1月27日，第四屆量子晚報杯作文比賽完美收官。南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的彭粉、泰興市普江小學(xué)的郭燕、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)人學(xué)校的劉書函、江蘇省宿遷中學(xué)的朱凱文分別獲得了小學(xué)三四年級組、小學(xué)五六年級組、中學(xué)組、高中組特等獎。揚(yáng)子晚報邀請大會評委及語文名詞評論獲獎作文。雙邊晚報《成長周刊》作文版也將陸續(xù)發(fā)表決賽佳作，敬請期待。

小學(xué)3、4年級組

我覺得風(fēng)進(jìn)來避雨了。

南京鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)彭家祿

平凡的夜晚不再平凡，但隨著“客人”的到來，不再平凡。

這天晚上，風(fēng)雨交加，雷電交加，夜晚仿佛變成了一個長著牙齒爪子的大怪物，家和人類就是它的食物，我沉浸在夢里無法自拔。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)突然“吱”一聲，窗戶被無形的東西推開，“吱”一聲又一聲，窗戶關(guān)上了。我突然從夢中驚醒，害怕地拿起床頭柜上的鐵棍。警惕地問：“誰？有人進(jìn)來了嗎？”沒等它回答，我又想了想，也許它進(jìn)來避雨了。但是為什么看不到人影呢？算了，直接問。“你進(jìn)來避雨嗎？為什么我看不到你？“我溫柔地問。

這家伙好像給我丟臉了，“嘿嘿”笑著說?！昂呛?，真的是你猜對了。我真的是來避雨的?。∥沂秋L(fēng)。只要是風(fēng)家族的人，誰都可以做隱身術(shù)。你看不到我。"我突然意識到，熱情地問：“你冷嗎？你需要衣服嗎？熱水呢？”風(fēng)笑了兩次，說：“我先解除隱身再說！“哇”的一聲，我目瞪口呆地望著風(fēng)。頭上戴著帥氣的禮帽，穿著華麗的禮服，全身都是一個字?？?！最讓我吃驚的是風(fēng)的衣服竟然防水了！我詫異地問風(fēng)?！睘槭裁茨愕囊路浪?，你要避雨？“”因?yàn)槲疫€沒有成年。但是和媽媽分手了?？赡懿恢馈Ｔ谖壹?。如果未成年風(fēng)和家人分手，防水的衣服就沒用了。(莎士比亞。哈姆雷特。)"我點(diǎn)點(diǎn)頭： "不！那你媽媽找不到你，該多著急啊！" "

風(fēng)說：“你不必?fù)?dān)心這個！我們睡覺吧！”我聽了那句話，在風(fēng)旁邊睡著了。

風(fēng)輕輕地?fù)肀е艺f?！拔覌寢寱谔炝恋臅r候找到我，所有的風(fēng)都可以在天亮的時候找到孩子，但這是秘密?！?

窗外雨停，出現(xiàn)絢麗的彩虹，升起明亮的太陽。

名詞平：作家沈石溪老師在頒獎典禮上說：“生活和想象力是作家創(chuàng)作的兩翼。就是這兩翼讓我在文學(xué)的天空中自由飛翔?！卑堰@句話寫在彭粉孩子們的比賽作文中是相當(dāng)恰當(dāng)?shù)摹?

小學(xué)中年級試題為《我猜風(fēng)是進(jìn)來避雨的》，是典型的想象類作文，重點(diǎn)考察學(xué)生的想象力和文字表達(dá)功夫。

好彭家祿，特別的想象：風(fēng)是什么樣子的？在小彭同學(xué)心中，風(fēng)是帥哥，風(fēng)是紳士，風(fēng)是時尚青年。再好的想象都是源于生活。我認(rèn)為彭同學(xué)心中的偶像也一定是這風(fēng)一樣的樣子。

風(fēng)是怎么離開家的？這里的想象更令人吃驚！風(fēng)輕輕地?fù)肀е艺f?！拔覌寢寱谔炝恋臅r候找到我，所有的風(fēng)都可以在天亮的時候找到孩子，但這是秘密?！薄昂⒆与x開母親總是很擔(dān)心，文章中的玩偶離開了母親。小作家也很擔(dān)心。通常的事故是“雨停了，窗戶打開了，風(fēng)飛走了，飛到遠(yuǎn)處去找媽媽”。但是小作家突破常規(guī)思維，詩意地想象天亮了，媽媽就能找到娃娃了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)天亮的時候，似乎不僅象征光明，而且象征著團(tuán)聚！

