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在“中西家庭教育”中找到了力量

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很多孩子不會寫作文，寫作文的時候很擔心，不知道該怎么寫。家長們也很苦惱，不知道如何幫助孩子。這篇文章總結(jié)了小學生作文基本功的訓練方法，爸爸媽媽們收藏起來教孩子們吧。

其實，要寫好作文，首先要讓孩子們好好練習寫文章的基本功。父母如何訓練孩子寫好文章？要從完整、具體、流暢、連貫地寫文章開始。

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完整地寫文章

什么樣的文章可以說是完整的？請讀下面的句子。

1.我們工作。“誰，干什么？”

2.螞蟻運送食物?！笆裁矗墒裁矗俊?

3.哥哥是年輕的先遣隊員。“誰，是什么？”

一般來說，句子由兩部分組成，前半部分解釋“誰”或“什么”，后半部分解釋“做什么”、“怎么做”或“什么”。前后兩部分都要說，才能說是句子完整的話。

需要強調(diào)的是，告訴孩子們什么是完整的句子，什么句子是完整的，只是知識問題。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《史記》)在行為上，也就是孩子平時說所有的話，寫每篇文章的時候，要認真思考，反復思考，提高“完整”的意識，不寫不完整的文章，這是最重要的。

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文章寫得具體

文章要完整才是最重要的。但是在很多情況下，文章只“完整”是不能準確表達意思的，還需要“具體”。哪個句子具體？請閱讀并體驗以下幾篇文章。

第一組：

1.爸爸工作。

2.爸爸在工廠工作。

分析：第二句話很好地說明了爸爸在哪里工作。

第二組：

1.蜜蜂飛來。

2.夏天，一只金色的蜜蜂在遠處嗡嗡地飛來。

分析：第二句準確地寫下什么時候、多少、怎么寫、在哪里、怎么寫。

上面兩組句子在句子的主要成分前面或后面，可以知道什么時候(時間)、多少(數(shù)量)、哪里、哪里(位置)、什么(形狀或顏色)、怎么樣(情況)、什么程度(情況)。這種文章可以說是完整而具體的文章。

學習具體寫文章是一項非常重要的技能，孩子們要掌握人物或事物的特征，正確運用單詞，進行持續(xù)的練習。

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文章寫得流暢

文章流暢，句子意思清楚，閱讀順利。特別是，通過句子包括以下方面：

單詞要準確，要經(jīng)得起推敲。例：我們?nèi)コ碎T前的土。文章中的“土”不能“去除”，只能“去除”。

句子中單詞的排列順序要合理。例：正在開花，幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。這句話換成“幾只漂亮的蝴蝶在賞花跳舞”，句子流暢。

單詞的使用搭配要適當。例：公園里長著各種樹和五顏六色的花。句子中“生長”和“花”兩個詞不恰當?shù)卮钆湓谝黄穑臑椤肮珗@里長著各種樹，五顏六色的花盛開”。

文章中各詞的意思不能相互矛盾。例：我斷定他好像是王小康的哥哥。文章中的“斷定”和“大綱”的矛盾要刪去“大綱”。

相關(guān)詞語的使用恰當。例：下雨了地面才會濕?！坝辍辈皇恰暗貪瘛钡奈ㄒ粭l件，所以第一句話要改：下雨的話，地面會濕。

文章的意思明確、現(xiàn)實、合乎情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”是不現(xiàn)實的，博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

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文章寫得連貫

連貫性，即句子之間的聯(lián)系。顯然，句子連貫是指寫幾句話(也稱為“句君”)。打開了一些孩子的作文本，段落上下句子不一致的現(xiàn)象比比皆是，主要表示句子之間沒有順序，不接觸，范圍廣。上下句子之間描述的大象(“主語”)重復出現(xiàn)，不使用“他”或“他”的人稱代詞。

怎樣才能做到把句子寫連貫呢？

● 合理安排順序，使句子連貫。

有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒；要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關(guān)的句子組織在一起，使句子前后連貫。

● 學會運用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。

讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。

讀后，你一定會發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補衣服時所作的準備工作，是按事情經(jīng)過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。所以，我們要告訴孩子：寫作文時，在幾個句子里，如果寫的是同一個人物(或事物)，后面再指這個人物(或事物)時，就可以用“他(她)”或“它”來代替。

爸爸媽媽們，按照上面的方法訓練孩子寫句子吧。把寫句子這個基本功練好了，寫作文對于孩子來說就會變得so easy！