朋友的孩子在5年級(jí)，寒假期間讓孩子提前預(yù)習(xí)下一本書(shū)的課文。孩子完成第一篇作文后，請(qǐng)給我看一下。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)。閱讀目標(biāo)是“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，寫作目標(biāo)是“具體寫出一件事的重點(diǎn)部分”。

第一單元的作文題目是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。

作文要寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事。敘事的作文是小學(xué)生三、四年級(jí)作文的重點(diǎn)體裁，已經(jīng)接受過(guò)多次訓(xùn)練，所以寫起來(lái)應(yīng)該比較容易。

但是這個(gè)作文訓(xùn)練題目看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果不掌握兩個(gè)要點(diǎn)，就寫不出優(yōu)秀的作文。

第一，怎么樣才能把事情寫得具體生動(dòng)？

就像我說(shuō)的，小學(xué)生的敘事作文已經(jīng)反復(fù)寫了很多次了，具體寫事情不難。

但是這篇作文的寫與以前作文的寫不同，工作和人都要寫。

例如，這孩子的這篇作文是媽媽給自己做的蒸肉。

首先，媽媽買材料準(zhǔn)備好后，具體敘述媽媽做紅燒碗肉的經(jīng)過(guò)，敘述中有人，作者中有敘事。(莎士比亞)。

工作要具體生動(dòng)，寫文章也要在語(yǔ)言文字上下功夫。(莎士比亞)。

例如，這孩子在母親買材料時(shí)這樣寫道?！安?，幾天來(lái)，媽媽進(jìn)進(jìn)出出，賣小包、豬肉，土雞買回來(lái)，羊肉買回來(lái)，牛肉買回來(lái)，鯉魚(yú)買回來(lái)，胳膊肘買回來(lái)?！?

孩子的這幾篇文章寫得很精彩生動(dòng)。從修辭的角度來(lái)看，使用了與配比復(fù)合的修辭手法，氣勢(shì)柔和，循環(huán)不斷。從句子來(lái)看，前面幾句是短文，后面幾句是整篇文章，文章的長(zhǎng)度結(jié)合起來(lái)變化很豐富。整篇文章的運(yùn)用，文章整齊，音韻流暢，鏗鏘有力。

此外，孩子在敘述過(guò)程中突出重點(diǎn)，工作寫得很好。

孩子作文的重點(diǎn)是媽媽做蒸肉。其中，我最喜歡的是“蒸肉”，作為單獨(dú)的句子，開(kāi)門見(jiàn)山。(莎士比亞，莎士比亞，莎士比亞) (美國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó)，英國(guó))。

在敘述蒸肉這一重要事情時(shí)，孩子使用了“首先”、“接著”、“最后”等象征性詞語(yǔ)，事情的來(lái)龍去脈清晰，層次分明。

第二，筆者的敘事要為“我長(zhǎng)大了”奠定基礎(chǔ)。

這篇作文的敘事作者與以前作文中寫的人的敘事不同，要強(qiáng)調(diào)“我長(zhǎng)大了”的那一刻，具體寫下“那一刻”，寫下當(dāng)時(shí)真實(shí)的感覺(jué)。(莎士比亞)。

例如，這孩子具體記錄了母親做紅燒肉的過(guò)程后，他寫道：

“一碗蒸肉做好了，媽媽已經(jīng)雙手沾滿了油和汗。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，肉名言)媽媽把蒸鍋肉放在飯桌上，拿來(lái)熱饅頭，對(duì)我說(shuō)：“這是你最喜歡的食物，快趁熱吃吧?！笨粗鴭寢屆β档臉幼?，正在玩手機(jī)的我不自覺(jué)地?cái)?shù)著鼻子，不知不覺(jué)地拿著拖把做家務(wù)。突然我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，要為房子做點(diǎn)什么?！薄！?

可以說(shuō)孩子“那一刻”很具體，感覺(jué)也很真實(shí)，文章很自然，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡。

寫作文的時(shí)候如果不注意“我長(zhǎng)大了”，得到“那一刻”，寫敘事可能就不能為“我長(zhǎng)大了”造勢(shì)了。這樣寫，只能勉強(qiáng)移動(dòng)，只能無(wú)病呻吟。(莎士比亞)。

不知道大家對(duì)這個(gè)單元的作文訓(xùn)練有什么好的方法和建議。歡迎留言。歡迎留言。