麥考利說：“孩子們想象力最豐富?！毙※i同學(xué)的佳作充分證明了這一點(diǎn)。作為獲得特等獎的習(xí)作，除了豐富的想象力外，文章的基礎(chǔ)是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。作為小學(xué)中年級學(xué)生，她的文筆也很好。

——孫雙金(第四屆量子晚報杯作文比賽評委、正教師、語文特級教師、國務(wù)院特別津貼專家、南京市北京東路小學(xué)校長)

小學(xué)五六年級組

燈

泰興市普江小學(xué)郭燕

天色漸暗，走廊里透過一縷金色，夾雜著淡淡的月光。這時，熟悉的影子——感應(yīng)燈又開始默默地行使自己的使命。

“咚咚——”皮鞋和走廊接觸的聲音響了幾聲，五樓通信局老干部鄧爺爺上樓去了。他的腳步不快，但很穩(wěn)。飽經(jīng)滄桑的那只手握著樓梯手柄，慢悠悠地，似乎永遠(yuǎn)不必著急。走到走廊遠(yuǎn)處的那個燈光完全沒有注意到的地方，鄧爺爺就像年輕時在會前準(zhǔn)備的一樣，總是故意整理嗓子。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，千里迢迢)這時，一盞感應(yīng)燈應(yīng)聲亮起，燈光打在地上。走廊上的感應(yīng)燈為已經(jīng)進(jìn)入松骨袋的鄧爺爺打開了光明的道路。燈光格外溫暖，爺爺?shù)哪_步也變得更加悠閑快樂。

四樓阿姨一個人來城里打工，每天她回來的時候已經(jīng)很晚了。她上樓時，腳步聲已經(jīng)喚醒了那個感應(yīng)燈。他們睜著呆滯的眼睛，散發(fā)出昏暗的光，灑在姨媽身上。一天的工作好像太累了。燈光下阿姨的臉總是很累。但是頭發(fā)照亮了燈，使它更有光澤，阿姨看起來比白天更漂亮。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《美麗名言》)(《美麗名言》)她留在家鄉(xiāng)的小孩子應(yīng)該已經(jīng)睡著了吧？她回家晚了，腳步不急，仍然向獨(dú)居的房子放慢腳步。燈光，斜拽她的背影。

三樓的家庭是幸福的家庭三口人。他們中有一個真的很可愛的小女兒叫東東，每次到一層樓，小孩子都用手勢提醒父母不要出聲，她自己鄭重其事地走過來，伸出食指，在空中轉(zhuǎn)了一兩圈，大聲喊道?！爸ヂ殚_門！”大喊。(威廉莎士比亞，芝麻，門，門，門，門，門，門)這時，感應(yīng)燈就像春天盛開的繁花，從一樓一直延伸到五樓，閃閃發(fā)光。東東總是高興地說。“爸爸、媽媽，這整棟樓都被我吵醒了！”如果父母說話聲音太大，不小心點(diǎn)著了燈，兒童必須讓父母安靜地呆在燈下，直到燈滅了，再大聲喊“芝麻開門”的咒語。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視)在燈光下，爸爸抱著東東，東東牽著媽媽的手。

。一家人在燈光下臉漲得通紅，幸福在眉宇間洋溢，人雖進(jìn)房了可笑聲卻回蕩在單元樓里，久久不能散去。

二樓是個十分潮流有趣的老師，周老師。別看他新潮無比，像個十足的“90”后，但卻不知他已經(jīng)有20多年的教齡了。他開感應(yīng)燈的方式也很有趣，時而跺跺腳，時而哼唱幾首小曲，時而猛搖鑰匙扣，時而模仿五樓鄧爺爺輕咳幾聲……這燈也真耐得住性子，不厭其煩地開了關(guān)，關(guān)了開，也總吐出一絲黃色暖光。

燈，看似平凡，普通，但它的光暈總能讓住在單元樓里的人感到一絲溫暖、幸福，給人以心靈的慰藉……

名師點(diǎn)評：我們可以說這是一個與溫情主題相關(guān)的生活故事，但這樣的說法顯然是古板的，未免有些配不上匡郭妍同學(xué)這樣一篇靈動的文章。有時候，主題的概括雖然必要，卻也往往是大而無當(dāng)?shù)?。面對著這樣一個令讀者忍不住要沉浸和陶醉于其中的生活故事，我更喜歡慢慢品味小作者精心的構(gòu)思、傳神的細(xì)節(jié)、真切細(xì)膩的情感以及富于情趣的語言。在匡郭妍同學(xué)獨(dú)特的視角中，樓道里尋常的感應(yīng)燈，被賦予了不一般的力量：關(guān)懷著鮐背之年的鄧爺爺，慰藉著遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的打工阿姨，浪漫著童童的幸福童年……這些生活中的小故事，并不是每個人都能留心到的，卻被匡郭妍同學(xué)巧妙地組織在一起，并營造出敘述節(jié)奏的細(xì)微變化。

