體具體具體，這樣的開始是值得我們學習的。)。

藍翔和清華本都是學校。學校就是教書育人的地方。如果清華大學只給學生描繪理想藍圖，而不教授實實在在的本領，清華能成為國內(nèi)最好的大學嗎？如果藍翔技校只教學生挖掘機和炒菜方法，不教他們?nèi)绾胃玫厥褂眠@種技能，如何更好地為社會做出貢獻，藍翔能成為中國著名的技校嗎？這樣，藍色滑翔機和清華之間就沒有差別了。(在這一段展示了緊緊抓住論點關鍵詞論述的示范。這體現(xiàn)在兩個方面。一個是整個段落填充中心觀點的關鍵詞“本”字論述，另一個是整個段落填充該段落的第一句“學?！边M行論述。這樣，全部內(nèi)容論述扣除問題非常緊迫。)。

清華和清華都為社會輸送人才。藍翔技校培養(yǎng)各種專業(yè)技術人才，如廚師、理發(fā)師、各種裝配線上的藍領工人。清華大學培養(yǎng)各種研究型人才，畢業(yè)的本科生、研究生、博士們在各崗位上從事科研活動、科技創(chuàng)新活動。19歲的砌磚少年獲得世界技能大賽冠軍獲得了國家榮譽，清華學生研究線性變化的原理，取得了新的科研成果。他們都是國家和社會需要的人才。社會發(fā)展需要多種人才。清華出身，藍翔畢業(yè)，可以通過學識或自身技能在社會上找到合適的工作，成為對社會有用的人才。藍翔為社會輸送技術型人才，清華為社會輸送科研型人才。兩所學校都在為社會建設添磚加瓦。這樣，藍色滑翔機和清華之間就沒有差別了。(本段在第二個方面說兩者“無差別”的原因是“都為社會輸送人才”。同樣，這一段值得廣大同學學習的是論點關鍵詞“社會”和“人才”論述和“兩者沒有區(qū)別”。提出的事例可以反映兩所學校的人才特征，因此很有說服力。平時多加注意，我們還可以舉出技術人才價值的典型事例。例如，近年來，國家媒體宣傳了很多“發(fā)動機焊接第一人”高鳳林等“大國工匠”為國家做出了不可磨滅貢獻的技術人員，都是證明“技術工人”等人才重要價值的好材料。這一段仍然值得學習的是分析過程的嚴謹表達。作者不忘在這一段的最后結論之前用“看起來是這樣的”來修飾和限制分析的結論，使其限制在指定的范圍內(nèi)。分析論述的結論穩(wěn)定可靠。)。

當然，眾所周知，清華大學是海外著名的頂尖大學，藍翔只是一所需要在電視上做廣告的職業(yè)技術學校。在很多人眼里，清華和藍翔畢業(yè)生的差別和天空的彩云和腳下泥土的差別一樣大。(威廉莎士比亞、溫斯頓、清華名言) (這一段篇幅雖短，但對論述的事理的辯證分析，即承認很多人心目中兩所學校的“名氣”和“影響”的巨大差異，也顯示出實事求是的態(tài)度，但這一段表達形成的語勢又為下一次轉換論述奠定了基礎，文章結構流暢自然。)。

藍翔和清華大會不可缺少的有機組成部分。然而，人們只看到兩個人名氣的大小，名牌大學生體面的工作環(huán)境和車間里只看到藍領工人的辛苦，卻沒有看到清華和藍翔的學生都為社會需要的職位做出自己的貢獻。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學生)例如，制造汽車，不僅需要汽車的程序和有動力的設計，還需要其他部位的部件和外殼組裝，才能制造出真正能驅動的汽車。金屬零件和程序對一輛車都是不可缺少的。藍翔和清華的學生也是我們社會不可缺少的。從這個角度來看，清華和清華都是社會的一部分，構成了有機整體，而不是明顯的階層，不可能成為互相輕視的對象。(威廉莎士比亞、溫斯頓、《科學》)(這一段從社會需要的角度進一步用“汽車”制造例進行論證，論述了兩所學校培養(yǎng)的學生都是社會不可缺少的人才，不能互相輕視，比喻恰當而有力。)。

有人是政府要員，有人是田里的農(nóng)民，有人負責家國天下，有人負責柴米油鹽。乍一看，這些人之間的差別很大。事實上，他們都在為同一個社會服務，都在為彼此服務。從這個角度來看，他們沒有什么不同。(再次從社會現(xiàn)實的角度舉例論證。這為一些議論文分析論證被指出“不足”的同學提供了參考和啟示。)藍翔和清華本沒什么區(qū)別。都是學校，都為社會輸送人才，都在為社會服務。(結論水到渠成，呼應題目結構完整。)。

[總評]這篇文章是符合比較規(guī)范的高考應試要求的議論文。引用資料簡明、妥當、觀點

十分明確。文章緊緊圍繞中心論點且能從不同方面加以分析論證。每一個層次都有首括句概括分論點。大家尤其要注意的是，本文的每一個自然段都能扣住中心觀點并扣住分論點（首括句）的關鍵詞分析論證，這樣，中心觀點得以突出，全文的論述層次就十分清晰。