匡郭妍同學(xué)的《燈》，是一個能夠帶我們回到生活中去，體味人間真誠的呵護(hù)、淡淡的惆悵、難忘的溫暖和輕松的幽默的故事。

——朱萍（江蘇省特級教師，江蘇省333拔尖人才培養(yǎng)對象，全國習(xí)作教學(xué)名師，揚(yáng)子讀寫網(wǎng)特聘名師）

初中組

在想象中張開眼睛

南師附中樹人學(xué)校 劉抒涵

媽媽帶我做冥想，讓我閉上眼睛，想象在海邊。

閉起眼睛來能看到什么呢，能看到海嗎？我想起小時候媽媽教我這樣唱：“大海啊大海，就像媽媽一樣?！?/p>

“海是什么呀？”我問媽媽。

“海在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。”

小時候搬過很多次家，剛來時的第一個家，那個狹小、昏暗的房間里，媽媽送給我一個海螺。

我問：“這是海嗎？”

“你聽，”媽媽說，并將海螺輕放在我的耳邊，“這里有海的聲音?！?/p>

我聽見大風(fēng)的聲音。我聽見海螺的曲調(diào)在小小的屋子里回蕩：

大概海就像風(fēng)一樣吧。

“大海呀大海，就像媽媽一樣?！?/p>

七歲那年，我和媽媽去了海邊。坐在海浪和沙灘之間，我閉上了眼睛，仿佛又聽見了海螺里的聲音。

是海的聲音——像風(fēng)一樣的——海的聲音。

這聲音從遠(yuǎn)處傳來，從天上傳來，從風(fēng)里傳來，傳到海上去。最后，風(fēng)把天空和大海染得碧藍(lán)，傳到我的耳朵里，在我耳朵里回響，無邊無際。

我知道，我愛海。

六年了。我不再是很小的女孩了，我長大了，長高了。

但忘了曾經(jīng)的自己。

那日，媽媽帶我做冥想，讓我閉上眼睛，想象在海邊。

那空氣，那聲音，那顏色，那場景，那記憶。分明倒映在我眼底的是海螺里的整個世界。

怎能讓我想象海！

我看見細(xì)細(xì)小小的沙子，燦爛的太陽。我緊緊閉著的眼睛里充斥著碧藍(lán)的海、碧藍(lán)的風(fēng)、碧藍(lán)的天空。還有一個蹦跳歡悅的女孩。

海螺里的整個世界，一下倒出來了。

倒出來了呀，倒出來了，終于發(fā)現(xiàn)，原來這世上曾有那樣一個純真快樂的女孩。

我看見的她原來就是我呀！

名師點(diǎn)評：小作者用散文詩的筆法記敘了自己幼年的往事，串聯(lián)起對大海的暢想與回憶，表達(dá)了對兒時純真的懷念。這篇作文行文流暢，結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，并且語言優(yōu)美，感情充沛飽滿，通過描繪“閉上眼睛”時所感受到的海，從反面突出了題目中“張開眼睛”的意義，令文章內(nèi)蘊(yùn)豐富，充滿張力。

——袁源（第四屆揚(yáng)子晚報杯作文大賽評委，南京市中語教研員，江蘇省特級教師，教授級中學(xué)語文高級教師）

高中組

雞同鴨講

江蘇省宿遷中學(xué) 朱凱文

告子曰：“性猶湍水也……人性之無分于善不善也，猶水之無分于東西也。”

孟子曰：“水信無分于東西。無分于上下乎？人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”

這段對話就這樣載入了《孟子》，并成為經(jīng)典，供后人瞻仰。

瞻仰什么呢？孟子的雄辯術(shù)？孟子的比喻確實(shí)很機(jī)敏：沿用告子的比喻，從另一個角度進(jìn)行不同的解釋，反過來論述自己的觀點(diǎn)。但我以為，這根本不算辯論。

我總覺得，很多情況下，比喻論證是最無力的論證方法：憑啥你說像就像？告子的比喻被孟子駁倒，若兩人交換一下發(fā)言順序，孟子同樣會無話可說。因此我認(rèn)為，兩人都僅僅是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并未進(jìn)行有效的論述，結(jié)果只能是誰都說服不了誰。這樣的對話，無異于雞同鴨講。

初中時還學(xué)過《孟子》中的另一段文字：天時不如地利，地利不如人和。我卻一直不解為何老師稱之為議論文，文中的幾場戰(zhàn)役都只是孟子臆造出的，并非實(shí)例，通篇只是孟子在自說自話，只有論點(diǎn)，難見論據(jù)。這種情況還有很多，總之，就是孟子只顧著表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與人對話時也只相當(dāng)于雞同鴨講。私以為，究其原因，應(yīng)是過度豐沛的情感淹沒了孟子，使他難以冷靜地論述。他的滿腔熱忱太過熾烈，驅(qū)使他不斷表達(dá)自己，哪怕雞同鴨講。

鮑鵬山在《寂寞圣哲》中講，孟子的文章在先秦諸子中最好看，因?yàn)樗堑谝惶柊V者，執(zhí)著乃至固執(zhí)，甚至顯得有些天真。這大概就是說，他一直都在試圖說服別人接受自己的觀點(diǎn)，即使別人不接受他，他還是要一遍又一遍地重復(fù)。這樣的固執(zhí)，是當(dāng)?shù)闷稹鞍V狂”二字。 其實(shí)，這樣的癡者在先秦何止孟子一人。他的祖師孔子，周游列國推行禮義，卻常窘迫地仿佛喪家之犬，徒興浮海居夷之嘆，遍干諸侯無所得。這更像雞同鴨講了：孔子是流浪者，他要恢復(fù)周禮，他要仁義禮智；諸侯是執(zhí)政者，他們只想要領(lǐng)土，權(quán)力，財(cái)富……二者分屬不同的階層，有著截然不同的觀念與追求?？鬃游幢夭幻靼走@些，甚至明知“今之從政者殆而”，還要上下求索：道之所在，雖千萬人，吾往矣！

無他，一個“癡”字也就足夠解釋了：“癡”得雞同鴨講，“癡”得一往無前，“癡”得百折不回，“癡”得像孟子那樣，不厭其煩地表達(dá)自己，都顧不上注意邏輯，“癡”得使自己煥發(fā)出了耀眼的光芒，照亮了人類文明的萬古長夜?；蛟S正如蕭伯納所言，一切的進(jìn)步都仰仗那些不理智的人。某種程度上來說，孔子是不理智的，孟子更是不理智的，正是由于他們的“不理智”，中華文明才得以熠熠生輝。我并不喜歡厚古薄今，但必須承認(rèn)的是，今人在某些方面，有必要向先賢學(xué)學(xué)。當(dāng)然不是學(xué)習(xí)他們雞同鴨講的對話方式，而是學(xué)習(xí)他們雞同鴨講的精神：哪怕無法說服別人，哪怕自己與別人是兩路人，哪怕別人根本無法也不愿理解自己，也要挺身而出，表達(dá)出自己的思想。

我不止一次地見過或體驗(yàn)過，面對自己并不認(rèn)可的觀點(diǎn)或不講理之人，明哲保身、息事寧人的想法是如何讓人緘口不言，融入沉默的大多數(shù)：我無法說服他，雞同鴨講地徒費(fèi)口舌又有何用？

每當(dāng)這時，我們應(yīng)該想到，昔有賢人，面對無人回應(yīng)的空曠山谷，面向蒼天，滿懷激情，信念堅(jiān)定，傾訴著深摯的心聲：

真的！就是這樣！就是這樣！

名師點(diǎn)評：有各種各樣的語言，有各種各樣的難溝通！此文從邏輯講起，孟子文章表現(xiàn)的某些“不講理”，卻蘊(yùn)藏著“癡”心的“情理”；由此而上升到精神層面的溝通，具有非言語溝通所及的深摯情懷?；蛟S，只有生命與生命、心與心，乃至靈魂與靈魂之間，達(dá)到超出語言的“共感”、“共情”與“共識”時，雞同鴨講，才不是嘲諷、悲劇，而成為生命中美麗的童話。

——駱冬青（第四屆揚(yáng)子晚報杯作文大賽評委，江蘇省寫作學(xué)會會長，南京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師）